Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.947
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pedagogik Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika JURNAL SAINS, SOSIAL DAN HUMANIORA Jurnal Pendidikan Guru Matematika
Wahid Umar
Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Khairun Ternate
Humanities Earth & Planetary Sciences Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Jurnal Pedagogik

 1 
ANALISIS PROSES BERPIKIR SISWA DALAM LITERASI MATEMATIS PEMBAGIAN DITINJAU DARI ASIMILASI DAN AKOMODASI Umar, Wahid; Miliyawati, Bety
PEDAGOGIK Vol 13, No 1 (2025)
Publisher : Prodi PGSD FKIP Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/pedagogik.v13i1.10112

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggali karakteristik proses berpikir siswa kelas 3 Sekolah Dasar (SD) pada saat menyelesaikan soal pembagian. Pembagian merupakan konsep yang sulit dipelajari oleh siswa. Sehingga perlu mengetahui karakteristik siswa dalam melakukan aktivitas pembagian. Penelitian ini dilakukan secara eksploratif, dengan pendekatan deskriptif kualitatif yaitu penelitian yang menganalisis karakteristik proses berpikir siswa saat melakukan aktivitas membagi dalam bentuk studi kasus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas 3 SD Negeri 8 Kota Ternate yang berjumlah 18 siswa, terdiri dari 8 siswa taki-lakı dan 10 siswa perempuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, karakteristik proses berpikir siswa pada saat melakukan aktivitas membagi meliputi 3aktivitas mental, yaitu: asimilasi, akomodasi, dan ekuilibrium. Karakteristik proses berpikir ketiga subjek penelitian terhadap materi pembagian berada pada kategori rendah dari indikator literasi matematis level satu dalam menentukan aktivitas pembagian. Dengan kata lain bahwa sebagian besar siswa belum mampu menggunakan indikator literasi matematis level satu dalam menyelesaikan soal pembagian.
MENGKONSTRUKSI PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK BERBANTUAN TEKONOLOGI AR UNTUK MENINGKATKAN KBKM SISWA KELAS IV SD NEGERI 32 KOTA TERNATE Hurulean, Fadila Annura; Umar, Wahid; Marasabesy, Anwar
PEDAGOGIK Vol 12, No 2 (2024)
Publisher : Prodi PGSD FKIP Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/pedagogik.v12i2.9338

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis (KBKM) siswa kelas IV SD Negeri 32 Kota Ternate yang memperoleh pembelajaran matematika realistik (PMR) berbantuan teknologi augmented reality (AR) lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran biasa atau konvensional. Penelitian ini merupakan kuasi eksperimen dengan desain penelitian pretest posttest control group design dengan menggunakan dua model pembelajaran yang berbeda. Kelas eksperimen mendapatkan pembelajaran menggunakan PMR berbantuan teknologi AR dan kelas kontrol mendapatkan pembelajaran biasa atau konvensional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SD Negeri 32 Kota Ternate, sedangkan jumlah sampel yang dilibatkan sebanyak 60 siswa yang tersebar pada dua kelas yang berbeda, yakni Kelas IV/A sebanyak 30 siswa dan kelas IV/B sebanyak 30 siswa. Kelas IV/A sebagai kelas eksperimen yang mendapatkan pembelajaran melalui PMR berbantuan teknologi AR dan kelas IV/B sebagai kelas kontrol yang mendapatkan pembelajaran biasa (PB). Instrumen yang digunakan adalah tes KBKM (5 butir soal uraian) dan pengisian angket skala sikap atau respon siswa terhadap pembelajaran. Analisis data menggunakan uji kolmogrov-smirnov, uji Levene’s test dan uji-t.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa yang mendapatkan pembelajaran melalui PMR berbantuan teknologi AR lebih baik secara signifikan terhadap peningkatan KBKM dibandingkan siswa yang mendapatkan model PB (pembelajaran biasa). Rata-rata nilai pretest pada kelas eksperimen 48,50 dan untuk kelas kontrol 32,50, sedangkan analisis data posttest dengan bantuan SPSS Statistic versi 26, uji kolmogrof-smirnov rerata hasil 0,059 dan 0,131. Hasil uji normalitas kelas eksperimen menunjukkan nilai probabilitas (sig. 2-tailed) lebih dari taraf signifikansi α = 0,05, yang berarti data berdistribusi normal. Hasil ini juga menemukan bahwa antara KBKM dengan sikap atau respon siswa terhadap PMR berbantuan AR adalah sebagian besar siswa merespon dengan baik. Walaupun banyak ditemui hambatan sat melaksanakan penelitian yaitu lamanya siswa dalam mengerjakan soal, termasuk perlakuan siswa kelas IV SD Negeri 32 Kota Ternate sangat beragam.
Co-Authors Bety Miliyawati Hasanuddin Usman Hurulean, Fadila Annura Marasabesy, Anwar Nuraini Sirajudin