Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

6.468

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Mimbar PGSD Undiksha Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Journal of Teaching and Learning in Elementary Education Tunjuk Ajar: Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Mimbar Ilmu JOURNAL OF ENGLISH FOR ACADEMIC Jurnal Abdidas Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education Journal (Birle Journal) PUCUK REBUNG: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Pengabdian Masyarakat (ABDIRA) Journal Of Human And Education (JAHE) Jurnal Basicedu Jurnal Inovasi dan Teknologi Pendidikan

Putra, Elpri Darta

Universitas Islam Riau, Indonesia

Author-ID : 2965621

Aerospace Engineering Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 56 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4 5

Peran Orang Tua dalam Memotivasi Minat Belajar Siswa Kelas IV SD Hamida, Siti; Putra, Elpri Darta
Mimbar Ilmu Vol 26, No 2 (2021): Augustus
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mi.v26i3.39024

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peran orang tua dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Jenis penelitian adalah penelitian kualitatif. Penelitian dilakukan di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 008 Labuhan Papan, dengan subjek 3 siswa dan 3 orang tua siswa. Metode pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumen. Analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Orang tua memiliki peran penting untuk mengembangkan kemampuan anak-anaknya. Orang tua adalah yang pertama dan memiliki pendidik utama dalam lingkungan keluarga, maka diperlukan upaya yang maksimal agar anak terdidik dalam segala aspek berkembang dan meningkatkan peran orang tua sebagai pendidik dalam keluarga. Oleh karena itu, orang tua memiliki peran penting terutama dalam menentukan pendidikan bagi anak. Orang tua harus mampu mengkondisikan lingkungan keluarga untuk mendukung pendidikan anak. Keterlibatan orang tua dalam pendidikan anaknya memotivasi mereka dengan cepat. Hasil penelitian menunjukkan peran orang tua dalam motivasi belajar siswa. Subjek pertama, orang tua memiliki peran yang tinggi dalam motivasi belajar siswa, subjek memiliki motivasi belajar yang tinggi. Subjek kedua, orang tua memiliki motivasi belajar siswa yang rata-rata, subjek memiliki motivasi belajar yang rata-rata dan subjek ketiga, peran orang tua dalam motivasi belajar siswa cukup rendah, subjek memiliki motivasi belajar yang cukup rendah.

Peran Guru dalam Membentuk Karakter Siswa Peduli terhadap Lingkungan pada Sekolah Adiwiyata Meika, Dinda Salsa; Putra, Elpri Darta
Mimbar Ilmu Vol 26, No 3 (2021): Desember
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mi.v26i3.39617

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan program Adiwiyata dalam membentuk karakter siswa dan bagaimana kendala yang dialami guru untuk membentui karakter siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Sumber data penelitian ini adalah kepala sekolah dan 2 guru kelas V dan 2 siswa kelas V.. Hasil penelitian menunjukan. Hasil penelitian sebagai berikut pelaksanaan adiwiyata SDN 114 Pekanbaru telah diterapkan dengan baik. Seperti contoh sekola telah mempersiapkan segala sarana dan prasarana yang menunjang program adiwiyata. hal ini memberikan pemahaman kepada seluruh stake holder sekolah adiwiyata. Peran guru dalam menumbuhkan sikap peduli lingkungan juga terlihat dalam kegiatan pembelajaran dikelas maupun diluar kelas. Sebagai contoh kegiatan di dalam kelas ialah menyelipkan pembelajaran lingkungan hidup kedalam mata pelajaran walapun dari walikota sendiri tidak ada SK mengenai lingkungan hidup. Saran yang saya sampaikan ialah hendaknya guru atau pendidik memiliki pedoman atau RPP sebagai pedoman dalam mengerjakan pendidikan lingkungan hidup atau sikap peduli lingkungan kepada peserta didik.

Peran Guru Melalui Program Adiwiyata Dalam Mengembangkan Karakter Peduli Lingkungan di SD Fajar, Wanda Mufthia; Putra, Elpri Darta
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 9, No 3 (2021): Oktober
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v9i3.40646

Program Adiwiyata yang memiliki peran strategis dalam meningkatkan rasa peduli lingkungan hidup yang sedang mengalami penurunan pada saat ini. Hal ini tentunya didukung melalui kontribusi peran guru melalui Program Adiwiyata dalam mengembangkan karakter peduli lingkungan yang telah disusun oleh pihak sekolah. Tujuan dari penelitian ini adalah menganalisis peran guru melalui program adiwiyata dalam mengembangkan karakter peduli lingkungan. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis dalam penelitian ini adalah analisis interaktif model dari Miles dan Huberman yang terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pertama peran guru melalui program adiwiyata dalam mengembangkan karakter peduli lingkungan di SD berada pada tingkat kepedulian terhadap lingkungan dengan cukup baik. Kedua, pelaksanaan peran guru melalui program adiwiyata dalam mengembangkan karakter peduli lingkungan di SD berada pada tingkat cukup baik. Ketiga, hambatan-hambatan peran guru melalui program adiwiyata dalam mengembangkan karakter peduli lingkungan di SD, yaitu sarana prasarana sekolah yang kurang. Maka, peran guru melalui program adiwiyata dalam mengemnbangkan karakter peduli lingkungan cukup baik. Implikasi penelitian ini diharapkan karakter peduli lingkungan dapat dikembangkan dengan adanya peran guru dalam pelaksanaan program adiwiyata.

Pemanfaatan Media Pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi Pada Kelas V SDN 169 Pekanbaru p, Mawarni.; Putra, Elpri Darta
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 3 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (226.304 KB)

Pembelajaran ini berfokus pada pemanfaatan media TIK yang diterapkan sekolah pada guru khususnya kelas v SDN 169 Pekanbaru. Penelitian ini bertujuan untuk Mengetahui pemanfaatan media pembelajaran menggunakan TIK dalam proses pembelajaran,mengetahui dampak Positif dan Negatif pemanfaatan media pembelajaran menggunakan TIK terhadap siswa di Kelas V SDN 169 Pekanbaru, serta mengetahui kendala yang dialami guru saat menggunakan media TIK dalam proses pembelajaran. Metode penelitian ini bersifat kualitatif dengan penguraian data secara deskriptif. Sumber data melibatkan 3 orang guru kelas, 1 orang guru maple TIK dan 1 orang kepala sekolah, dengan instrumen penelitian yaitu pedoman wawancara, pedoman observasi dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan 2 teknik keabsahan data triangulasi teknik dan triangulasi waktu. Teknik analisis data ini menggunakan model Miles dan Huberman yaitu reduksi data, penyajian data dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa dengan adanya media TIK dalam proses pembelajaran pada SDN 169 Pekanbaru cukup maksimal dikernakan media pembelajaran TIK akan menjadi mudah untuk disampaikan dan menciptakan suasana belajar menjadi menyenangkan, memiliki dampak positif dan negarif terhadap guru dan siswa. Kendala yang dialami saat menggunakan media TIK dalam proses pembelajaran terdapat pada infrastruktur dan pada guru itu sendiri

PERBEDAAN MOTIVASI BELAJAR IPS PADA MODEL PEMBELAJARAN CTL DAN EKSPOSITORI SISWA SEKOLAH DASAR Elpri Darta Putra; Siti Quratul Ain; Eva Astuti Mulyani; Mitha Anggriani
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 9, No 6 (2020)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

This study aimed to determine the difference of students’ learning motivation on CTL learning model and expository learning model. The implementation of CTL and expository learning model was proved to give different effect on the students’ motivation in learning social science subject. This study was quasi-experimental research which did not use a control group. The design of this study was nonequivalent groups pre-test-post-test design. This study was conducted at grade IV SDN 191 Pekanbaru with a total of 45 students. Different learning models significantly influenced the students’ motivation in learning social science. This difference was seen from the average value of the students’ learning motivation in which the average value for expository learning model was 52.72 and the value for CTL model was 79.69. This study also found that the difference value of expository learning model and CTL model towards the students’ motivation was 24.53% while the remaining 74.57% was influenced by other variables.

PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK PADA MATA KULIAH MEDIA PEMBELAJARAN DALAM PERANCANGAN MEDIA BELAJAR DI SEKOLAH DASAR Siti Quratul Ain; Elpri Darta Putra; Eva Astuti Mulyani
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 10, No 1 (2021)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

The purpose of this study was to explain project-based learning activities on instructional media courses for the design of learning media at elementary schools. This study also aimed to determine the students’ perceptions towards project-based learning in instructional media courses. This study was a quantitative descriptive study using literature study and surveys. One of learning activities in media course which used project-based learning model was designing visual, audio-visual, and multimedia learning media. The stages in designing the learning media were started from analyzing basic competencies in one subject, making a learning media framework, creating the design results, and finally presenting how to use the learning media as well as publishing to Google Classroom. The results revealed that students' perceptions towards project-based learning in learning media courses based on each indicator were as follow. The percentage for the indicator of student and lecturer interactions was 82.53% (good); for the indicator of students’ learning interests was 80.66% (good); for the indicator of competency in understanding teaching materials was 88.53% (good); for the indicator of competency to think critically, effectively, and efficiently was 88.66% (good); for the indicator of time management competence was 80.26 (good); for the indicator of students’ learning outcomes was 88.40% (good), and for the appropriateness of project-based learning application with subject characteristics was 91.20 % (very good).

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS IPS SISWA MELALUI PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DI SDN 111 PEKANBARU Elpri Darta Putra; Siti Quratul Ain; Eva Astuti Mulyani; Mitha Dwi Anggriani
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 10, No 6 (2021)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya guru dalam meningkatkan kemampuan berfikir kritis IPS melalui model discovery siswa di SDN 111 Pekanbaru. Desain penelitian yang digunakan adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas V SD Negeri 111 Pekanbaru, pada semester ganjil Tahun Ajaran 2020/2021, dengan jumlah siswa 27 orang. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan melalui empat tahap yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus yaitu siklus pertama dan siklus kedua. Setiap satu siklus terdiri dari perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, pengamatan/observasi dan refleksi untuk dilanjutkan ke siklus berikutnya. Sedangkan teknik analisis data dalam penelitian ini adalah analisis statistik deskriptif dengan tujuan untuk mendeskripsikan data-data tentang aktifitas guru dan siswa yang akan diamati. Hasil penelitian yang didapatkan adalah bahwa dengan menggunakan model Discovery Learning dapat meningkatkan berpikir kritis siswa dilihat dari hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di kelas V SDN 111 Pekanbaru, terlihat jelas bahwa proses pembelajaran IPS sebelum dilaksanakannya model Discovery Learning yaitu memiliki tingkat persentase yang rendah yaitu 3.70% Sementara itu, sesudah diterapkannya model Discovery Learning di kelas V SDN 111 Pekanbaru ini mengalami peningkatan yang cukup signifikan. Pada siklus I, hasil sebanyak 37.04% sedangkan pada siklus II, hasil belajar 92.59% dengan jumlah siswa yang tuntas sebanyak 25 siswa dari 27 siswa di kelas V SDN 111 Pekanbaru.

PELATIHAN PENYUSUNAN RPP TEMATIK BAGI GURU SEKOLAH DASAR DI KECAMATAN SIAK HULU KABUPATEN KAMPAR Dea Mustika; Elpri Darta Putra; Dyara Atmy Febriyanti
JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) Vol. 2, No. 2: Desember 2018
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Abstrak: Pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk membantu guru sekolah dasar dalam merancang dan menyusun RPP tematik. Kegiatan pengabdian dilakukan di kecamatan siak hulu kabupaten Kampar, Riau. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan individu dan pendekatan klasikal. Pendekatan individu dilakukan dengan mengadakan workshop berupa penyampaian materi, sedangkan pendekatan klasikal dilakukan dengan membimbing peserta menyusun RPP tematik.iv Hasil dari pengabdian ini adalah guru-guru sekolah dasar yang menjadi peserta pengabdian dapat memahami penyusunan RPP tematik sesuai dengan panduan yang telah ada. Selain itu, dengan adanya pengabdian ini dapat memberi konsep pengetahuan baru bagi peserta agar dapat melaksanakan pembelajaran yang lebih baik di kelas-kelas sekolah dasar.Abstract: This community service aims to help primary school teachers in designing and compiling thematic lesson plans. Service activities carried out in the Siak Hulu sub-district, Kampar district, Riau. The approach used is an individual approach and a classical approach. The individual approach is carried out by holding a workshop and the classical approach is carried out by guiding participants to develop a thematic lesson plan. The results of this service are participants can understand the preparation of thematic lesson plans in accordance with existing guidelines. In addition, with this community service can provide new knowledge concepts for participants to be able to carry out better learning in primary school classes

Pelatihan Perancangan RPP Tematik Kepada Guru SD Di Kecamatan Marpoyan Damai Febrina Dafit; Elpri Darta Putra
Jurnal Abdidas Vol. 2 No. 5 (2021): October Pages 1021-1256
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/abdidas.v2i5.425

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilatarbelakangi oleh masih kurangnya pemahaman guru SD dalam penyusunan RPP tematik. Pembelajaran yang dilakukan oleh guru masih terpaku pada RPP mata pelajaran, padahal RPP mata pelajaran kurang sesuai dengan kemampuan berpikir siswa SD dan kurang sesuai dengan Kurikulum 2013 yang berlaku pada saat ini. RPP mata pelajaran seyogyanya kurang sesuai dengan kemampuan berpikir siswa SD yang masih berfikir secara holistik. Hal inilah yang mendasari perlunya dilakukan kegiatan pengabdian ini dengan tujuan untuk membantu guru SD khususnya guru SD di kecamatan Marpoyan Damai dalam merancang dan menyusun RPP tematik sehingga proses pembelajaran yang dilaksanakan bagi siswa sekolah dasar akan semakin bermakna dan berkualitas. Dari hasil pengabdian diketahui bahwa guru merasa perlu memahami konsep penyusunan RPP tematik dalam proses pembelajaran, hal ini didapat guru melalui pelatihan dan panduan yang telah diberikan. Selain itu, hasil pengabdian juga menunjukkan bahwa guru dapat memahami prosedur penyusunan RPP tematik dengan baik. Kesimpulan hasil pengabdian adalah guru memahami bagaimana prosedur penyusunan perangkat RPP tematik.

Peran Guru dalam Memotivasi Belajar Siswa Kelas V SDN 004 Sei Beberas Hilir Kecamatan Lubuk Batu Jaya Kabupaten Indragiri Hulu Tri Widyastuti; Elpri Darta Putra
QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Vol 13 No 2 (2021): Qalamuna - Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama
Publisher : Lembaga Penerbitan dan Publikasi Ilmiah Program Pascasarjana IAI Sunan Giri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37680/qalamuna.v13i2.970

This study aims to find out how the teacher's role in motivating student learning besides the purpose of this study is to find out what obstacles are experienced by teachers in motivating student learning. This research uses a qualitative approach which is a case study. The data sources for this research are 1 class V teacher, 1 class IV teacher, and 2 students. Data collection techniques and instruments, in this case the researcher uses interviews and observations, focused data analysis using the Miles & Huberman model, namely data reduction, presentation, and drawing conclusions. There are four results obtained, the first is the teacher as a demonstrator, namely mastery of learning material by motivating student learning, the second is the teacher as a class manager, namely creating a learning climate in learning by motivating student learning, the third is the teacher as a mediator and facilitator, namely preparing the syllabus, lesson plans, and learning media, instill a spirit of student learning, and provide motivation in learning, and the fourth teacher as an evaluator is the evaluation results. Barriers experienced by teachers in motivating student learning include the teacher's lack of motivation or encouragement in learning due to the impact of covid-19, the role of the teacher becomes a much needed role in learning in motivating student learning so that students are more diligent and not lazy in learning

Co-Authors - Sapriya Agus Baskara Akbar, Ady Anggia Jelita Bunyamin Maftuh Dahlia Mei Frida Silitonga Delpika Delpika Dinda Salsa Meika R Dinia Khairani Doni Setiawan Doni Setiawan Dwi Rizkiana Putri Dwi Utari Dyara Atmy Febriyanti Erna Nawir Eva Astuti Mulyani Eva Astuti Mulyani Eva Astuti Mulyani Eva Astuti Mulyani Eva Astuti Mulyani Fajar, Wanda Mufthia Febrina Dafit, Febrina Frida Silitonga, Dahlia Mei Hamida, Siti Hariri Waldi Hasan, Abd.Wahid Hidayat, Bahril Isyara, Kayla Addina Jelita, Anggia Karmelia, Karmelia Khairani, Dinia Laili Rahmi, Laili Lestari, Lulu Lulu Lestari Mahmud Alpusari Mahmud Alpusari Mamat Supriatna Marhamah Ahmad Hamid Meika, Dinda Salsa Mia Zultrianti Sari Mitha Anggriani Mitha Dwi Anggriani Mitha Dwi Anggriani Mitha Dwi Anggriani Mulyani, Eva Astuti Neni Hermita Oktadela, Resi Oktalia Susanti p, Mawarni. Piranda, Muhammad Fiqih Prayugi, Diki Ihsan Putri, Dwi Rizkiana Ramadan, Zaka Hadikusuma Ricky Fernando Sapriya Sapriya Sapriya Sisi Adelia Siti hajar Siti Hajar Siti Hamida Siti Quratul Ain Siti Quratul Ain Susanti, Oktalia Tri Syamsijulianto Tri Widyastuti Tri Widyastuti Utari, Dwi Yulianto Zariul Antosa

Title

Found 56 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 56 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 56 Documents
Search