Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.983
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPF : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA Omega: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Fisika
Harnipa Harnipa
Unknown Affiliation
Education Physics Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
The Effect of the Mysterious Physics Learning Model Based on Fun Learning on the Physics Learning Outcomes Pertiwi Pertiwi; Harnipa Harnipa; Nurhikmah Hasan; Titin Fatmawati
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 10, No 1 (2022): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jpf.v10i1.7087

Abstract

This study aims to identify whether the mysterious physics learning model based on fun learning has an effect on the physics learning outcomes of the students. This study was a pre-experimental study with one group joining the pretest-posttest research design. This study was carried out at SMPN 2 Barombong in November 2021. The population was all the students of class IX, while the sample was class IX.B which was determined by a simple random sampling technique. Data analysis used Wilcoxon signed-rank test statistic. The results showed that there was a positive and significant influence of the mysterious physics learning model based on fun learning on the physics learning outcomes of students at SMPN 2 Barombong. The results of the student questionnaire also showed interest in learning physics. They considered it as a more challenging physics learning project which made them more enthusiastic about it. The conclusion obtained is that the implementation of mysterious physics learning based on fun learning is effective in increasing students' learning outcomes in physics learning.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA PESERTA DIDIK KELAS XI IPA SMA JAYA NEGARA MAKASSAR Muhammad Taqwin; Harnipa Harnipa; Theresia A Herci
OMEGA : JURNAL ILMU PENDIDIKAN DAN SAINS FISIKA Vol 1 No 1 (2022): Omega: Jurnal Pendidikan dan Sains Fisika (Juli 2022)
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika Unpacti Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47650/omega.v1i1.450

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pra-eksperimen, menggunakan desain penelitian One shot case study Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas Xl IPA SMA Jaya Negara Makassar yang berjumlah 40 orang. Jumlah tersebut di bagi atas 2 kelas. Penelitian ini bertujuan (1) Untuk mengetahui hasil fisika yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe JIGSAW.(2) Untuk mengetahui rata-rata hasil belajar fisika siswa setelah mencapai standar KKM setelah diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe JIGSAW. Instrumen yang digunakan, yaitu observasi, tes, dan RPP. Teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah teknik tes dan observasi. Data yang diperoleh dengan dua cara dianalisis secara statistika deskriptif dan uji t. Hasil penelitian menunjukan bahwa hasil pembelajaran materi gerak harmonik sederhana siswa kelas Xl IPA2 SMA Jaya Negara Makassar dengan menggunakan metode kooperatif tipe JIGSAW di kategorikan memadai. Diantara 20 orang siswa kelas eksperimen, terdapat 20 siswa yang memperoleh nilai diatas 75 atau 100%. Berbeda dengan hasil pembelajaran gerak harmonik sederhana pemahaman siswa kelas Xl IPA2 SMA Jaya Negara Makassar tanpa menerapkan teknik kooperatif tipe JIGSAW dikategorikan tidak memadai karena nilai yang diperoleh siswa belum mencapai kriteria yang ditetapkan, yaitu 100% dari jumlah siswa yang memperoleh nilai 75 keatas. Kedua metode efektif diterapkan dalam pembelajaran gerak harmonik sederhana siswa kelas X IPA2 Jaya Negara Makassar. Sesuai dengan hasil penelitian ini diajukan saran, yaitu guru fisika khususnya guru kelas XI IPA2 SMA Jaya Negara Makassar agar menerapkan teknik kooperatif tipe JIGSAW dalam pembelajaran fisika pada umumnya dan gerak harmonik sederhana pada khususnya karena teknik ini efektif meningkatkan hasil belajar siswa.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERPIKIR BERPASANGAN (THINK PAIR SHARE) TERHADAP SIKAP PESERTA DIDIK DALAM BELAJAR FISIKA Nurhikmah Hasan; Pertiwi Pertiwi; Harnipa Harnipa; Mariani Akhfar; Muhammad Taqwin
OMEGA : JURNAL ILMU PENDIDIKAN DAN SAINS FISIKA Vol 2 No 1 (2023): Omega: Jurnal Pendidikan dan Sains Fisika
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika Unpacti Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47650/omega.v2i1.749

Abstract

Belajar dipengaruhi oleh beberapa fakto diantaranya adalah sikap peserta didik dalam mengikuti pembelajaran. Sikap positif peserta didik terhadap pembelajaran akan meningkatkan hasil belajarnya sehingga diperlukan model yang dapat menunjang sikap yang positif. Sebagai solusi, salah satu model pembelajaran yang dapat ditawarkan yakni model pembelajaran berpikir berpasangan (think pair share). Dengan menerapkan model pembelajaran think pair share diharapkan dapat berpengaruh terhadap sikap peserta didik kelas VII SMP Negeri 1 Ma’rang dalam belajar fisika. Jika peserta didik mempunyai sikap positif dalam belajar maka harapannya diharapkan dapat meningkatkan hasil belajarnya. Penelitian ini berjenis pra-eksperimen dengan menggunakan post test only control group design. Dilaksanakan di SMP Negeri 1 Ma’rang dengan populasi seluruh peserta didik kelas VII dan sampel ditetapkan pada kelas VII A sebagai kelas eksperimen dan VII B sebagai kelas kontrol. Setelah mengikuti pembelajaran, sikap peserta didik diukur dengan angket sikap dengan jumlah pernyataan sebanyak 30 dan pilihan jawaban sebanyak 5. Hasil penelitian yang diperoleh diolah dengan analisis deskriptif sehingga diperoleh hasil analisis bahwa kelas eksperimen memiliki skor sikap yang lebih baik dibandingkan skor sikap peserta didik pada kelas kontrol. Hal ini mengindikasi bahwa model pembelajaran berpikir berpasangan (think pair share) dapat direkomendasikan untuk memperbaiki sikap peserta didik dalam belajar IPA Fisika.
Pengaruh Quizizz sebagai Media Pembelajaran Berbasis Game Education Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Pembelajaran Fisika Kelas XI SMA Bajiminasa Makassar Yovita Mita; Mariani Akhfar; Pertiwi Pertiwi; Harnipa Harnipa
OMEGA : JURNAL ILMU PENDIDIKAN DAN SAINS FISIKA Vol 4 No 1 (2025): Omega: Jurnal Pendidikan dan Sains Fisika
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika Unpacti Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47650/omega.v4i1.2076

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui minat belajar siswa pada pembelajaran fisika dengan menggunakan Quizizz sebagai media pembelajaran berbasis game education. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya minat belajar siswa pada pembelajaran fisika disebabkan oleh media pembelajaran yang tidak bervariasi. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan kuasi eksperimen dan desain Nonequivalent Control Group. Populasi penelitian ini berjumlah 58 siswa yang terbagi menjadi tiga kelas. kelas XI 1 sebagai kontrol dengan 20 siswa dan kelas XI 2 sebagai kelas eksperimen dengan 20 siswa . Instrumen pengumpulan data berupa kuisioner untuk mengukur minat belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan minat belajar hasil belajar yang signifikan pada kelas eksperimen dimana rata-rata skor minat akhir sebesar 61,75 dan berada pada kategori tinggi dibandingkan pada kelas kontrol dengan rata-rata skor minat belajar akhir sebesar 49,10 dan berada pada kategori cukup. jadi kesimpulan penelitian ini adalah penggunaan Quizizz sebagai media pembelajaran berbasis game education berpengaruh terhadap minat belajar siswa.
PENGARUH PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN FLIPBOOK UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS XI IPA SMA MAKASSAR RAYA PADA MATERI FLUIDA STATIS DAN DINAMIS Marselina Osi; Harnipa harnipa
OMEGA : JURNAL ILMU PENDIDIKAN DAN SAINS FISIKA Vol 4 No 1 (2025): Omega: Jurnal Pendidikan dan Sains Fisika
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika Unpacti Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47650/omega.v4i1.2101

Abstract

Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan Kuantitatif Eksperimental dengan desain One Group Pretest-Posstest Design, Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Flipbook Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas Xi Ipa SMA Makassar Raya Pada Materi Fluida Statis Dan Dinamis. Subje penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen (menggunakan flipbook) dan kelompok kontrol (menggunakan metode konvensional) yang masing-masing terdiri dari 17 orang siswa. Populasi dari penelitian ini adalah mencakup seluruh siswa kelas XI IPA SMA Makassar Raya yang berjumlah 34 orang siswa dan dapat di bagi menjadi dua kelas yaitu kelas eksperimen (flipbook) dan kelas kontrol (konvensional) yang masing-masing terdiri dari 17 orang siswa. Instrumen yang di gunakan dalam penelitian, berupa angket minat belajar, tes hasil belajar dan lembar observasi. Data dapat di analisis dengan menggunakan analisis deskriptif dan uji hipotesis menggunakan uji independen t-test dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukan bahwa, terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan media flipbook pada hasil belajar siswa. Kelas eksperimen mengalami peningkatan nilai rata-rata dari 57,41 (pretest) menjadi 86,59 (posttest).Sementara kelas kontrol hanya meningkat dari 60,47 menjadi 66,12 dan terdapat pengaruh yang signifikan dalam penggunaan media flipbook pada minat belajar siswa. Pada Kelas eksperimen menunjukkan peningkatan dari kategori sedang menjadi tinggi hingga sangat tinggi. Flipbook membuat siswa lebih tertarik, termotivasi, dan aktif mengikuti pembelajaran. Dengan demikian dapat di simpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran flipbook berpengaruh terhadap peningkatan minat belajar siswa kelas XI IPA SMA Makassar Raya pada materi fuida statis dan dinamis. Sesuai dengan hasil penelitian ini di ajukan saran agar guru kshususnya guru fisika sebaiknya mulai memanfaatkan media pembelajaran interaktif seperti flipbook agar pembelajaran lebih menarik dan hasil belajar siswa meningkat, terutama untuk materi yang dianggap sulit. Kata kunci: Flipbook, ,Media Pembelajaran, Minat Belajar.
Co-Authors Mariani Akhfar Marselina Osi Muhammad Taqwin Nurhikmah Hasan Nurhikmah Hasan Pertiwi Pertiwi Pertiwi Pertiwi Theresia A Herci Titin Fatmawati Yovita Mita