Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan
Ester J Simarmata
Unknown Affiliation
Aerospace Engineering Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA TEMA LINGKUNGAN SAHABAT KITA KELAS V SD SWASTA HARVAD MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2019/2020 Helga Chris Maria Naibaho; Reflina Sinaga; Ester J Simarmata
Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 12, No 1 (2021): Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini dilakukan di SD SWASTA HARVAD Medan pada bulan April. Subyek penelitian ini berjumlah 66 siswa. Metode penelitian ini adalah  metode eksperimen True Eksperimental Design yang dilaksanakan pada dua kelas yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah soal pilihan berganda. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji “t”. Hasil perhitungan statistik menunjukkan bahwa hasil belajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe stad termasuk dalam kategori sangat baik dengan nilai rata-rata 81,5 , sedangkan hasil belajar tanpa menggunakan model pembelajaran termasuk dalam kategori cukup 64,66. Selanjutnya, pengujian hipotesis menunjukkan thitung adalah 9,543 kemudian di konsultasikan dengan t tabel pada taraf signifikan  dengan df 30 adalah 2,042. Oleh karena itu thitung yang diperoleh lebih besar dari ttabel yaitu 9,543>2,042 maka terbukti bahwa hipotesis nihil atau (Ho) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Maka, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe stad berpengaruh signifikansi terhadap hasil belajar siswa kelas V SD SWASTA HARVAD Medan Tahun Pembelajaran 2019/2020. Dengan demikian, model pembelajaran ini tepat digunakan dalam proses pembelajaran, khususnya dalam mempengaruhi hasil belajar lebih baik. Kata Kunci : Model Pembelajaran Tipe STAD, Hasil Belajar
THE EFFECT OF GADGETS ON STUDENTS’ LEARNING OUTCOMES IN IT SUBJECT AT GRADE V SD ST. ANTONIUS BANGUN MULIA MEDAN Melfa Norestina Sidebang; Rumiris Lumbangaol; Ester J Simarmata; Patri Janson Silaban
Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol. 5 No. 1 (2021): January
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/pjr.v5i1.8154

Abstract

The results of data analysis, hypothesis testing, and discussion concluded that this study aimed to determine the effect of gadgets on students’ learning outcomes in the IT subject at grade V of SD St. Antonius Bangun Mulia Medan in the academic year 2020/2021. The population of this study consisted of 55 students, and all students were selected as the sample. A quantitative method with a survey design was used to obtain the required data. The samples were selected using a random sampling technique. Data were collected through observations, questionnaires, and document studies. The hypothesis was tested using correlation analysis and a t-test. The results showed that the initial average score of students’ learning outcomes was 66.90, which was categorized as fair with a percentage of 32.72%. After using gadgets in learning, the average score of students’ learning outcomes increased to 85.36, which was also categorized as fair with a percentage of 34.54%. Furthermore, the hypothesis testing results showed that rcount = −0.169 and tcount = −1.248, while ttable = 1.673 at a significance level of 5%. Since tcount < ttable (−1.248 < 1.673), H0 was accepted and Ha was rejected. This indicates that gadgets had no effect on the learning outcomes of fifth-grade students at SD St. Antonius Bangun Mulia Medan.
Co-Authors Helga Chris Maria Naibaho Melfa Norestina Sidebang Reflina Sinaga Rumiris Lumbangaol Silaban, Patri