Garuda - Garba Rujukan Digital

Workshop Merancang Pembelajaran Daring Berbantuan Edmodo dan Cloud di Masa COVID-19 Untuk KKG Gugus 02 Kranggan Mojokerto Evangelista LW Palupi; Susanah Susanah; Dayat Hidayat; Shofan Fiangga; Masriyah Masriyah
Jurnal Anugerah Vol 2 No 2 (2020): Jurnal Anugerah: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Bidang Keguruan dan Ilmu Pen
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Maritim Raja Ali Haji

Tujuan dari pengabdian kepada masyarakat ini adalah untuk memberikan pelatihan dalam merancang pembelajaran daring dengan memanfaatkan platform online Edmodo dan cloud kepada Kelompok Kerja Guru (KKG) Gugus 02 Kranggan Mojokerto. Hal ini dilatarbelakangi oleh permasalahan guru-guru dalam menavigasikan digital platform pembelajaran, memindahkan pembelajaran luring ke pembelajaran daring, serta mengorganisir tugas-tugas peserta didik. Metode yang digunakan dalam pelatihan ini yaitu ceramah/direct instruction dan demonstrasi yang dilaksanakan secara Âsyncronous dan asyncronous. Peserta dalam kegiatan ini adalah guru-guru Sekolah Dasar (SD) KKG Gugus 02 Kranggan Mojokerto Jawa Timur. Instrumen yang digunakan dalam pengambilan data adalah angket/kuesioner. Angket ini digunakan untuk mengetahui wawasan dan persepsi awal peserta pelatihan terhadap pembelajaran daring yang telah mereka lakukan serta mengetahui wawasan dan persepsi mereka setelah mengikuti pelatihan. Berdasarkan hasil angket, workshop yang telah dilakukan memberikan dampak yang positif dan bermanfaat bagi guru-guru Sekolah Dasar di Krangga Mojokerto.

Design of Learning Activities using Rigorous Mathematical Thinking (RMT) Approach in Application of Derivatives Dayat Hidayat; Ahmad Wachidul Kohar; Nina Rinda Prihartiwi; Husni Mubarok; Abebayehu Yohannes
IJORER : International Journal of Recent Educational Research Vol. 2 No. 1 (2021): January
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education Muhammadiyah University of Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46245/ijorer.v2i1.75

Learning design is one of the factors that support the learning process in order to achieve learning objectives in all subjects including mathematics. Many approaches can be employed by a teacher in making learning design, one of which is rigorous mathematical thinking (RMT) approach. The RMT approach puts forward students actively in constructing their knowledge through the use of psychological tools and mediation. This article reports a set of learning activities designed through a developmental study using the RMT approach in the topic of application of derivatives. Participants of this research were twenty-six of 11th grade students from a private secondary school. Data were collected through written test and classroom observation. The research instruments were student worksheet and observation sheet. In the learning process, students use psychological tools to connect their previous knowledge to the material being studied. This makes students able to construct their own knowledge more thoroughly. On the other hand, with the mediation carried out by the teacher, students can focus more and understand each material well and bridge the conceptual errors. Based on the results of the study and some literature, Design of learning activities using Rigorous Mathematical Thinking (RMT) on application of derivative can be an alternative as effective learning.

Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa dalam Membuat Prediksi Berdasarkan Grafik Nina Prihartiwi; Dayat Hidayat; A.W. Kohar
GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 2 (2020)
Publisher : Universitas Serang Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30656/gauss.v3i2.2819

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan keterampilan berpikir kritis mahasiswa dalam membuat prediksi secara sederhana dari grafik yang diberikan. Subjek penelitian ini terdiri dari tiga mahasiswa berkemampuan akademik sedang. Data penelitian diperoleh dari masalah tentang prediksi berdasarkan grafik dan hasil wawancara yang dianalisis secara kualitatif berdasarkan indicator keterampilan berpikir kritis: inference, analysis, evaluate, dan inference beserta sub-keterampilan masing-masing indikator. Hasil penelitian menunjukkan bahwa subjek yang merupakan mahasiswa berkemampuan akademik sedang bervariasi dalam menunjukkan keterampilan berpikir kritis. Satu subjek memenuhi semua indikator katerampilan berpikir kritis dan dua subjek yang lain belum mampu memenuhi semua indikator dengan lengkap. Ketiga subjek menggunakan strategi yang mirip, yaitu menggunakan pola bilangan namun terdapat perbedaan dalam proses pelaksanaan strategi. Deskripsi ini dapat digunakan sebagai masukan oleh pengajar dalam melatihkan keterampilan berpikir kritis mahasiswa. Kata kunci: keterampilan berpikir kritis, prediksi, grafik Abstract The purpose of this study was to describe students' critical thinking skills in making predictions simply from the given graph. The subjects of this study consisted of three students with intermediate academic abilities. The research data were obtained from problems regarding predictions based on graphs and interview results which were analyzed qualitatively based on indicators of critical thinking skills: inference, analysis, evaluate, and inference along with the sub-skills of each indicator. The results showed that the subjects who were students with moderate academic abilities showed varied critical thinking skills. One subject meets all indicators of critical thinking skills and the other two subjects have not been able to fulfill all indicators completely. The three subjects used a similar strategy, namely using a number pattern but there were differences in the strategy implementation process. This description can be used as input by the teacher in practicing students' critical thinking skills. Keywords: critical thinking skill, prediction, graph

Workshop Merancang Pembelajaran Daring Berbantuan Edmodo dan Cloud di Masa COVID-19 Untuk KKG Gugus 02 Kranggan Mojokerto Evangelista LW Palupi; Susanah Susanah; Dayat Hidayat; Shofan Fiangga; Masriyah Masriyah
Jurnal Anugerah Vol 2 No 2 (2020): Jurnal Anugerah: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Bidang Keguruan dan Ilmu Pen
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Maritim Raja Ali Haji

Tujuan dari pengabdian kepada masyarakat ini adalah untuk memberikan pelatihan dalam merancang pembelajaran daring dengan memanfaatkan platform online Edmodo dan cloud kepada Kelompok Kerja Guru (KKG) Gugus 02 Kranggan Mojokerto. Hal ini dilatarbelakangi oleh permasalahan guru-guru dalam menavigasikan digital platform pembelajaran, memindahkan pembelajaran luring ke pembelajaran daring, serta mengorganisir tugas-tugas peserta didik. Metode yang digunakan dalam pelatihan ini yaitu ceramah/direct instruction dan demonstrasi yang dilaksanakan secara Âsyncronous dan asyncronous. Peserta dalam kegiatan ini adalah guru-guru Sekolah Dasar (SD) KKG Gugus 02 Kranggan Mojokerto Jawa Timur. Instrumen yang digunakan dalam pengambilan data adalah angket/kuesioner. Angket ini digunakan untuk mengetahui wawasan dan persepsi awal peserta pelatihan terhadap pembelajaran daring yang telah mereka lakukan serta mengetahui wawasan dan persepsi mereka setelah mengikuti pelatihan. Berdasarkan hasil angket, workshop yang telah dilakukan memberikan dampak yang positif dan bermanfaat bagi guru-guru Sekolah Dasar di Krangga Mojokerto.

Penggunaan Model CIPP (Context, Input, Process, dan Product) dalam Evaluasi Program Asistensi Mengajar di TK Miftakhul Jannah Muhammad Taufiqurrahman; Dimas Bagus Setiawan; Robiatul Adawiyah Fitriah; Dayat Hidayat
MATHEdunesa Vol 11 No 3 (2022): Jurnal Mathedunesa Volume 11 Nomor 3 Tahun 2022
Publisher : Program Studi S1 Matematika UNESA

Evaluasi program asistensi mengajar di TK Miftakhul Jannah dilakukan untuk melihat pencapaian dan memberikan saran perbaikan mengenai program tersebut. Pada artikel ini dibahas mengenai penggunaan model evaluasi CIPP (Context, Input, Process, dan Product) dalam program asistensi mengajar. Penelitian ini merupakan penelitian evaluasi, dengan pendekatan kuantitatif deskriptif yang melibatkan 31 peserta program asistensi mengajar dan 2 guru kelas TK Miftakhul Jannah sebagai subjek penelitian. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan angket sebagai instrumen utama, dengan pedoman observasi dan wawancara sebagai instrumen pendukung. Analisis data dilakukan dengan membandingkan skor yang diperoleh dengan skor maksimum dan dikalikan 100%. Hasil perhitungan tersebut dikelompokkan ke dalam sejumlah kriteria yang telah ditetapkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dimensi konteks (context) yang terdiri dari tujuan program dan asesmen kebutuhan program memperoleh skor PE (Persentase Efektivitas) sebesar 91,66% dengan kriteria “Sangat Baik”. Pada dimensi input yang terdiri dari jumlah peserta, sumber daya manusia, perencanaan kegiatan, media pembelajaran, kesesuaian dana dan anggaran, serta LKPD dengan skor PE sebesar 81,75% yang termasuk dalam kriteria “Baik”. Pada dimensi proses yang terdiri dari keterlaksanaan program, keaktifan peserta didik, evaluasi dan tindak lanjut hasil belajar, nilai PE yang diperoleh adalah 79,44% yang termasuk dalam kriteria “Cukup”. Terakhir pada dimensi produk, yang terdiri aspek pengetahuan, aspek sikap, aspek keterampilan, dan output berupa media pembelajaran memperoleh nilai PE sebesar 81,69% dengan kriteria “Baik”. Berdasarkan hasil evaluasi dari 4 dimensi yakni konteks, input, proses, dan produk diperoleh total nilai PE sebesar 83,64% atau secara keseluruhan dalam kriteria “Baik”. Dapat disimpulkan bahwa secara umum pelaksanaan program asistensi mengajar ini berhasil, sehingga direkomendasikan agar program serupa dilakukan kembali dengan beberapa perbaikan.

Numeracy of Eighth Grade Students in Solving AKM-Like Problems Based on Mathematical Ability Zenithe Wahyudistya; Rooselyna Ekawati; Dayat Hidayat
MATHEdunesa Vol 12 No 2 (2023): Jurnal Mathedunesa Volume 12 Nomor 2 Tahun 2023
Publisher : Program Studi S1 Matematika UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/mathedunesa.v12n2.p522-533

Abstract: Numeracy is the ability to locate, use, interpret, evaluate, and communicate mathematical information and ideas in the real context. This research purpose to describe the numeracy of eighth grade students in solving AKM-like problems in equations and inequalities subdomain based on high, moderate, and low mathematical abilities. The research subjects were eighth grade students consisting of one student with high mathematical ability, one student with moderate mathematical ability, and one student with low mathematical ability. The research method used in this research is qualitative descriptive research. Data were obtained by numeracy test. Students with high mathematical abilities present the information obtained in the form of equations and inequalities, use mathematical rules and procedures on equations and inequalities, interpret the results in the context of the problem, evaluate the results of problem solving through supposed, and communicate the results of their interpretation to others both orally and writing appropriately. Students with moderate mathematical abilities present the information obtained in the form and use procedures and rules of equations and inequalities in solving problems appropriately. However, students with moderate mathematical abilities interprets the results inaccurately so that in communicating the results of the interpretation is also inaccurate and evaluate the results only by correcting or recalculating. Students with low mathematical abilities do not present information in the form of equations and inequalities, nor do they use procedures and rules of equations and inequalities in solving problems. The interpretation of students with low mathematical abilities is also incorrect so that communicating the results of interpretations is not correct. In addition, students with low mathematical abilities do not evaluate the results of problem solving, either through supposed or correcting and recalculating.

Title

Found 6 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 6 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 6 Documents
Search