Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar
Indhira Asih V.Y
Universitas sultan ageng tirtayasa
Aerospace Engineering Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengembangan Media Pembelajaran Rara Storytelling Berbasis Multiliterasi untuk Melatih Keterampilan Berbahasa Reseptif di SD Rina Yuliana; Indhira Asih V.Y; Encep Andriana; Siti Multifah; Wisla Wulandari
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 6, No 3 (2022): DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (379.129 KB) | DOI: 10.20961/jdc.v6i3.64940

Abstract

Kemampuan berbahasa reseptif siswa sekolah dasar masih tergolong kurang, hal ini disebabkan kurangnya penggunaan atau kurangnya media pembelajaran yang menarik, sehingga perlu dikembangkan media pembelajaran interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran Rara Storytelling berbasis multiliterasi untuk melatih keterampilan berbahasa reseptif di SD. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan langkah 1) analisis masalah, 2) pengumpulan data, 3) desain produk, 4) validasi desain, 5) revisi produk, 6) uji coba produk terbatas. Media pembelajaran Rara Storytelling berbasis multiliterasi merupakan media pembelajaran yang didesain untuk membantu peserta didik meningkatkan kemampuan berbahasa reseptif. Media ini berbasis aplikasi android yang di dalamnya memuat materi, teks bacaan cerita,video pembelajaran, dan evaluasi yang dikemas secara menarik dan dapat digunakan dengan mudah oleh peserta didik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media pembelajaran Rara Storytelling berbasis multiliterasi “Sangat Layak” digunakan pada pembelajaran kelas IV SD. Sedangkan analisis respons siswa menunjukkan persentase sebesar 92,49%, hal ini menunjukkan ke dalam kriteria “Sangat Baik”. Hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa media yang dikembangkan layak dan menarik untuk digunakan sebagai media pembelajaran berbasis multiliterasi untuk melatih keterampilan berbahasa reseptif di SD.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS FLIP-BOOK DIGITAL PADA SUBTEMA “AKU ANAK MANDIRI” DI KELAS 3 SEKOLAH DASAR Ratu Khairunnisa; Trian Pamungkas Alamsyah; Indhira Asih V.Y; A. Syachruroji
Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar Vol 7 No 1 (2023)
Publisher : Elementary School Teacher Education (PGSD), STKIP PGRI Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36379/autentik.v7i1.260

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana proses pengembangan media pembelajaran berbasis Flip-Book digital, untuk megetahui kelayakan media pembelajaran berbasis Flip-Book digital pada subtema “Aku Anak Mandiri” dan untuk megetahui bagaimana respon siswa terhadap penggunaan media pembelajaran berbasis Flip-Book digital. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 3A di SDN Ketileng 1 yang berjumlah 23 siswa. Penelitian yang dilakukan menggunakan metode jenis penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D) menurut Sugiyono. Data dikumpulkan dengan wawancara, angket dan dokumentasi. Media pembelajaran berbasis Flip-Book digital ini divalidasi oleh 2 orang ahli media, 2 orang ahli materi dan 2 orang ahli bahasa. Hasil penelitian dari validasi para ahli didapatkan rata-rata skor total oleh ahli media yaitu 75,95% dengan kategori “Layak”, ahli materi 84,6% dengan kategori “Sangat Layak”, dan ahli bahasa sebesar 63,75% dengan kategori “Layak”. Berdasarkan hasil penilaian dari ahli media, ahli materi dan ahli bahasa memperoleh presentase rata-rata sebesar 74,76% yang masuk pada kategori “Layak”. Sedangkan rata-rata skor penilaian dari hasil angket respon siswa yaitu sebesar 86,88% yang termasuk kedalam kategori “Sangat Baik”. Dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran berbasis Flip-Book digital layak digunakan pada siswa kelas 3 Sekolah Dasar.
MENGUNGKAP KEARIFAN LOKAL BUDAYA DAN MATEMATIKA PADA AKTIVITAS HANACARAKA MASYARAKAT CIDIKIT Masnur; Sukirwan; Indhira Asih V.Y
Jurnal Genta Mulia Vol. 12 No. 1 (2021): JURNAL GENTA MULIA
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61290/gm.v12i1.184

Abstract

Penelitian ini bertujuan menunjukan saling keterkaitan antara matematika dengan budaya. Selama ini banyak orang beranggapan bahwa tidak adanya keterkaitan antara matematika dengan budaya, anggapan tersebut perlu adanya klarifikasi atau pembuktian pada penelitian ini. sebuah studi yang mengkaji ide atau mempelajari matematika dalam aktivitas dikenal dengan ethomatematics. Penelitian ini dilakukan di desa Cidikit kecamatan Bayah kabupaten Lebak-Banten. Fokuf aktivitas budaya yang diteliti adalah budaya hanacaraka yang ada di desa Cidikit. Tujuannya adalah mengungkap ide-ide matematis yang terdapat pada hanacaraka. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil temuannya bahwa pada hanacaraka terdapat konsep matematis pembagian, algoritma pembagian, dan modulo
Co-Authors A. Syachruroji Encep Andriana Masnur Ratu Khairunnisa Rina Yuliana Siti Multifah Sukirwan Trian Pamungkas Alamsyah Wisla Wulandari