Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

1.776

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Suska Journal of Mathematics Education JPPM (JURNAL PENELITIAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA) Prosiding SI MaNIs (Seminar Nasional Integrasi Matematika dan Nilai-Nilai Islami) International Journal on Emerging Mathematics Education Journal on Education EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Milenial: Journal for Teachers and Learning Tasnim Journal for Community Service Jurnal Basicedu

Risnawati Risnawati

UIN SUSKA RIAU

Author-ID : 3844388

Religion Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2

The The Influence of the Implementation of Think-Pair-Share Method and Self Efficacy toward Students' Mathematical Problem Solving Skills at SMPN 21 Pekanbaru Ahmad, Risnawati
Prosiding SI MaNIs (Seminar Nasional Integrasi Matematika dan Nilai-Nilai Islami) Vol 1 No 1 (2017): Prosiding SI MaNIs (Seminar Nasional Integrasi Matematika dan Nilai Islami )
Publisher : Mathematics Department

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (258.33 KB)

The aims of this research were to examine the influence the implementation of Think-Pair-Share method toward students' mathematical problem solving skills at grade VIII SMPN 21 Pekanbaru. This research was Quasi Experiment research. The population of this research was all of students at grade VIII in SMPN 21 Pekanbaru. The sample of this research was the students at grade VIII.3 as experiment class and VIII.4 as control class. Data collection techniques in this research were the self-efficacy questionnaire and the mathematical problem solving test. The technique of data analyze was t-test and ANOVA. The results of this research were the following: (1) Students' mathematical problem solving skills that was taught by Think-Pair-Share Method higher than students' skills that was taught by conventional learning. (2) Students' mathematical problem solving skills those have high self-efficacy that was taught by Think-Pair-Share Method higher than students' that was taught by conventional learning. (3) Students' mathematical problem solving skills those have low self-efficacy that was taught by Think-Pair-Share Method higher than the students' was taught by conventional learning. (4) There is no interaction between learning method with self-efficacy of students' mathematical problem solving skills. Hence, Think-Pair-Share Method had good influence upon students' mathematical problem solving skills.

Adversity Quotient in Mathematics Learning (Quantitative Study on Students Boarding School in Pekanbaru) MZ, Zubaidah Amir; Risnawati, Risnawati; Kurniati, Annisah; Prahmana, Rully Charitas Indra
International Journal on Emerging Mathematics Education IJEME, Vol. 1 No. 2, September 2017
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

The aim of this study is to analyze studentsâ Adversity Quotient (AQ) in mathematics learning viewed from gender aspect. This study is quantitative survey study on students in MTs Al-Munawarah Boarding School, Pekanbaru. The subjects of study are 8th grade students consisting ofÂ 75 girls and 63 boys. Data are collected by AQ scale and analyzed with statistic descriptive and inferential (test-t). The indicator of AQ consist of control, origin, ownership, reach and endurance.Â The result of descriptive analysis shows that there is difference in mean of each indicator for two groups, but analysis of test-tÂ shows that there is no difference in studentsâ mathematical AQ for two group of gender. Through variance test, studentsâ mathematical AQ in two groups is homogeneous. The indicator of AQ in boys which is categorized as high are endurance and reach. While, the indicator in girls is aspect of control. This study contributes to literature study in identifying studentsâ AQ and the effort done to enhance studentsâ AQ in mathematics learning.

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR DIMENSI TIGA MENGGUNAKAN PENDEKATAN OPEN-ENDED DI KELAS VIII MTS Risnawati Ahmad; Wahyunur Mardianita; Ruzi Rahmawati
Suska Journal of mathematics Education Vol 1, No 1 (2015)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/sjme.v1i1.1369

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajarDimensi Tiga yang berupa RPP dan LKS dengan menggunakan pendekatanopen-ended yang valid, praktis dan mempunyai efek potensial terhadapkemampuan siswa dalam menyelesaikan masalah tentang Dimensi Tiga.Penelitian ini terdiri dari dua tahapan yaitu pleminary dan formativeevaluation. Pada tahap pleminary dilakukan analisis materi dan bahan ajaryang sesuai dengan prinsip dan karakteristik open-ended sehinggadihasilkan desain bahan ajar atau prototipe. Pada tahap formativeevaluation dilakukan expertreview,one-to-one, dan small group untukmemperoleh bahan ajar yang valid dan praktis. Selanjutnya untuk melihatefek potensial bahan ajar yang telah dikembangkan, maka dilakukan fieldtest di kelas VIII MTs Nurul Hidayah Sungai Salak, terdiri dari 25 siswa.Berdasarkan hasil analisis jawaban siswa diketahui bahwa rata-rata dari 80% yang termasuk dalam kategori baik atau di atas KKM. Hasil analisisobservasi aktivitas siswa berdasarkan indikator open-ended sebesar 82,50%, dikategorikan baik. Hal tersebut mengidentifikasi bahwa bahan ajarDimensi Tiga menggunakan pendekatan open-ended yang telahdikembangkan memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif.

PENGEMBANGAN LKS PEMECAHAN MASALAH KAIDAH PENCACAHAN DENGAN PENDEKATAN METAKOGNITIF UNTUK SMA KELAS XI Risnawati Risnawati; Wahyunur Mardianita; Hernety Hernety
JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) Vol 9, No 1 (2016): JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) Volume 9 Nomor 1 Februari 2
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Pembelajaran sebaiknya mengarahkan siswa agar mampu menyelesaikan permasalahan yang diberikan, salah satu upaya mengarahkan siswa yaitu dengan memberikan pertanyaan metakognitif. Pertanyaan metakognitif tersebut meliputi pertanyaan pemahaman, pertanyaan strategi, pertanyaan koneksi, dan pertanyaan refleksi. Pembelajaran metakognitif yaitu membimbing siswa untuk memahami suatu informasi yang diterima kemudian menilai pemahaman mereka sendiri, menghitung berapa waktu yang diperlukan untuk belajar dalam mempelajari sesuatu dan memilih rencana yang efektif untuk belajar atau memecahkan suatu masalah. Masalah matematika sangat beragam, dan yang dibahas adalah matematika aplikatif yaitu masalah yang biasa terjadi dalam kehidupan sehari-hari siswa, seperti masalah yang ada dalam materi kaidah pencacahan yaitu kombinasi dan permutasi. Maka, perlu dirancang suatu kumpulan soal yang membimbing siswa dalam memahami masalah kombinasi dan permutasi, sehingga memudahkan siswa dalam memahami materi tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKS materi Kaidah Pencacahan yang membahas masalah kombinasi dan permutasi dengan pendekatan metakognitif yang valid, praktis dan mempunyai efek potensial terhadap kemampuan siswa dalam menyelesaikan masalah. Penelitian ini terdiri dari dua tahapan yaitu pleminary dan formative evaluation. Pada tahap pleminary dilakukan analisis LKS sebagai hasil desain bahan ajar. Pada tahap formative evaluation dilakukan Self Evaluation, Prototyping (expert review, one-to-one, dan small group), Field Test untuk memperoleh LKS yang valid, praktis, dan efektif. Dari hasil penelitian diperoleh bahwa LKS materi Kaidah Pencacahan menggunakan pendekatan metakognitif yang telah dikembangkan memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif.

Blended Learning Melalui Google Classroom: Studi Kasus di Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau Risnawati; Musa Thahir
Milenial: Journal for Teachers and Learning Vol. 1 No. 1 (2020): Milenial
Publisher : Lembaga Anotero Scientific Pekanbaru

The Indonesian government has instructed the use of information and communication technology-based learning processes, especially internet-based learning. However, there are still weaknesses in the use of internet-based learning in the learning process among students. Therefore, this article aims to describe the use of blended learning through Google Classroom and determine the effect of applying blended learning through Google classroom in supporting the learning of Educational Research Statistics. The research method used in this article is a quantitative descriptive study sample of PAI UIN Suska Riau study program students. To obtain primary data from the field, questionnaires and tests are used to measure student learning outcomes. After each data is collected and tabulated, the data will be analyzed using statistical parametric analysis with descriptive tests and multiple regression tests using SPSS Version 23.00. The results showed that: 1) Student acceptance of the ease of Google Classroom had no positive effect in supporting learning of Research Methodology; 2) The performance of Google Classroom has a positive effect in supporting learning of Research Methodology; 3) Students' expectations for the use of Google Classroom do not have a positive effect in supporting learning of Research Methodology; and 4) Social Influence on the use of Google Classroom has no positive effect in supporting learning of Research Methodology.

Self Efficacy Matematika Melalui Problem Based Instruction (PBI) Dalam Pendekatan Aptitude Treatment Interaction (ATI): Studi Eksperimen di SMP Negeri 1 Kuindra Aris Eko Suhendra; Risnawati
Milenial: Journal for Teachers and Learning Vol. 1 No. 2 (2021): Milenial
Publisher : Lembaga Anotero Scientific Pekanbaru

The objective of this research was to tried the above effect towards mathematic self-efficacy of students taught using Problem Based on Instruction model on Aptitude Treatment Interaction with the students taught using Aptitude Treatment Interaction approach. The formulation of this research was whether problem based on instruction influenced towards self-efficacy of students and how it’s effect to it?. This research was designed as Intact-Group Comparison which was part of Pre-Experimental Designs where one group was divided into two groups; both were experiment group and control group. The writer in this research took role in the process of teaching. The subject of t this research was eight year students at state junior high school 1 KUINDRA district of Indragiri Hilir. While the object was self-efficacy of students. The data in this research was collected using documentation, observation test and questionnaires. The meetings in this research was conducted six times, five times of them were conducted using PBI model on ATI Approach and one another meeting by filing up the questionnaires and measured using likert scale and by using test-t and the effect on problem based on instruction calculated using Kp. Based on data analysis, the writer concluded that the effect of PBI model on ATI approach influenced towards students’s high ability it was around 41,44%, students’s ability of middle was 40,55% and student’s ability of low was 37,27%.

Peran Pemuda Dalam Pembangunan Desa Arif Reynaldi; Ibrahim Khan; Krisnawati
Tasnim Journal for Community Service Vol. 2 No. 1 (2021): Tasnim
Publisher : Anotero Lembaga Scientific Pekanbaru

So many young people have paradigm to change their live must migrate to big cities. This paradigm must be abandoned immediately. Therefore building a village is a fixed price that must be realized immediately. All elements of the village and the community must work together to realize wise and wise village development. The right village potential to become village movers is youth. Youth works to build a civilization, it is time for youth to be the locomotive of that change, so that they become a civilized nation. devotion in the true village among youth. The purpose of this service is to find out about the role of youth in development in a village. The object of this research is 100 youths and this study uses a questionnaire method with data analysis using statistical techniques. that all the variables that determine the effectiveness of the role of youth in village development are in the good and very good categories so that they are worthy of being used as instruments for the assessment of the role of youth in services.

Pengaruh Penerapan Strategi Metakognitif terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Berdasarkan Kemandirian Belajar Siswa Anisa Meisura; Risnawati Risnawati; Zubaidah Amir MZ
ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 2, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Muria Kudus

Tujuan penelitian ini adalah untuk menyelidiki ada tidaknya perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang mengikuti strategi metakoginitif dengan siswa yang mengikut pembelajaran konvensional, mengetahui ada tidaknya perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis antara siswa yang memiliki kemandirian belajar tinggi, sedang dan rendah serta melihat ada tidaknya interaksi antara strategi metakognitif dan kemandirian belajar dalam mempengaruhi kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Penelitian ini merupakan penelitian Quasi Eksperimental dengan desain The Nonequivalent Posttest Only Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X semester genap MAN 1 Pekanbaru tahun ajaran 2018/2019. sampel diambil secara purposive sampling adalah kelas X MIA 1 dan X MIA 2. Analisis data yang digunakan untuk hipotesis 1 menggunakan uji-t sedangkan untuk hipotesis 2 dan 3 menggunakan anova dua arah. Hasil analisis data dengan menggunakan uji-t hipotesis 1 menunjukkan t hitung = 3.309 t tabel = 1.9977. sehingga dapat disimpulkan terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis antara siswa yang mengikuti pembelajaran strategi metakognitif dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Hasil analisis data dengan menggunakan anova dua arah menunjukkan F(B)hitung = 40.45 lebih dari F(B)table = 3.15 dengan demikian dapat diambil kesimpulan bahwa terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis antara siswa yang memiliki kemandirian belajar tinggi, sedang dan rendah. Sedangkan interaknsi F(A×B)hitung = 0.47 lebih dari F(A×B)tabel = 3.15 sehingga dapat ditunjukan bahwa tidak terdapat interaksi antara strategi metakognitif dan kemandirian belajar dalam mempengaruhi kemampuan pemecahan masalah matematis siswa

Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Adobe Animate CC pada Materi Bangun Ruang Sekolah Dasar/ Madrasah Ibtidaiyah Miftah Audhiha; Asyti Febliza; Zul Afdal; Zubaidah Amir MZ; Risnawati Risnawati
Jurnal Basicedu Vol 6, No 1 (2022): February, Pages 1-1500
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i1.2170

Riset ini bertujuan untuk menganalisis validitas dan praktikalitas multimedia interaktif berbasis adobe animate yang dikembangkan. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan pendekatan 4-D. subjek uji coba pada penelitian ini yaitu 3 orang pakar untuk menentukan tingkat kevalidan produk yang dikembangkan dan 30 siswa untuk menentukan tingkat kepraktisan produk yang dikembangkan. Data penelitian diperoleh dari lembar validasi dan angket respon siswa. Data yang diperoleh di analisis dengan menggunakan rumus persentase. Hasil penelitian menjukkan bahwa multimedia interaktif berbasis adobe animate yang dikembangkan dinyatakan valid dan praktis. Hal ini dibuktikan dengan rata-rata tingkat kevalidan sebesar 93,1% dengan kategori sangat valid. Selanjutnya, rata-rata tingkat kepraktisan sebesar 86,96% dengan kategori sangat praktis. Oleh karena itu, multimedia interaktif berbasis adobe animate dapat digunakan dan diimplementasikan dalam proses pembelajaran pada bangun ruang

Meningkatan Prestasi Belajar Menggunakan Model Kooperatif Tipe Numbered Heads Together Pada Matematika MI/SD Roan Ardhika; Risnawati Risnawati
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 3 (2023): June
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v5i3.4217

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan prestasi belajar matematika siswa kelas 4 MIN 2 Indragiri Hulu. Penelitian ini termasuk survei perilaku kelas (PTK) yang dilakukan dengan menggunakan model Kemmis dan McTaggart. Langkah-langkahnya terdiri dari perencanaan, tindakan, refleksi dan observasi. Target dari PTK ini adalah siswa kelas 4 MIN 2 Indragiri Hulu yang berjumlah 38 siswa. Gugatan class action dilakukan dalam dua siklus. Teknik pengumpulan data melalui tes, observasi dan dokumentasi. Setiap siklus memiliki kegiatan Planning, Doing, Observing, dan Mengingat. Pada akhir siklus, tes digunakan untuk mengukur kinerja siswa. Data survei dianalisis secara deskriptif dan kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa kelas 4 MIN 2 Indragiri Hulu menggunakan model kolaboratif Number Head Together untuk meningkatkan hasil belajar matematikanya. Peningkatan lebih lanjut dibuktikan dengan hasil tes siklus I. 17 siswa atau 44,73 dari seluruh siswa memperoleh nilai 70, sedangkan hasil tes siklus II menunjukkan 32 siswa atau 84,21 dari seluruh siswa memperoleh nilai. Dari 70. Artinya persentase siswa yang memperoleh nilai 70 dari Siklus I ke Siklus II meningkat menjadi 38,48%. Rata-rata hasil tes dari Siklus I ke Siklus II juga mengalami peningkatan sebesar 9,6, dari 67,76 menjadi 77,36. Dalam proses pembelajaran, observasi juga menunjukkan bahwa aktivitas belajar siswa meningkat dari 53,75% pada siklus I menjadi 78,75% pada siklus II, dan termasuk dalam kategori baik.

Co-Authors Anisa Meisura Arif Reynaldi Aris Eko Suhendra Asyti Febliza Fikri Hamdani Fitri Rahayu Hernety Hernety Ibrahim Khan Khotib Raja Ritonga Kurniati, Annisah M. Fikri Hamdani Miftah Audhiha Muhammad Nasrullah Musa Thahir Roan Ardhika Rully Charitas Indra Prahmana Ruzi Rahmawati Wahyunur Mardianita Wahyunur Mardianita Zubaidah Amir MZ Zubaidah Amir MZ Zubaidah Amir MZ Zul Afdal

Title

Found 13 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 13 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 13 Documents
Search