Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Sapriya Sapriya
Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Indonesia
Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
MOTIVASI BELAJAR IPS PADA MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) Elpri Darta Putra; Sapriya Sapriya; Eva Astuti Mulyani; Mitha Dwi Anggriani
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 11, No 3 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (649.327 KB) | DOI: 10.33578/jpfkip.v11i3.8704

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui motivasi belajar IPS siswa melalui model CTL siswa di SD. Desain penelitian menggunakan quasi Experiment. Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas V pada semester ganjil TA 2019/2020, dengan jumlah siswa 45 orang. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan melalui empat tahap yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Penelitian ini terdiri dari 2 tahapan yaitu tahapan pertama dan tahapan kedua. Setiap satu siklus terdiri dari perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, pengamatan/observasi dan angket untuk dilanjutkan ke tahapan berikutnya. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistic kuantitatif dengan tujuan untuk menganalisis data-data tentang aktifitas guru dan siswa yang akan diamati. Hasil penelitian yang didapatkan adalah bahwa dengan menggunakan model CTL dapat memberikan motivasi belajar IPS siswa dilihat dari proses dan hasil belajar siswa pada pelajaran IPS, terlihat jelas bahwa proses pembelajaran IPS sebelum dilaksanakannya model CTL yaitu memiliki tingkat persentase rata-rata yaitu 70,29 Sementara itu, sesudah diterapkannya model CTL di kelas V SD ini mengalami peningkatan, hal tersebut menunjukkan melalui model CTL memberikan motivasi yang lebih baik terhadap proses belajar. 
REPRESENTATION OF WOMEN IN INDONESIAN SOCIAL STUDIES TEXTBOOKS: A TEXTUAL ANALYSIS Triani Widyanti; Sapriya Sapriya; Elly Malihah; Erlina Wiyanarti; Slamet Nopharipaldi Rohman
Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 6 No. 3 (2025): Volume 6 Number 3 (July 2025)
Publisher : Program Studi PGSD Universitas Flores

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37478/jpm.v6i3.6371

Abstract

There are many studies related to gender representation in textbooks, but there is still limited research specifically focused on the representation of women in Indonesian social studies textbooks. This study aims to address that gap by analyzing the portrayal of women in three Indonesian social studies textbooks in comparison to the dominant representation of men. The findings suggest that the authors of these textbooks are generally mindful of gender equality and strive to represent both men and women. However, the majority of representations of women tend to be stereotyped, both in images and text. This analysis demonstrates that social studies textbook authors and curriculum designers would benefit from a deeper awareness of the stereotypes that depict unequal gender roles for both women and men. It is essential to avoid gender stereotypes, as social studies textbooks not only provide theoretical and practical knowledge but also convey underlying values such as gender equity.
Co-Authors Anggriani, Mitha Dwi Elly Malihah Erlina Wiyanarti Eva Astuti Mulyani Putra, Elpri Darta Slamet Nopharipaldi Rohman Triani Widyanti