Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Literasi : Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia serta Pembelajarannya J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan)
Nia Lisniawati
Universitas Galuh
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGARUH PEMBERIAN HARAPAN DAN INSENTIF TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA Nia Lisniawati
Literasi : Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia serta Pembelajarannya Vol 1, No 1 (2017): JURNAL LITERASI APRIL 2017
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (406.203 KB) | DOI: 10.25157/literasi.v1i1.83

Abstract

Berdasarkan hasil observasi awal yang dilakukan dalam proses belajar-mengajar kelas X MAN Cijantung Ciamis, tampak bahwa sebagian siswa terlihat kurang semangat dalam mengikuti pembelajaran bahasa Indonesia. Ketika pembelajaran berlangsung siswa cenderung pasif dan kurang antusias dalam mengikuti pembelajaran. Salah satu cara yang dapat ditempuh untuk meningkatkan motivasi belajar siswa yaitu melalui pemberian harapan dan insentif dari guru kepada siswa. Tujuan dari penelitian yang penulis lakukan adalah 1) Untuk mengetahui pengaruh pemberian harapan terhadap motivasi belajar siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas X MAN Cijantung Ciamis; 2) Untuk mengetahui pengaruh pemberian insentif terhadap motivasi belajar siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas X MAN Cijantung Ciamis; 3) Untuk mengetahui pengaruh pemberian harapan dan insentif terhadap motivasi belajar siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas X MAN Cijantung Ciamis. Desain penelitian kualitatif dalam penelitian ini digunakan metode kualitatif dengan desain deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka simpulan dalam penelitian ini sebagai berikut. 1) Pengaruh pemberian harapan (X1) terhadap motivasi belajar bahasa Indonesia (Y), dari perhitungan Uji t didapat nilai thitung sebesar 2,859. Dengan ttabel (5%) maka nilai 18-2 = 16, untuk nilai ttabel sebesar 2,120. Maka thitung > ttabel, jadi hipotesis diterima. Artinya bahwa terdapat pengaruh antara pemberian harapan terhadap motivasi belajar bahasa Indonesia. 2) Pengaruh Pemberian insentif (X2) terhadap motivasi belajar bahasa Indonesia (Y) dapat dilihat dari perhitungan Uji t didapat nilai thitung sebesar 4,676. Dengan ttabel (5%) maka nilai 18-2 = 16, untuk nilai ttabel sebesar 2,120. Maka thitung > ttabel, jadi hipotesis diterima. Artinya bahwa terdapat pengaruh antara pemberian insentif terhadap motivasi belajar bahasa Indonesia. 3) Pengaruh Pemberian Harapan (X1) dan Pemberian insentif (X2) terhadap motivasi belajar bahasa Indonesia (Y) dapat dilihat dari Uji F didapat nilai Fhitung sebesar 12,020. Dengan Ftabel (5%) maka nilai 18-2-1 = 15, untuk nilai Ftabel sebesar 3,68. Maka Fhitung > Ftabel, jadi hipotesis diterima. Artinya bahwa terdapat pengaruh antara variabel X1 dan X2 terhadap Y. 
STUDI EFEKTIVITAS SEKOLAH DI TINJAU BERDASARKAN PENDELEGASIAN DAN KOORDINASI KERJA Nia Lisniawati; Agus Darwanto; Siti Dewi Susanti; Lilis Kholisoh Nuryani; Asep Saepul Hidayat
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 3, No 2 (2022): JUNI
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v3i2.27269

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh berbagai permasalahan yang berkenaan dengan dampak dari efektivitas sekolah, yang di antaranya rendahnya pendelegasian wewenang yang dilakukan kepala sekolah, rendahnya kualitas dan koordinasi dalam pelaksanaan tugas, yang dibuktikan dengan munculnya kejenuhan dan melemahnya sistem kerja. Hal tersebut akan berdampak pada rendahnya kualitas layanan sekolah, yang diabaikan oleh sebagian kepala sekolah dalam pengelolaan pendidikan di sekolah.  Berdasarkan permasalahan tersebut, maka pada hakekatnya penelitian ini bertujuan untuk mengetahui, mengkaji dan menganalisis besarnya pengaruh pendelegasian wewenang dan koordinasi terhadap efektivitas sekolah.  Penelitian ini menghasilkan kesimpulan sebagai berikut : (1) Pendelegasian wewenang kepala sekolah  berpengaruh positif terhadap efektivitas sekolah yang dikategorikan berpengaruh tinggi; (2) Koordinasi kerja berpengaruh positif terhadap efektivitas sekolah  yang dikategorikan berpengaruh rendah; dan (3) Pendelegasian wewenang kepala sekolah dan koordinasi kerja berpengaruh positif terhadap efektivitas sekolah  yang dikategorikan berpengaruh tinggi. Dimana hal tersebut menunjukkan bahwa efektivitas sekolah memiliki ketergantungan terhadap pendelegasian wewenang kepala sekolah dan koordinasi kerja sebesar nilai pengaruhnya, dan mengandung pengertian bahwa jika pendelegasian wewenang kepala sekolah dan koordinasi kerja meningkat maka efektivitas sekolah  juga akan meningkat dan jika pendelegasian wewenang kepala sekolah  menurun maka efektivitas sekolah  pun akan menurun.
Co-Authors Agus Darwanto Asep Saepul Hidayat Lilis Kholisoh Nuryani Siti Dewi Susanti