Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PROSIDING SEMINAR NASIONAL LEMBAGA PENELITIAN DAN PENDIDIKAN (LPP) MANDALA Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia
Nova Rizkiyansyah
Unknown Affiliation
Arts Chemistry Education Mathematics Public Health

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CTL BERBANTUAN MEDIA APLIKASI ANDROID TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SISTEM PERIODIK UNSUR Nova Rizkiyansyah; Yusran Khery; Citra Ayu Dewi
P-2623-0291
Publisher : Prosiding Seminar Nasional Lembaga Penelitian Dan Pendidikan (LPP) Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (945.981 KB) | DOI: 10.1234/.v0i0.879

Abstract

Dewasa ini hadirnya teknologi berbasis mobile dalam pembelajaran menjadi pilihan karena menghadirkan kenyamanan dalam aksestabilitas dan proses yang lebih baik. Bagaimana dampak hadirnya teknologo mobile dalam pembelajaran berbasis CTL merupakan isu yang masih perlu dipelajari. Penelitian ini bertujuan utuk mengetahui pengaruh media aplikasi android dalam penerapan model pembelajaran CTL terhadapmotivasi dan hasil belajar. Penelitian ini dilakukan di MA Arraufiyah Jenggik Utara. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X IPA. Sampel diambil dengan menggunakan teknik non probablity sampling. Instrumen yang digunakan untuk mengukur motivasi adalah angket motivasi, sedangkan hasil belajar diukur menggunakan tes pilihan ganda. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan Uji-t. Hasil dari penelitian ini adalah (1) motivasi belajar siswa pada kelas eksperimen  meningkat dengan nilai 81,61% dengan kategori motivasi tinggi dan kelas kontrol 61,18% dengan kategori motivasi sedan, (2) hasil belajar siswa memiliki signifikansi sebesar 0,003 < 0,005.Maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran CTL berbantuan media aplikasi android terhadap  motivasi dan hasil  belajar siswa pada materi sistem periodik unsur.
Efektifitas Penerapan Pembelajaran Proyek melalui Lesson study untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa Yusran Khery; Baiq Asma Nufida; Ramdani Amin; Nova Rizkiyansyah; Nurhaeda Isnaeni; Irwan Fatihin; Ria Fatmawati
Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia Vol 7, No 2 (2019): Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/hjkk.v7i2.7866

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengevaluasi efektifitas penerapan pembelajaran proyek melalui lesson study untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa. Penelitian ini melibatkan siswa kelas 10 SMA Islam Al-Azhar NW Kayangan Kabupaten Lombok Barat. Partisipan dalam penelitian ini adalah siswa yang berjumlah 32 orang, 2 orang guru kimia, kepala sekolah, 2 Dosen dan 2 mahasiswa. Penelitian dilakukan pada semester genap 2018/2019. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian kualitatif ini yaitu dengan triangulasi yang merupakan teknik pengumpulan data yang bersifat menggabungkan berbagai teknik pengumpulan data dan sumber yang ada. Tahapan pengumpulan data yang dilakukan yaitu sesuai dengan tahap Lesson Study (desain, observasi, refleksi) selama dua siklus pembelajaran. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan 3 metode, melalui dokumentasi, (Video, rekaman suara guru, siswa), Observasi (Catatan lapang pada waktu plan, do, see), wawancara (rekaman suara, video). Data keterampilan proses sains dikumpulkan melalui lembar observasi, penilaian portofolio laporan, dan tes essay. Skor yang diperoleh diolah menjadi perseratus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran proyek melalui lesson study efektif meningkatkan keterampilan proses sains siswa. Hasil observasi keterampilan proses sains siswa secara keseluruhan hingga akhir kegiatan pembelajaran berada pada kategori sangat baik dengan skor 81,94. Hasil penilaian laporan proyek investigasi siswa mengalami peningkatan dari siklus 1 ke siklus 2 berturut-turut 61,2 dan 80,3. Slaras dengan itu, hasil tes proses sains siswa mengalami peningkatan dari siklus 1 ke siklus 2 berturut-turut 70,3 dan 81,6.
Co-Authors Baiq Asma Nufida Citra Ayu Dewi Irwan Fatihin Nurhaeda Isnaeni Ramdani Amin Ria Fatmawati Yusran Khery