Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.92
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Educatio Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURPIKAT (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Jurnal Riset Rumpun Ilmu Kedokteran (JURRIKE) Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains Jurnal Pendidikan Sultan Agung
Dina Apriana
Unknown Affiliation
Religion Dentistry Education Environmental Science Health Professions Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR DENGAN CYBERNETICS BEHAVIOR PADA DIRECT INSTRUCTION UNTUK PENGAJARAN MIKRO DI PGSD STKIP HAMZANWADI SELONG 2014 Dina Apriana; Muh. Husni
Educatio Vol 10, No 1 (2015)
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/edc.v10i1.104

Abstract

Dalam upaya membelajarkan pengajaran mikro, diperlukan media pembelajaran yang dirancang untuk kebutuhan belajar mahasiswa dengan mempertimbangkan stimulus yang paling efektif dan berfungsi secara optimal membantu penguasaan keterampilan dasar mengajar kepada mahasiswa. Bentuk media pembelajaran yang dapat digunakan yaitu bahan ajar cetak dan bahan ajar audiovisual. Pengembangan bahan ajar ini menggunakan pendekatan cybernetic behavior yang memberikan penekanan bahwa melalui bahan ajar teknologi akan mempermudah mahasiswa dalam memproses pesan informasi yang ditemukan untuk dikembangkan melalui praktik dan latihan-latihan dengan penekanan pada perubahan perilaku yang mampu menguasai keterampilan dasar mengajar.Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan karena menghasilkan suatu paket pembelajaran yang terdiri dari bahan ajar cetak dan bahan ajar audiovisual. Penelitian ini dilakukan di STKIP Hamzanwadi Selong pada mahasiswa program studi PGSD. Adapun rancangan penelitian menggunakan model pengembangan Dick Carey karena prosedur pengembangan ini dianggap paling sistematis dalam penyusunan bahan ajar. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data berupa: observasi, wawancara, angket validasi ahli media dan ahli materi, tes hasil belajar, dan angket respon/tanggapan mahasiswa, serta dokumentasi.Hasil penelitian pengembangan ini berupa data deskriptif kualitatif. Data dari hasil validasi ahli media diperoleh persentase skor sebesar 77,6%, sedangkan ahli materi sebesar 82,22%. Kedua skor tersebut menunjukkan kualifikasi produk baik dan tanpa perlu revisi. Namun dari kedua ahli terdapat saran yang dijadikan sebagai bahan pertimbangan untuk melakukan revisi produk menjadi lebih baik. Untuk tes hasil belajar diperoleh skor rata-rata sebesar 76,87 dan perolehan skor di atas 65 sebesar 95%. Data pada angket respon/tanggapan mahasiswa diperoleh rata-rata skor 87,44% dengan kualifikasi mendapatkan respon positif.Dari hasil penelitian pengembangan ini diharapkan membawa peningkatan produktivitas pembelajaran pengajaran mikro, dimana mahasiswa dapat menggunakan bahan ajar untuk lebih menguasai pesan dan melatih kemandirian dalam mengaplikasikan keterampilan dasar mengajar. Adanya bahan ajar ini akan memberikan sebuah pemecahan masalah terkait dengan pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran. Selain itu, penelitian ini mengupayakan agar proses pembelajaran pengajaran mikro dapat berjalan lebih efektif dan efisien. Kata kunci: bahan ajar, cybernetic behavior, pengajaran mikro
“Bimbingan Belajar” Peningkatan Literasi Siswa sebagai program kerja mahasiswa Universitas Hamzanwadi di SDN 2 Masbagik Timur Uswatun Hasanah; Ulpatul Laeli; Shelly Alviani Utami; Ilma Karmila; Moh Yudi Nursyaid; Muhammad Husnan; Dina Apriana
JURPIKAT (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Vol. 6 No. 1 (2025)
Publisher : Politeknik Piksi Ganesha Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37339/jurpikat.v6i1.2203

Abstract

Education serves as a fondation for societal welfare, serving to foster knowledge and skills for meaningful contributions to community life. Through the Bina Desa Community Service Program (KKN) based on SDGs, Goal 4—quality education—students from the education faculty at Universitas Hamzanwadi aim to contribute by implementing literacy and numeracy tutoring programs. Students in grades 3, 4, and 5 who struggled with learning, especially in reading and writing, were identified through observations and teacher interviews. The tutoring program aimed to improve reading skills and motivate continuous learning, employing a personal approach through private sessions to tailor learning strategies. According to the findings, students' excitement for studying significantly increased. Additionally, instructive videos and thematic lectures were used to enhance students' literacy during the Sabtu Budaya lesson. The program's success in producing favorable results for kids was largely due to cooperation with teachers and the use of adaptive techniques.
Pengembangan LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) Berbasis PJBL (Project Based Learning) pada Pelajaran IPAS Siswa Kelas 5 SDN 01 Bungtiang Sabtila Raymanita; Mijahamuddin Alwi; Dina Fadilah; Dina Apriana
Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains Vol. 9 No. 2 (2025): Vol IX Edisi II 2025
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al-Bukhary Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini membahas keterbatasan penggunaan bahan ajar inovatif pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di sekolah dasar yang sering menyebabkan keterlibatan siswa pasif dan hasil belajar yang kurang optimal. Penelitian ini bertujuan mengembangkan dan memvalidasi Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Project Based Learning (PjBL) untuk IPAS kelas V di SDN 01 Buntiang. Metode penelitian yang digunakan adalah research and development dengan model 4-D yang dimodifikasi, melibatkan 96 siswa dengan 64 siswa dipilih melalui purposive sampling sebagai kelompok eksperimen dan kontrol. Instrumen penelitian meliputi lembar validasi ahli, angket kepraktisan, serta tes hasil belajar pretest dan posttest. Data dianalisis secara deskriptif dan uji t berpasangan. Hasil penelitian menunjukkan LKPD yang dikembangkan valid, praktis, dan secara signifikan meningkatkan kemampuan berpikir kritis, kolaborasi, serta pemahaman konsep ekosistem siswa. Temuan ini menegaskan bahwa LKPD berbasis PjBL dapat meningkatkan pembelajaran aktif dan keterampilan abad ke-21 pada pendidikan IPAS sekolah dasar. Kesimpulannya, produk ini direkomendasikan sebagai bahan ajar alternatif yang efektif untuk implementasi lebih luas di sekolah dasar.
Prototipe SIMHEC sebagai Media Simulasi Penjahitan Luka pada Mahasiswa Yessi Azwar; Salma Asilah; Nabila Sabri Effendi Putri; Ummu Aiza; Dina Apriana; Tina Permata Sari; Rahmadini Maharani
JURNAL RISET RUMPUN ILMU KEDOKTERAN Vol. 5 No. 1 (2026): April: Jurnal Riset Rumpun Ilmu Kedokteran
Publisher : Pusat riset dan Inovasi Nasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/jurrike.v5i1.8295

Abstract

Learning wound suturing abilities is a key asset for healthcare students, particularly midwifery and nursing students. However, inadequate simulation media sometimes inhibits the practical learning process. This study intends to investigate the usefulness of the SIMHEC prototype as a wound suturing simulation medium in boosting student knowledge. The research approach employed was a pre-experimental study with a one-group pretest-posttest design. The study involved 30 healthcare students as respondents. The research instrument was a 10-item multiple-choice questionnaire administered before (pretest) and after (posttest) use of the SIMHEC prototype. The results showed a rise in the average score, from 85 in the pretest to 100 in the posttest. This implies that employing the SIMHEC prototype as a wound suturing simulation medium can assist increase students' understanding and skills in the learning process. Therefore, the SIMHEC prototype is considered effective and can be used as an alternate learning medium for midwifery and nursing students.
PENGEMBANGAN VIDEO ANIMASI MENGGUNAKAN APLIKASI CANVA UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA PADA MATERI PERKALIAN KELAS 3 SD NEGERI 1 SONGAK Hasanuddin Hasanuddin; Atiatur Rahmaniah; Doni Septu Marsa Ibrahim; Dina Apriana
Jurnal Pendidikan Sultan Agung Vol 6, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jp-sa.6.1.84-93

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran video animasi menggunakan aplikasi Canva untuk meningkatkan minat belajar siswa pada materi perkalian kelas III SD Negeri 1 Songak. Model pengembangan yang digunakan adalah ADDIE, yang terdiri dari lima tahapan: analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Instrumen yang digunakan meliputi lembar validasi oleh ahli materi dan ahli media, lembar penilaian kepraktisan, serta lembar respon siswa dan guru. Hasil pengembangan berupa media pembelajaran video animasi dan perangkat instrumen penelitian. Uji coba dilakukan di kelas 3 SD Negeri 1 Songak. Hasil analisis menunjukkan media memenuhi kriteria valid dengan skor 38 yang berada pada kategori sangat baik. Selanjutnya, kepraktisan dari angket respon guru dengan skor 41 dan angket respon siswa dengan skor rata-rata 37, keduanya berada pada kategori sangat baik. Serta keefektifan didapatkan dari hasil angket sebelum dan sesudah menggunakan media video animasi, dengan hasil angket sebelum dengan rata-rata skor 24 dan mengalami peningkatan menjadi 43 yang berada pada kategori sangat baik.
Pemanfaatan Teks Multimodal dalam Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Pemahaman Soal Cerita Siswa Sekolah Dasar Elsa Napisah; Dina Apriana
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i03.57931

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan siswa kelas III SDN 2 Sandubaya, Lombok Timur dalam memahami soal cerita matematika. Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan pemahaman soal cerita melalui pemanfaatan teks multimodal dalam pembelajaran matematika. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Siklus I menggunakan media gambar kontekstual, Siklus II menggunakan kartu cerita, dan Siklus III menggunakan papan perkalian. Subjek penelitian adalah 28 siswa kelas III SDN 2 Sandubaya. Instrumen pengumpulan data mencakup tes pemahaman, lembar observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada setiap siklus: nilai rata-rata kelas meningkat dari 54,3 (pra-siklus) menjadi 65,7 (Siklus I), 74,2 (Siklus II), dan 82,5 (Siklus III). Ketuntasan belajar klasikal meningkat dari 32,1% menjadi 53,6%, 71,4%, dan 89,3% pada tiap siklus. Temuan ini menunjukkan bahwa pemanfaatan teks multimodal secara bertahap mampu meningkatkan pemahaman siswa terhadap soal cerita matematika di tingkat sekolah dasar.
Co-Authors Atiatur Rahmaniah Dina Fadilah Elsa Napisah Hasanuddin Hasanuddin Ibrahim, Doni Septu Marsa Ilma Karmila Mijahamuddin Alwi Moh Yudi Nursyaid Muh. Husni Muhammad Husnan Nabila Sabri Effendi Putri Rahmadini Maharani Sabtila Raymanita Salma Asilah Shelly Alviani Utami Tina Permata Sari Ulpatul Laeli Ummu Aiza USWATUN HASANAH Yessi Azwar