Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.325
P-Index
This Author published in this journals
All Journal eL.Muhbib: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Al-Mudarris : Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Passikola: Jurnal Pendidikan Dasar & Madrasah Ibtidaiyah Dirasah : Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam
Oman Farhurohman
Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten
Religion Education Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
Pengembangan Media Boneka Tangan untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Siswa Dyah Ayu Anbarwati; Fitri Hilmiyati; Oman Farhurohman
Al-Mudarris Vol 4, No 2 (2021): Al-Mudarris
Publisher : Jurusan Tarbiyah,IAIN PALANGKARAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23971/mdr.v4i2.3608

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah kemampuan berbicara pada siswa kelas IV SDN Kedaung Wetan 6 yang sangat rendah. Siswa kesulitan untuk menyampaikan pendapatnya dan akibatnya adalah siswa kurang fokus saat menyimak penjelasan guru. Tujuan pada penelitian ini untuk 1) mengetahui kelayakan produk media boneka tangan, 2) mengetahui kemampuan berbicara peserta didik setelah diterapkan pembelajaran menggunakan media boneka tangan. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode RD (Reasearch and Development) tipe 4D. Pada penelitian ini teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data ialah teknik observasi, wawancara, dan angket validasi ahli materi dan media. Boneka tangan ini dikembangkan menjadi sebuah boneka dengan karakter benda mati yang dapat berbicara seperti makhluk hidup menggunakan mulut yang dapat digerakan oleh tangan. Validasi dilakukan kepada ahli media dan ahli materi dengan perolehan skor 94 dan 97,setelah dilakukan perhitungan dapat disimpulkan skor yang diperoleh sangat baik, jadi media boneka tangan sangat layak untuk digunakan. Hal ini selaras dengan hasil uji coba dengan siswa yang memperoleh skor rata-rata 93 dengan kategori sangat baik. Demikian pula dengan respons peserta didik sangat aktif dalam pembelajaran menggunakan media boneka tangan, terlihat antusias, dan peningkatan rasa ingin tahu.
ANALISIS PENERAPAN MEDIA AJAR INOVATIF BERBASIS CANVA DALAM PEMBELAJARAN PAI DI SEKOLAH DASAR/ MADRASAH IBTIDAIYAH Rahma Syifa; Zahwa Salsabila; Oman Farhurohman
Dirasah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam Vol 8 No 2 (2025): Dirasah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam
Publisher : Institut Binamadani Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51476/dirasah.v8i2.776

Abstract

Pendidikan Agama Islam (PAI) di sekolah dasar dan menengah memiliki peran penting dalam membentuk karakter dan nilai spiritual siswa sejak usia dini. Namun, metode pembelajaran yang monoton sering menjadi hambatan dalam mencapai tujuan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan media ajar berbasis Canva sebagai inovasi dalam pembelajaran PAI di SD/MI, khususnya dalam meningkatkan keterlibatan, motivasi, dan pemahaman siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain konseptual. Sumber data diperoleh melalui kajian literatur terhadap berbagai artikel ilmiah yang relevan. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik studi literatur, sedangkan analisis data dilakukan secara sistematis dan terstruktur untuk memperoleh pemahaman yang komprehensif mengenai penerapan Canva dalam pembelajaran PAI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Canva, melalui tampilan visual yang menarik dan interaktif, mampu meningkatkan minat belajar, keterlibatan aktif, serta pemahaman siswa terhadap materi PAI. Selain itu, Canva memfasilitasi guru dalam menyusun materi ajar yang sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan siswa. Dengan demikian, Canva berpotensi menjadi media pembelajaran alternatif yang efektif dan bermanfaat dalam pendidikan dasar. Penelitian ini juga memberikan rekomendasi praktis mengenai pemanfaatan Canva untuk meningkatkan kualitas pembelajaran PAI di SD/MI.
ANALISIS PERAN GURU DALAM PENCEGAHAN DAN PENANGANAN BULLYING DI SEKOLAH DASAR Mukhlifatul Matukoh; Darnolis; Afwa Lailatun Nisa; Oman Farhurohman
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Publish
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i02.12429

Abstract

This research is motivated by the increasing number of cases of violence and bullying in education, particularly in elementary schools. Data from the Indonesian Child Protection Commission (KPAI) and the Indonesian Child Protection Commission (JPPI) show an increase in cases from 285 in 2023 to 573 in 2024, with 31% of these cases related to bullying. This condition is concerning because the impacts of bullying are very broad, ranging from declining academic achievement, social alienation, to psychological disorders such as depression and trauma, for both victims and perpetrators. Therefore, this study aims to examine the role of teachers in preventing and handling bullying and analyze strategies used to create a safe and comfortable school environment. The method used is a literature review by analyzing various academic sources such as relevant articles and journals. Data collection was carried out through documentation and searching for reliable sources to ensure the accuracy of the information. The results show that teachers have a very important role in overcoming bullying through seven main functions: preventing, handling, providing advice, motivating, guiding, directing, and evaluating. Prevention efforts are carried out by instilling the values ​​of empathy and tolerance in learning. Meanwhile, in case management, teachers play a role in identifying problems, mediating conflicts, and providing support to both victims and perpetrators. Furthermore, collaboration between teachers, parents, and the school is crucial in building a school culture that rejects all forms of bullying for the well-being of students.
PENERAPAN MEDIA LINGKUNGAN SEKITAR DALAM MENGEMBANGKAN KREATIVITAS SISWA DI SEKOLAH DASAR Komala Sari; Siti Atiah; Oman Farhurohman
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol. 8 No. 2 (2024): Desember
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v8i2.2722

Abstract

Penelitian ini bermaksud untuk menilai bagaimana penggunaan media lingkungan sekitar dapat meningkatkan kreativitas siswa sekolah dasar. Menurut beberapa ahli, kriteria kreativitas siswa antara lain adalah: memiliki rasa ingin tahu yang tinggi, suka mengajukan pertanyaan penting, dapat bekerja secara mandiri, dan senang mencoba sesuatu yang baru. Namun, kriteria ini hampir tidak dikembangkan sepenuhnya selama proses pembelajaran, yang menunjukkan bahwa kreativitas siswa masih rendah. Pembelajaran yang memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai media pembelajaran bisa menumbuhkan kreativitas siswa dalam mengembangkan ide, konsep, dan solusi terkait masalah lingkungan. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur untuk mengevaluasi konsep tersebut. Hasilnya menunjukkan pemanfaatan lingkungan sekitar sebagai media pembelajaran memiliki dampak positif dalam mengembangkan kreativitas siswa dan pemahaman mereka tentang pentingnya menjaga lingkungan.
STRATEGI GURU DALAM MENGATASI KESULITAN MEMBACA PADA SISWA BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SEKOLAH INKLUSI Azizah Latifah; Astri Tresnawati; Rizka Kholisatul Asna; Oman Farhurohman
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol. 10 No. 1 (2026): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v10i1.6729

Abstract

Penelitian ini mengangkat masalah kesulitan membaca di kalangan siswa berkebutuhan khusus di sekolah inklusif. Tujuannya adalah untuk menggambarkan strategi yang diterapkan guru serta tantangan yang mereka hadapi dalam praktik pengajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, dengan memanfaatkan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan guru kelas, guru pendidikan khusus, serta siswa di SDN Buah Gede, Kota Serang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa para guru menerapkan berbagai strategi, seperti penilaian diagnostik, pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan individu disertai bimbingan bertahap, penggunaan bahan ajar yang sederhana, metode multisensorik, serta kerja sama dengan orang tua dan sekolah. Strategi-strategi ini terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca, motivasi, dan rasa percaya diri siswa. Tantangan utama yang dihadapi antara lain keterbatasan waktu, kebutuhan akan bertambah, serta kurangnya sumber daya pendukung
ANALISIS PENERAPAN MEDIA AJAR INOVATIF BERBASIS CANVA DALAM PEMBELAJARAN PAI DI SEKOLAH DASAR/ MADRASAH IBTIDAIYAH Rahma Syifa; Zahwa Salsabila; Oman Farhurohman
Dirasah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam Vol. 8 No. 2 (2025): Dirasah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam
Publisher : Institut Binamadani Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51476/dirasah.v8i2.776

Abstract

Pendidikan Agama Islam (PAI) di sekolah dasar dan menengah memiliki peran penting dalam membentuk karakter dan nilai spiritual siswa sejak usia dini. Namun, metode pembelajaran yang monoton sering menjadi hambatan dalam mencapai tujuan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan media ajar berbasis Canva sebagai inovasi dalam pembelajaran PAI di SD/MI, khususnya dalam meningkatkan keterlibatan, motivasi, dan pemahaman siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain konseptual. Sumber data diperoleh melalui kajian literatur terhadap berbagai artikel ilmiah yang relevan. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik studi literatur, sedangkan analisis data dilakukan secara sistematis dan terstruktur untuk memperoleh pemahaman yang komprehensif mengenai penerapan Canva dalam pembelajaran PAI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Canva, melalui tampilan visual yang menarik dan interaktif, mampu meningkatkan minat belajar, keterlibatan aktif, serta pemahaman siswa terhadap materi PAI. Selain itu, Canva memfasilitasi guru dalam menyusun materi ajar yang sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan siswa. Dengan demikian, Canva berpotensi menjadi media pembelajaran alternatif yang efektif dan bermanfaat dalam pendidikan dasar. Penelitian ini juga memberikan rekomendasi praktis mengenai pemanfaatan Canva untuk meningkatkan kualitas pembelajaran PAI di SD/MI.
The Effectiveness of Social Studies Learning based on Local Wisdom on Strengthening the Character of Elementary School Students Azizah Latifah; Aulia Fitriani; Oman Farhurohman
Passikola: Jurnal Pendidikan Dasar & Madrasah Ibtidaiyah Vol. 2 No. 2 (2025): November, Passikola: Jurnal Pendidikan Dasar & Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Jurusan Tarbiyah dan Keguruan, Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Majene

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46870/passikola.v2i2.1856

Abstract

This study aims to analyze the effectiveness of Social Science (IPS) learning based on local wisdom in strengthening the character of elementary school students. The method used is Systematic Literature Review (SLR) on various relevant national researches. The results of the study show that the application of local cultural values through folklore, traditional games, and culture-based media is effective in increasing social understanding and instilling the character of mutual cooperation, responsibility, and love for the homeland. This approach makes learning more contextual and meaningful according to students' lives. However, its implementation still faces obstacles, such as limited teacher competence, lack of local teaching materials, and school policy support. Therefore, teacher training, the development of contextual learning resources, and the synergy of schools and communities in preserving cultural values are needed.
Co-Authors Afwa Lailatun Nisa Astri Tresnawati Aulia Fitriani Azizah Latifah Darnolis Dyah Ayu Anbarwati Hilmiyati, Fitri Komala Sari Mukhlifatul Matukoh Rahma Syifa Rizka Kholisatul Asna Siti Atiah Zahwa Salsabila