Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Psikologi Konseling: Jurnal Kajian Psikologi dan Konseling INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika) Interdisciplinary Journal of Advanced Research and Innovation
Ayu Lestari
Universitas Negeri Medan
Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Physics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENGARUH KONSELING KELOMPOK MENGGUNAKAN TEKNIK RELAKSASI TERHADAP BURNOUT BELAJAR SISWA SMP AMANAH KWALA BEGUMIT TAHUN AJARAN 2020/2021 Ayu Lestari
PSIKOLOGI KONSELING Vol 11, No 2 (2020): Jurnal Psikologi Konseling
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/konseling.v17i2.32336

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh positif konseling kelompok menggunakan teknik relaksasi terhadap burnout belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian quasi eksperimen dengan desain one grup pre-test and post-test. Teknik untuk menentukan subjek penelitian adalah teknik skrinning. Subjek penelitian ini adalah siswa SMP Amanah Kwala Begumit kelas VIII yang berjumlah 8 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket tertutup dengan skala likert. Penelitian ini menggunakan analisis data uji wilcoxon . Berdasarkan hasil analisis data pre-test diperoleh skor rata-rata 93,88 dan data post-test diperoleh skor rata-rata 51,25. Hal ini membuktikan adanya penurunan nilai rata-rata dari burnout belajar pada siswa setelah pemberian layanan konseling kelompok menggunakan teknik relaksasi yang berarti ada pengaruh positif layanan konseling kelompok menggunakan teknik relaksasi terhadap burnout belajar siswa. Berdasarkan hasil data uji wilcoxon diperoleh nilai terkecil yaitu Jhitung = 10, dengan α = 0,05 dan n = 8 sehingga diperoleh nilai Jtabel = 4. Dari data tersebut terlihat bahwa Jhitung >Jtabel dimana  10 > 4 sehingga Ha diterima
Pengaruh Model pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Teori Kinetik Gas Kelas XI Semester II SMA Negeri 18 Medan T.P. 2016/2017 Ayu Lestari
INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika) Vol 11, No 01 (2023): INPAFI
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (343.224 KB) | DOI: 10.24114/inpafi.v11i01.43842

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe group investigation (GI) terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok Teori Kinetik Gas kelas XI semester II SMA Negeri 18 Medan T.P. 2016/2017. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain two group Pre-test dan Pos-test. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 18 Medan terdiri dari 4 kelas. Sampel penelitian terdiri dari 2 kelas yang diambil dengan teknik  random sampling yaitu XI MIPA-2 sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 27 orang yang diberikan perlakuan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation dan kelas XI MIPA-3 sebagai kelas kontrol berjumlah 24 orang yang diberi perlakuan model pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian berupa essay test sebanyak 8 soal. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji kesamaan rata-rata (uji t). Hasil analisis data menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok Teori Kinetik Gas di kelas XI semester II SMA Negeri 18 Medan T.P. 2016/2017.Kata kunci : Model kooperatif tipe group investigation, hasil belajar.
IMPROVE STUDENTS' WRITING SKILLS FOR ENGLISH MAJOR STUDENTS Sarah Hendratno; Ameera Fadhillah; Ayu Lestari; Jumita simbolon; Mandyansyah Suhendra; Priska Oktaviani; Tiarnita Maria Sarjani Br. Siregar
Interdisciplinary Journal of Advanced Research and Innovation Vol. 1 No. 2 (2023): Interdisciplinary Journal of Advanced Research and Innovation
Publisher : Ravine Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58860/ijari.v1i2.22

Abstract

Writing is considered the most challenging skill for language learners because they need a certain amount of L2 background knowledge about the rhetorical organization, the proper use of language, or the specific lexicon they want to convey to their readers. It is not uncommon for students who are English majors to find it challenging to hone this writing skill. This study aims to see the extent of students' writing skills in the English department and to provide some ways to improve their writing skills. The method used in this study is a qualitative research method with observations of students majoring in English. The results of the research found that students majoring in English who were tested showed that students’ writing skills are still inferior and have many mistakes. This research is intended for readers to see a good writing strategy to improve the writing skills of English majors. It can be enhanced with techniques for better writing skills, such as brainstorming before starting and asking WH questions.
Co-Authors Ameera Fadhillah Jumita simbolon Mandyansyah Suhendra Priska Oktaviani Sarah Hendratno Tiarnita Maria Sarjani Br. Siregar