Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Imajeri: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Educatio FKIP UNMA
Ratu Wardarita
Univeristas PGRI Palembang
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Konflik dan Watak Tokoh dalam Novel Kembara Rindu Karya Habiburrahman El Shirazy: Kajian Psikologi Sastra Nurma Nurma; Ratu Wardarita; Missriani Missriani
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 8 No. 2 (2022): April-June
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v8i2.2226

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melakukan analisis konflik dan watak tokoh dalam novel Kembara Rindu Karya Habiburrahman El Shirazy, jenis penelitian deskriptif kualitatif.. Metode deskriptif adalah penelitian yang memaparkan atau menggambarkan suatu hal, misalnya keadaan kondisi, situasi, peristiwa, kegiatan dan lain-lain.Wujud konflik tokoh dalam novel Kembara Rindu karya Habiburrahman El Shirazy yaitu konflik internal dan konflik eksternal. Konflik internal tersebut  meiputi: kecemasan, kesedihan dan ketakutan, tenang, nyaman, dan cemas.Faktor penyebab konflik dalam novel Kembara Rindu karya Habiburrahman El Shirazy faktor ekternal yang meliputi, kenyataan tidak sesuai harapan, kondisi lingkungan yang tidak mendukung, tanggungjawab yang harus dilaksanakan. Watak tokoh dalam menyelesaian konflik dalam novel Kembara Rindu karya Habiburrahman El Shirazy tenang,berserah diri pada Tuhan, pencarian kebenaran,kebulatan tekad untuk melaksanakan tanggungjawab. Struktur kepribadian novel Kembara Rindu karya Habiburrahman El Shirazy didasarkan pada tiori  kepribadian psikoanalisis Sigmund Freud yang diperoleh gambaran tentang struktur kepribadian tokoh yang dipengaruhi oleh ketiga system kepribadian yaitu,Id,ego dan super ego.Id adalah segi kepribadian tertua, sistem kepribadian pertama, ada sejak lahir. Ego adalah pengendali agar manusia bertindak dan berhubungan dengan cara-cara yang benar sesuai dengan kondisi nyata sehingga id tidak terlalu terdorong keluar.Super ego adalah representasi nilai-nilai moral yang berlaku di masyarakat yang secara umum termanifestasikan dalam bentuk perintah dan larangan.Super ego terbentuk karena pembudayaan yang berintikan perintah dan larangan untuk melakukan sesuatu.
Pemanfaatan Media Facebook Dalam Pembelajaran Menulis Teks Cerita Fantasi Pada Masa Pandemi Covid-19 Khoirunnisa Khoirunnisa; Ratu Wardarita; Missriani Missriani
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 8 No. 2 (2022): April-June
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v8i2.2243

Abstract

Penelitian ini mempunyai tujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan media sosial facebook sebagai media pembelajaran dalam menulis teks cerita fantasi dan bagaimana cara memanfaatkan media facebook dalam pembelajaran dan bagaimana pembelajaran menulis disekolah pada masa pandemi covid 19 di SMP Negeri 23 OKU. Dalam penelitian ini menggunakan metode kualitatif sebagai metode penelitiannya. Teknik pengambilan sampel dengan purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara dan penyebaran angket. Pada penelitian ini menunjukkan bahwa Berdasarkan observasi yang dilakukan penulis pelaksanaan pembelajaran di SMP Negeri 23 OKU khususnya kelas VII ini adalah dengan menggunakan media pembelajaran daring sebagai alat bantu dalam proses pembelajaran. Hasil pengamatan menunjukan bahwa pembelajaran menggunakan aplikasi Facebook. Secara umum siswa sangat aktif menanggapi kegiatan yang berlangsung dalam grup, mereka langsung menanggapi apabila ada tugas, pertanyaan ataupun tanggapan. Semua hal tersebut nantinya akan muncul dalam notifikasi grup. Pembelajaran dalam jaringan adalah pembelajaran yang dilakukan dengan media antara pendidik dengan peserta didik tidak tatap muka secara langsung. Pembelajaran seperti ini merupakan solusi atas dampak pandemi Covid-19 yang menyerang seluruh negara akan tetapi jika dibandingkan dengan pembelajaran tatap muka pembelajaran ini kurang efektif karena tidak membuat peserta didik lebih aktif.
Pemertahanan Bahasa Jawa Dalam Ranah Agama dan Ranah Pendidikan di Kecamatan Muara Padang, Kabupaten Banyuasin Leni Permatasari; Ratu Wardarita; Missriani Missriani
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 8 No. 2 (2022): April-June
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v8i2.2244

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat pemertahanan bahasa jawa dalam ranah agama dan pendidikan dan faktor penghambat tingkat pemertahanan bahasa jawa dalam ranah agama dan pendidikan di Kecamatan Muara Padang, Kabupaten Banyuasin. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data: (1) observasi; (2) wawancara; (3) dokumentasi. Teknik analisis data: (1) reduksi data; (2) penyajian data; dan (3) verifikasi data. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa tingkat pemertahanan bahasa Jawa dalam ranah agama dan pendidikan di Kecamatan Muara Padang, Kabupaten Banyuasin dapat dikatakan baik dan masih sangat tinggi penggunaan bahasa Jawa tersebut. Faktor penghambat pemertahanan bahasa Jawa dalam ranah agama dan pendidikan di Kecamatan Muara Padang, Kabupaten Banyuasin dapat dikatakan tidak menjadi kendala dan penghambat, karena selain bahasa Jawa, masyarakat di daerah tersebut menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa pemersatu, sehingga dapat terjalin komunikasi antara masyarakat suku Jawa dengan suku lainnya.
Pengembangan LKS dengan Macromedia Flash Pembelajaran Eksplanasi Berbasis Ekologi SMPN 3 PU Vendra Ardiansyah; Ratu Wardarita; Puspa Indah Utami
Imajeri: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol. 5 No. 2 (2023)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22236/imajeri.v5i2.11015

Abstract

Siswa sering kesulitan menulis teks eksplanasi karena bahan ajar yang kurang baik. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar berbentuk LKS dengan menggunakan macromedia flash pada pembelajaran teks eksplanasi berbasis ekologi yang dapat digunakan oleh guru dan peserta didik di SMPN 3 Penukal Utara. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (Research and Development) yang mengolaborasikan model pengembangan Jolly dan Bolitho dan model pengembangan Dick, Carey, dan Carey menjadi delapan langkah, yaitu: (1) identifikasi kebutuhan  bahan ajar, (2) eksplorasi kebutuhan materi, (3) realisasi kontekstual, (4) realisasi pedagogik, (5) produksi bahan ajar, (6) validasi ahli, (7) merevisi pembelajaran, dan (8) merancang dan melakukan evaluasi formatif. Prototipe LKS hasil pengembangan terdiri dari: halaman mulai, petunjuk penggunaan, materi ajar, KI & KD, Tujuan, Peta Konsep, Materi. Untuk mengetahui validitas, kepraktisan, dan efek potensial LKS yang telah dikembangkan, dilakukan uji validasi oleh pakar/ahli dan tiga tahap evaluasi formatif menggunakan angket (kuesioner), wawancara, dan tes. Berdasarkan hasil validasi, LKS dikategorikan baik atau valid. Berdasarkan uji kepraktisan melalui evaluasi satu-satu dan uji coba kelompok kecil, LKS dikategorikan sangat baik atau sangat praktis. Dari hasil uji coba lapangan melalui pretes dan postes, terdapat peningkatan rata-rata nilai peserta didik sebesar 30,25 sehingga LKS dapat dikategorikan efektif bagi peserta didik.
Co-Authors Khoirunnisa Khoirunnisa Leni Permatasari Missriani Missriani Missriani Missriani Nurma Nurma Puspa Indah Utami Vendra Ardiansyah