Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Iqra: Jurnal Ilmu Kependidikan dan Keislaman RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION (RDJE)
Novita Asna Wardati
Universitas Muhammadiyah Malang
Arts Humanities Education Mathematics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Implementasi Pendidikan Muhammadiyah di Sekolah Dasar Muhammadiyah 6 Kota Batu: Implementation of Muhammadiyah Education in Muhammadiyah 6 Elementary School in Batu City Eka Firmansyah; Novita Asna Wardati
IQRA JURNAL ILMU KEPENDIDIKAN & KEISLAMAN Vol 17 No 2: Juli 2022
Publisher : Fakultas Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56338/iqra.v17i2.2578

Abstract

Nilai pendidikan Islam adalah ruh dari pendidikan karakter. Namun, itu adalah pendidikan menjadi pengetahuan, tidak ada jejak sikap dan perilaku peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan implementasi nilai-nilai Kemuhammadiyahan siswa melalui mata pelajaran Kemuhammadiyahan di Sekolah Dasar dan bagaimana faktor pendukung dan penghambat dalam proses pembelajaran Muhammadiyah. Teknik analisis data yang digunakan adalah penelitian deskriptif, yaitu analisis data yang tidak berupa angka-angka tetapi berupa kata-kata, kalimat atau paragraf yang dinyatakan dalam bentuk deskriptif dengan menggunakan tiga tahapan yaitu ringkasan data, uraian singkat dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini adalah 1) Implementasi Pendidikan Nilai Muhammadiyah di SD Muhammadiyah 2) Faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaan pembelajaran. Pelaksanaan pendidikan nilai dalam pembelajaran yang dilaksanakan adalah nilai-nilai kedisiplinan, kejujuran, tanggung jawab, kerjasama, dan ibadah. Masing-masing nilai tersebut diterapkan dengan menggunakan pendekatan masalah sosial dan pelibatan masyarakat. Masing-masing tentunya memiliki kelebihan dan kekurangan masing-masing. Faktor pendukung berupa nilai-nilai Islam yang tertanam dalam diri siswa, sarana dan prasarana yang memadai, evaluasi. Faktor penghambatnya adalah materi yang disampaikan monoton dan lingkungan rumah yang berbeda untuk setiap anak.
EVALUASI PELAKSANAAN KEGIATAN CERITA PAGI ISLAMI DALAM MENANAMKAN AKHLAK PESERTA DIDIK DI SD ALAM AR-ROHMAH Novita Asna Wardati; Romelah Romelah
RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 8, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v8i1.13061

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan evaluasi dalam pelaksanaan cerita pagi Islami di SD Alam Ar-Rohmah Malang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian studi kasus, untuk itu dalam hal ini dibutuhkan pengamatan pelaksanaan dan evaluasi cerita pagi Islami pada peserta didik, sehingga dapat mengetahui bagaimana akhlak peserta didik secara langsung. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkkan bahwa pelaksanaan cerita pagi Islami dibutuhkan oleh pendidik dan peserta didik. Hal ini dikarenakan pendidik menjadi lebih mudah dalam memberikan nasihat secara tidak langsung kepada peerta didik, dimana pendidik memberikan pembinanan dengan bentuk cerita pagi yang menyenangkan sebelum memulai pembelajaran. Pada usia yang merupakan fundamental yang haruslah diberikan pendidikan akhlak sedini mungkin dengan memberikan kisah-kisah teladan yang menarik agar tertanam pada diri peserta didik. Materi yang disampaikan adalah sesuai dengan keadaan siswa. Seluruh indikatornya dirancang untuk memperbaiki serta dapat membina akhlak siswa melalui cerita yang disampaikan
PROBLEMS OF ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION TEACHERS IN APPLYING AUTHENTIC ASSESSMENT IN AR-ROHMAH ELEMENTARY SCHOOL Novita Asna Wardati; Khozin Khozin; M. Nurul Humaidi
Research and Development Journal of Education Vol 9, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v9i1.16099

Abstract

Penelitian ini berfokus pada problematika guru Pendidikan Agama Islam dalam penilaian autentik yang terdapat di Sekolah Dasar Ar-Rohmah. Pendekatan yang digunakan pada penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Data pada penelitian ini diperoleh dari observasi, wawancara dan dokumentasi yang berkaitan dengan problematika guru Pendidikan Agama Islam dalam penerapan penilaian autentik di Sekolah Dasar Ar-Rohmah. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa Sekolah Dasar Ar-Rohmah telah melakukan penilaian autentik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Namun, tetap terdapat beberapa problematika yang terjadi di dalamnya. Problematika penilaian autentik di Sekolah Dasar Ar-Rohmah ialah pada penilaian afektif, kognitif dan psikomotorik. Hal ini dikarenakan tidak semua aspek penilaian penilaian dilaksanakan dengan baik oleh pendidik. Penilaian afektif yang belum dilaksanakan ialah penilaian diri dan penilaian antarteman. Penilaian diri dan penilaian antarteman belum dilaksanakan di Sekolah Dasar Ar-Rohmah disebabkan pada tingkatan sekolah dasar dianggap belum objekif dalam menilai. Penilaian kognitif belum maksimal diterapkan karena peserta didik yang tidak masuk dan tidak mengerjakan tugas. Kemudian, penilaian psikomotorik belum dilaksanakan semua penilaiannya dikarenakan lebih banyak pada penilaian praktik dibanding yang lain dan penilaian dirasa rumit oleh pendidik. Solusi dari problematika ialah instrumen penilaian digunakan disederhanakan agar memudahkan penilaian autentik di sekolah. Kemudian, kepala sekolah harusnya melaksanakan evaluasi rutin untuk kinerja pendidik. Jika kemudian ditemukan kekeliriuan, maka ditambah dengan memberikan workshop terkait penilaian autentik 
Co-Authors Eka Firmansyah Khozin Khozin M. Nurul Humaidi Romelah Romelah