Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.632
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Masharif al-Syariah: Jurnal Ekonomi dan Perbankan Syariah Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Loquen: English Studies Journal Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan Primary : Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Ta'dibuna: Jurnal Pendidikan Islam JURNAL MAHASISWA BK AN-NUR : BERBEDA, BERMAKNA, MULIA Voices of English Language Education Society FONDATIA Jurnal Pendidikan al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education Ibtida'i : Jurnal Kependidikan Dasar Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Getsempena English Education Journal Al-Mudarris : Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Jurnal Mu'allim Kordinat : Jurnal Komunikasi antar Perguruan Tinggi Agama Islam Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Journal of Integrated Elementary Education Berkala Ilmiah Pendidikan Al-Hijr: Journal of Adulearn World ZAD Al-Mufassirin Jurnal Paris Langkis Indonesian Research Journal on Education EBTIDA' : Jurnal Pendidikan Dasar Islam Journal of Educational Management Research English Education, Linguistics and Literature Journal QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Journal of Social Science Utilizing Technology Journal of Education Management Research JEPEmas: Jurnal Pengabdian Masyarakat (Bidang Ekonomi) Journal of Elementary School Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Journal of Social Science Utilizing Technology JREP Journal of Social Humanities and Education: Scripta Humanika Teacher Professional Education Journal Indonesian Journal of Progressive Pedagogy Khazanah Sosial
Hilmiyati, Fitri
Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten
Religion Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Physics Social Sciences Other

Published : 75 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 75 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR OPERASI PERKALIAN DENGAN MEDIA DAKON Khaeroni Khaeroni; ADIKOTUL AFALIYAH; FITRI HILMIYATI
Ibtida'i Vol 8 No 1 (2021): Januari-Juni 2021
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/ibtidai.v8i1.4732

Abstract

Pada suatu materi operasi perkalian masih kerap ditemukan siswa yang tidak tuntas sebab minimnya pengetahuan siswa terhadap pelajaran operasi perkalian dan menjadikan siswa kurang berminat mengikuti proses pembelajaran karena kurangnya media pembalajaran yang digunakan saat proses pembelajaran. Oleh sebab itu, dibutuhkan upaya yaitu menggunakan media Dakon supaya siswa menjadi semangat untuk belajar dan memberikan pemahaman kepada siswa tentang pelajaran operasi perkalian. Penelitian ini memakai metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) serta dilaksanakan dua siklus. Dari hasil penilaian, refleksi, serta revisi yang dicoba pada akhir siklus, diperoleh deskripsi pemakaian media dakon dalam empat langkah, ialah 1) Guru mencontohkan langkah pemakaian media dakon secara perlahan serta terperinci selama menerangkan materi operasi perkalian beserta contoh soal serta gimana mengerjakan soal operasi perkalian memakai media dakon; 2) Sebagian siswa maju ke depan kelas buat mengerjakan soal memakai media dakon; 3) Siswa bersama kelompoknya mengerjakan soal yang sudah dibagikan oleh guru dengan memakai media dakon dan biji dakon yang berukuran besar; 4) Masing-masing kelompok memaparkan hasil dari dialog bersama kelompoknya di depan kelas serta dibuktikan kebenarannya dengan menggunakan media dakon dan biji dakon.
PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS 4 BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER BERNUANSA KONTEKSTUAL Ismiatul Kibtiah; Fitri Hilmiyati; Khaeroni Khaeroni
Ibtida'i Vol 7 No 02 (2020): Juli-Desember 2020
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/ibtidai.v7i02.2732

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul yang bernuansa kontekstual dan penanaman pendidikan karakter untuk siswa Kelas IV Tema Indahnya Keragaman Di Negeriku Sub Tema Indahnya Keragaman Budaya Di Negeriku. Materi yang digunakan pada modul adalah kebudayaan yang ada di Banten. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (research and development) modal ADDIE dari Dick dan Carry yang terdiri atas analisis, desain produk, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Hasil penelitian menujukkan bahwa, modul termasuk dalam kategori valid dalam perhitungan IRR dengan skor 100% setelah melakukan revisi oleh validator. Dalam pembelajaran, penggunaan modul mendapatkan penilaian positif dari guru dan siswa dan menyatakan bahwa modul layak digunakan
ANALISIS KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN SEDERHANA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TIPE KOOPERATIF CONCEPT SENTENCE Eva Marlina; Fitri Hilmiyati; Oman Farhurohman
Ibtida'i Vol 8 No 1 (2021): Januari-Juni 2021
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/ibtidai.v8i1.4313

Abstract

Pada pembelajaran menulis karangan sederhana terdapat permasalahan yang muncul pada siswa kelas III yaitu, siswa masih sulit dalam memilih kata ataupun merangkai kalimat, siswa mengalami kesulitan dalam menuangkan ide, siswa mengalami kesulitan dalam pemahaman paragraf, dan siswa sering tidak sesuai penggunaan huruf kapital, penggunaan ejaan dan tanda baca. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan menulis karangan sederhana pada siswa kelas III MI Al-Jauharotunnaqiyyah Priuk dengan penerapan model pembelajaran tipe kooperatif concept sentence. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah metode kualitatif dengan analisis data menggunakan model Miles dan Huberman. Data diperoleh dari berbagai sumber dengan menggunakan teknik pengumpulan data yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Untuk memperoleh data yang diperlukan dalam penelitian ini, menggunakan instrumen pengumpulan data yaitu, observasi, wawancara, teknik tes. Berdasarkan penelitian yang dilaksanakan oleh peneliti bahwa melatih kemampuan menulis karangan sederhana pada siswa dapat dilakukan dengan 2 kegiatan yaitu, berlatih membuat kalimat dengan satu kata dasar dan berlatih membuat cerita pengalaman yang pernah dialaminya dengan diberikan kata kunci. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran menulis karangan sederhana dengan model pembelajaran concept sentence dapat meningkatkan kreatifitas dan pola pikir siswa dalam berfikirnya meningkat.
UPAYA MENINGKATAKAN HASIL BELAJAR IPA PADA MATERI KONSEP MAGNET MELALUI METODE INQUIRY-DISCOVERY LEARNING Novi Nurafiat; Fitri Hilmiyati
Ibtida’i Vol 2 No 2 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran IPA yang dialami selama ini di MI PII Salinggara Kec. Banjar Kab. Pandeglang, terutama di Kelas V, hampir tidak tercapai sesuai dengan yang harapkan. Siswa beranggapan bahwa IPA adalah mata pelajaran yang cukup sulit, selama ini pembelajaran IPA dilakukan oleh guru dengan menggunakan metode pembelajaran yang konvensional ataupembelajaran yang berpusat pada guru, pembelajaran yang monoton serta siswa hanya menjadi pendengar, penulis rangkaian atau pencatat materi yang ada pada buku sumber. Hal ini menyebabkan siswa bosan pada proses pembelajaran berlangsung, sebagai akibatnya, hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA rendah. Metode pembelajaran merupakan faktor utama pada keberhasilan dalam mengajar.Inquiry-Discovery Learningmerupakan salah satu metode pembelajaran yang tepat untuk pembela-jaran IPA yang bersifat eksperimen, karena metode ini membantu siswa dalam melakukan enyelidikan dan membuktikan pengetahuan yang siswa miliki. Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas, yang terdiri atas 2 Siklus, setiap Siklus memiliki 4 tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi sesuai pembelajaran. Pembelajaran dengan menggunakan metode Inquiry-Discovery Learning yang diterapkan pada penelitian ini yaitu pembelajaran yang menekankan siswa untuk bereksperimen. Setelah menerapkan metode pembelajaran Inquiry Discovery Learning pada mata pelajaran IPA khususnya materi konsep magnet memberikan dampak positif dan terlihat hasil belajar siswa meningkat pada setiap indikator keberhasilan materi, siswa selain itu siswa juga mendapatkan pengalaman belajar yang lebih luas dan berbeda dari sebelumnya.
Identifying Difficulties Encountered by Indonesian EFL Learners in Oral Presentation Kheryadi Kheryadi; Fitri Hilmiyati
VELES Voices of English Language Education Society Vol 5, No 1 (2021): VELES Voices of English Language Education Society
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/veles journal.v5i1.2486

Abstract

This research investigated the most dominant issue experienced by EFL oral class presentation in their vocal class performance and identifying the extent of the students' difficulties in delivering material. The method used was the case study approach. In gaining specific data and information, the researchers collected the data by classroom observation and interviews of English students at Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten. The result shows that a significantly prominent matter faced by the students in doing a presentation is the explanation aspect and Self-control, getting nervous and unconfident.   
The Effectiveness of Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Technique in Teaching Reading on Narrative Text Farah Yunita; Abdul Muin; Fitri Hilmiyati
Loquen Vol 10 No 1 (2017): January-June
Publisher : English Education Department

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (487.546 KB) | DOI: 10.32678/loquen.v10i01.1897

Abstract

This research investigates the effectiveness of Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) technique in teaching reading on narrative text. This research conducted based on the problems: 1) How is the students’ reading comprehension on narrative text before using CIRC technique at the second grade of MTs Al-Khairiyah Pipitan? 2) How apply is CIRC technique to students’ reading comprehension on narrative text at the second grade of MTs Al-Khairiyah Pipitan? 3) How effective is CIRC technique in teaching reading on narrative text at the second grade of MTs Al-Khairiyah Pipitan? To answer the questions, the writer collects data from 60 students spread into two classes, one class as experimental class and another one is as control class. the writer takes the sample from VIII E as experimental class and VIII F as control class. the experimental class was taught using Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) technique and control class taught using Grammar Translation Method (GTM). Since the research used experimental research, the data is gathered through pre-test and post-test. The result of the reseach shows that the value tobservasition is 3,77 the writer compared it with ttable both in degree significance 5% and 1%. Therefore, to:tt = 3,77 > 2,00 in degree significance 5% and to:tt = 3,77 > 2,66 in degree of significance 1%. The statistic hypothesis states that if to is hugher than tt, it shows that Ha (alternative hypothesis) of the result is accepted and Ho (null hypothesis) is rejected. It means that significance is the effectiveness of CIRC technique in teaching reading on narrative text.
PARENTAL PARTICIPATION TO MOTIVATE STUDENTS IN LEARNING ENGLISH DURING COVID-19 PANDEMIC: THE CASE OF INDONESIAN SECONDARY SCHOOL STUDENTS Kheryadi; Fitri Hilmiyati; Husnul Hotimah
Getsempena English Education Journal Vol. 8 No. 1 (2021)
Publisher : English Education Department

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46244/geej.v8i1.1304

Abstract

This research seeks to investigate the role of parents in the success of children's education. It is intended to evaluate parents' role and evaluate the participation of parents in the success of elementary school students in learning English. The qualitative approach was used in this study to derive the findings by using a questionnaire and documentation from the research subject. In this report, there are 28 students and parents involved. Furthermore, the data processing method is used to accumulate the data, reduce the data, show the data, and make a conclusion. The outcome of this research is a perfect reflection of the standards of English learning success by parents. In learning vocabulary, parents understand the limitations and challenges of their children. Parents' role is also excellent; 91 percent of parents help children learn English provides benefits, and positively affect children. Then, 23 percent of parents are only interested in getting support at home with children's education; therefore, the family or siblings can help unless the child has problems.
Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Jam Siti Romdonatul Fitriyah; Fitri Hilmiyati
Jurnal keilmuan dan Kependidikan dasar Vol 7 No 1 (2015): Juni 2015
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/primary.v7i1.2983

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh Permasalahan ketidaktertarikan siswa dalam memahami materi jam karena siswa menganggap bahwa mata pelajaran matematika adalah pembelajaran yang sulit sehingga hasil belajar siswa sangat rendah. Hal ini disebabkan karena guru kurang mampu memilih metode yang baik terhadap materi pelajaran sehingga siswa kurang memahami materi yang diajarkan oleh guru. Untuk mengatasi hal ini, peneliti menerapakan model pembelajaran Contextual Teaching And Learning. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Berdasarkan hasil dari penelitian dapat diketahui bahwa terjadi peningkatan hasil belajar siswa, hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata pada tiap siklusnya. Pada pra siklus (47,3), pada siklus I mencapai (63,7) dan pada siklus II (83,4) dan persentase ketuntasan mencapai 100%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran ContextualTeaching And Learning dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN GERAK TARI MELALUI TARIAN BENTANG BANTEN Yuli Fuji Aningsih; Fitri Hilmiyati; Fithri Meiliawati
Jurnal keilmuan dan Kependidikan dasar Vol 13 No 2 (2021): Desember 2021
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/primary.v13i2.5168

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran quantum learning dalam meningkatkan keterampilan gerak tari melalui tarian bentang Banten di kelas IV SDN Anyar 3. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis & McTaggart yang dilakukan dalam 2 siklus. Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas IV SDN Anyar 3 yang berjumlah 24 siswa. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dokumentasi, dan tes praktik kinerja siswa. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan model pembelajaran quantum learning pada mata pelajaran Seni Budaya dan Prakarya (SBdP) materi seni tari kreasi daerah dapat terlaksana dengan baik. Pada siklus I observasi aktivitas siswa memperoleh nilai 68, pada siklus II meningkat dengan memperoleh nilai 95 dengan kualifikasi sangat baik, dan keterampilan gerak tari siswa melalui tari bentang Banten mengalami peningkatan. Peningkatan tersebut dapat dilihat dari penilaian kinerja siswa dari prasiklus hingga siklus II. Nilai hasil rata-rata pada prasiklus yaitu 58, pada siklus I mendapatkan nilai rata-rata 69, dan pada siklus II nilai rata-rata mencapai 81. Selain itu, hasil presentase ketuntasan keterampilan gerak tari siswa pada prasiklus memiliki presentase 37%, siklus I memiliki presentase 58%, dan pada siklus II mengalami peningkatan dengan presentase 83%.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Strategi Quick On The Draw Pada Materi Sifat-Sifat Bangun Datar Dan Rumusnya Tini Setiawati; Fitri Hilmiyati
Jurnal keilmuan dan Kependidikan dasar Vol 9 No 2 (2017): Desember 2017
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (115.94 KB)

Abstract

Permasalahan yang muncul dalam penelitian ini adalah hasil belajar masih cukup rendah dan aktivitas siswa menunjukan ketidaktertarikan siswa dalam mengikuti pembelajaran matematika karena minimnya media dan pemahaman terhadap strategi atau model pembelajaran yang digunakan. Untuk mengatasi masalah tersebut maka salah satunya adalah dengan penggunaan metode quick on the draw. Sehingga diharapkan hasil belajar dan aktivitas belajar siswa dapat meningkat.Data yang diperoleh dalam penelitian ini meliputi aktivitas dan kreativitas siswa dalam pembelajaran yang diambil dari lembar observasi, kemampuan guru dalam pengelolaan pembelajaran yang diambil dari lembar observasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa pada siklus I; hasil belajar siswa yang sudah mencapai nilai dikatakan tuntas belajarnya berjumlah 17 siswa dari 27 siswa dengan nilai ratarata 65,00, sedangkan pada siklus II hasil belajar siswa yang sudah dikatakan tuntas belajarnya berjumlah 25 siswa dari 27 siswa dengan nilai rata-rata mencapai 78,88. Aktivitas siswa pada siklus I mencapai 66,88%, sedangkan aktivitas siswa pada siklus II mencapai 94,11%. Hal ini menunjukan kecapaian pembelajaran di atas indikator keberhasilan yang ditetapkan. Sehingga dapat dinyatakan bahwa pembelajaran kooperatif tipe quick on the draw dapat meningkatkan hasil belajar dan aktivitas belajar siswa pada materi matematika kelas V.
Co-Authors AAN ANSORI, AAN Aas Siti Sholichah ABDUL MUIN Abdul Muin Abdul Muin Abdul Rohana Ade Irma ADIKOTUL AFALIYAH Afif, Muhamad agung, Agung jaenudin Ahmad Hujaeri Ahmad Lugowi, Rifyal Ahmad Taufik Walid Ahmad Ubadi Aliyah, Lubna Nurhimmatul Aminudin, Aminudin Ana Safitri Anis Fuad Anis Zohriah Anjar Wati Aris Sunandar Arma, Arma Avivah, Avivah Ayang Aji Putra Bai Syifa Qurratul Aini Danu Niti Baskara Deni Iriadi Deni Iriyadi Dewanto Dewanto Dyah Ayu Anbarwati Eneng Muslihah Enung Nugraha Enung Nugraha Eva Marlina Fajriah, Nurul Falahudin Farah Yunita Farhurohman, Oman Fauzul Adzim Firda Nadhirah, Yahdinil Firdausi, Safira Fithri Meiliawati Fithri Meiliawati Fitri Lutfia Zahroh Fitri Lutfia Zahroh Fitriyah, Raudhatul Fitryansyah, Muhammad Andryan Guilin, Xie Habudin Hanafi Hanafi Hasan Basri HERIANSYAH, DEVI ANGGARA hidayatullah, Hidayatullah hidayatullah Husnul Hotimah Imam Maulana Hidayat Imas Mastoah Ismiatul Kibtiah Itang Itang Itoh Masitoh Jainul Abidin Jannah, Maisun Nurrotul Jemmy Harto Jiao, Deng Juhji, Juhji Julehah, Julehah Khaeroni Khaeroni Khaeroni Khaeroni, Khaeroni Kheryadi Kumfardiah Lalu Turjiman Ahmad Lazzavietamsi, Fandy Adpen Lismawati, Lismawati Malinda, Dea Mastoah, Imas Maulida, Ratna Siti MA’MUR, ILZAMUDIN Mufti Ali Mughni, Subhan Muhamad Wijaksono Muhammad Muflih Munada, Inayatul Umah Muthia Khairani Mu’in, Abdul Nadhirah, Yahdinil Firda Nafisha Aulia, Nisa Nafsi, Agni Gina Najat, Syifaun Niampa Harouna Niko Akbar Novi Nurafiat Nugraha, Enung Nurhakim, Farchan Oktavia, Neng Oktaviana, Fadilla Oman Farhurohman Oman Farhurohman Oman Farhurohman Oman Farhurrohman Pratiwi, Herlina Retno Alfido Ridwan Setiawan Rifyal Ahmad Lughowi Rikaeni Munada, Ike Riyanti Riyanti Riza Noviana Khoirunnisa Rohman, Tatang Taufik Rumbang Sirojudin Sabri Sabri Safuroh, Safuroh Salma Aida Maftuhah Santosa, Tomi Apra Sarah Fauziah Sari, Anna Pusfita Selnistia Hidayani Siregar, Muhammad Sapril Siti Hairunnisa Siti Ngaisah Siti Romdonatul Fitriyah Siti Sa'diah SRI RAHAYU Supardi Supardi Supriyadi Tarihoran, Naf’an Tihami Tini Setiawati Tongam E Panggabean Umdatul Hasanah Unang Sunarya Wafa Rosepa Wasehudin Wasehudin Wasehudin Wasehudin, Wasehudin WAZIN WAZIN, WAZIN Wilda Lailatul Fitri Yahdinil Firda Nadirah Yahdinil Firdha Nadhirah Yuli Fuji Aningsih Yustisia, Regina Zahroh, Fitri Lutfia Zohriah, Anis Zulfa Afifah