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Sunahrowi Sunahrowi
Sastra Perancis FBS UNNES
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Journal : Lingua Litteria Journal

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Le roman César Birotteau d'Honoré de Balzac comme document social: l'étude de la sociologie de la littérature d'Alan Swingewood Fatkhil Jannah, Amas Zahrah; Sunahrowi, Sunahrowi; Yulianto, Ahmad
Lingua Litteria Journal Vol. 11 No. 2 (2024): Octobre 2024
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/lel.v11i2.13329

Abstract

Le roman César Birotteau est un roman d'Honoré de Balzac publié en 1837 à Paris, France. Ce roman est une représentation de la classe moyenne parisienne qui contient une satire de la vie des bourgeois. Il raconte la vie de César Birotteau qui connaît une crise économique et des problèmes de dettes qu'il doit résoudre. Dans ce roman, la chercheuse a constaté que César a une nature inflexible pour faire face à tous les problèmes qui surviennent dans sa vie. La chercheuse a également trouvé la réalité de la vie contenue dans le roman, comme le leadership de Napoléon Bonaparte, le royalisme du 18e siècle et la révolution française. En se basant sur les phénomènes qui ont été trouvés dans le roman de César Birotteau, la chercheuse a examiné les données relatives à la réalité des documents sociaux dans le roman. Les documents sociaux sont utilisés pour décrire un résumé de l'histoire sociale (Suwardi, 2011). L'objet matériel utilisé dans cette recherche est le roman César Birotteau d'Honoré de Balzac. La chercheuse utilise l'étude de la sociologie littéraire, en particulier l'étude de la sociologie littéraire d'Alan Swingewood comme objet formel. La méthode d'analyse utilisée dans cette recherche est qualitative descriptive et la technique d'analyse consiste à décrire les données liées aux documents sociaux dans le roman de César Birotteau. Les conclusions de cette recherche sont, (1) la réalité des documents sociaux dans le roman de César Birotteau dépeint de divers de problèmes sociaux et niveaux sociaux. (2) la description du reflet de l'époque qui se déroule dans le roman se situe en 1819, Il s'agit d'un représentation de la classe moyenne parisienne et d'un aperçu du règne de Napoléon Bonaparte, du royalisme du XVIIIe siècle et de la Révolution française
La crise et la découverte d’identité d'Eliezer dans le roman Le jour d'Elie Wiesel Rukman, Jahidia Faz'haq; Sunahrowi, Sunahrowi
Lingua Litteria Journal Vol. 12 No. 1 (2025): Mai 2025
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/lel.v12i1.18732

Abstract

Le Jour, raconte la vie et l'expérience d’Elie Wiesel comme Eliezer qui a été victime de l'Holocauste. Eliezer éprouve un sentiment d'être marginalisé dans la société parce qu’il est juif. La crise d'identité apparaît également dans le personnage d'Eliezer qui doute de son existence en tant qu'homme dans une société avec un monde cruel. Les approches de recherche utilisées sont la psychologie littéraire et qualitative. L'objet du roman Le Jour sera analysé avec un objet formel axé sur la crise et la découverte de l'identité à travers l'identification sociale et la catégorisation sociale basée sur l'étude de l’identité sociale d'Henri Tajfel. Les données primaires utilisées sont présentées sous la forme du roman Le Jour d'Elie Wiesel, composé de 168 pages et divisé en 24 sections, tandis que les données secondaires utilisées proviennent d'une écriture scientifique liée à l’étude d’identités sociales de Tajfel. La conclusion qui peut être tirée à partir de cette recherche est que le personnage d'Eliezer dans le roman Le Jour a connu une crise d'identité fondée sur l'identification sociale, mais il a aussi découvert sa nouvelle identité basée sur la catégorisation sociale.
The Effectiveness of Digital Literacy Competence in Enhancing Autonomous Learning and Students' Writing Performance Arsiyana, Marliza; Yulianto, Ahmad; Sunahrowi, Sunahrowi
Lingua Litteria Journal Vol. 12 No. 2 (2025): Octobre 2025
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/lel.v12i2.35415

Abstract

This study sought to explore the complex interactions between learner autonomy, digital proficiency, and writing skill achievement. It involved a cohort of 33 students from an intermediate French writing class (Production Écrite) enrolled in an intensive program at Universitas Negeri Semarang in Indonesia. Methodologically, data acquisition encompassed the evaluation of learner’s autonomy and digital competence via structured questionnaires, complemented by the submission of writing scores from the program coordinator. Using a quantitative approach, the study applied the Pearson correlation coefficient to examine the relationships between digital literacy and learner autonomy, digital literacy and writing proficiency, and between autonomous learning and writing proficiency. The findings highlighted a strong positive correlation between digital literacy and learner autonomy (r = 0.606, p = 0.05), a moderate positive correlation between digital literacy and writing proficiency (r = 0.363, p = 0.05), and a small positive correlation between autonomous learning and writing proficiency (r = 0.289, p = 0.05). These findings highlight the importance of encouraging self-directed learning in French writing education while leveraging technological tools to enhance students' writing skills. Consequently, educators are encouraged to integrate digital literacy initiatives into their teaching practices to support the development of autonomous learners and improve overall writing competency among students.
Co-Authors A, Isfajar Abidah, Niswatul Ahmad Yulianto Amrullah, Habiba Pratiwi Anastasia Pudjitriherwanti Andy Moorad Oesman Aninsi, Niken Nining Arsiyana, Marliza B.P, Alfariz Firdausya Baniarto, Glenn Hafiz Berutu, Duma Lamlaba Damayanti, Gandis Prastiwi Fatkhil Jannah, Amas Zahrah Fitriana, Vina Ikrodin, Ikrodin Jakti, Gatot Ismoyo K, Singgih Lestari, Ristiani Alfiana Litasari, Devi Nurul Lukmana, Sem Dwi Manurung, Ronaldo Masroi, Nazilul Miftahudin, Ahmad Ningrum, Diyan Ningrum, Marita Restu Nurhasanah, Silfi P, Anastasia Perwitosari, Dian Prasetya, Dany Buyung Yudha Pundani Eki Pratiwi Rukman, Jahidia Faz'haq Salvinawati, Novita Saputro, Anggit Saraswati, Winarning Pratiwi Singgih Kuswardono Suluh Edhi Wibowo Sumantri, Puja Tyas, Solli Puji Ayuning Valentina Matalu, Nona Hendrika Widawati, Naning Zakiya, Umi