Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Maraji': Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara
Anshar Anshar
Universitas Muhammadiyah Makassar
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Korelasi Penguasaan Mufrodat Bahasa Arab Dengan Keterampilan Berpidato Bahasa Arab Anshar Anshar
Al-Maraji' : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 6, No 1 (2022): Al-Maraji': Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengajaran mufrodat (kosakata) bahasa Arab merupakan suatu pengajaran yang memuat semua unsur-unsur yang terkandung dalam pengajaran bahasa Arab, karena belajar mufrodat berarti sama saja dengan belajar bahasa itu sendiri. Sehingga mufrodat memegang peranan penting dalam bahasa Arab. Seseorang tidak dapat dikatakan menguasai bahasa Arab kalau belum menguasai mufrodat bahasa Arab. Bahasa merupakan alat komunikasi yang penting dalam kehidupan manusia. Secara kronologis, fungsi bahasa adalah untuk menyatakan ekspresi diri, alat komunikasi, alat untuk mengadakan integrasi, adaptasi sosial, dan sebagai alat untuk kontrol sosial. Dengan bahasa, seseorang akan melakukan komunikasi, baik ketika ia akan menyampaikan sesuatu yang ada dalam benaknya maupun menerima kabar dari orang lain. Bahasa adalah alat komunikasi yang digunakan manusia untuk berinteraksi dengan sesama.Tulisan ini bermaksud menjelaskan tentang korelasi penguasaan kosakata bahasa Arab dengan keterampilan berpidato bahasa Arab karena secara konsepsional kualitas keterampilan berbahasa seseorang tergantung pada kualitas dan kuantitas kosakata yang dimiliki. Dan seseorang yang memiliki kualitas dan kuantitas kosakata bahasa Arab akan mempunyai keterampilan lebih dalam berbicara bahasa Arab.Kata Kunci : Korelasi, mufrodat, Mahaarah al-kalam, Komunikasi
Efektivitas Aplikasi Allimni Al-Arabiyah  dalam Meningkatkan Maharah Al-Kalam Mahasiswi Semester IV (C) Ma`had Al-Birr Universitas Muhammadiyah Makassar Sumiati Sumiati; Anshar Anshar; Nurul Ilmah
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 3 No. 02 (2026): APRIL - MEI 2026
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan teknologi informasi dalam dunia pendidikan memberikan berbagai kemudahan dalam proses pembelajaran, termasuk dalam pembelajaran bahasa arab. Pemanfaatan aplikasi berbasis digital menjadi salah satu alternatif untuk meningkatkan keterampilan berbahasa, khususnya maharah al-kalam, yang sering dianggap sulit oleh peserta didik. Oleh karena itu, diperlukan media pembelajaran yang inovatif dan interaktif untuk mendukung peningkatan maharah al-kalam. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Penggunaan Aplikasi Allimni Al-‘Arabiyah pada Mahasiswi Semester 4 (C) Sore Ma’had Al-Birr Universitas Muhammadiyah Makassar dan untuk mengetahui Efektivitas Aplikasi Allimni Al-‘Arabiyah dalam Meningkatkan Maharah Al-Kalam Mahasiswi Semester 4 (C) Sore Ma’had Al-Birr Universitas Muhammadiyah Makassar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one group pretest-posttest. Sampel penelitian adalah mahasiswi kelas C sore yang dipilih dengan teknik quota sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan aplikasi Allimni Al-‘Arabiyah dalam pembelajaran bahasa arab berlangsung secara sistematis melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Dalam prosesnya, aplikasi ini mampu menciptakan suasana pembelajaran yang lebih interaktif, menarik, dan tidak monoton. Mahasiswi menjadi lebih aktif, antusias, serta terlibat langsung dalam praktik berbicara melalui latihan hiwar, pengulangan audio, dan role play. Selain itu, hasil penelitian juga menunjukkan bahwa efektivitas penggunaan aplikasi Allimni Al-‘Arabiyah terbukti secara signifikan dalam meningkatkan maharah al-kalam. Hal ini ditunjukkan oleh peningkatan nilai rata-rata dari 68,18 (pretest) menjadi 81,36 (posttest), hasil uji Paired Sample T-Test dengan nilai signifikansi < 0,001 < 0,05, serta tidak adanya lagi mahasiswi dalam kategori cukup dan kurang pada hasil posttest 0%. Dengan demikian, dapat dinyatakan bahwa aplikasi Allimni Al-‘Arabiyah efektif secara signifikan dalam meningkatkan maharah al-kalam mahasiswi.
Penerapan Metode Qira’ah untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Teks Bahasa Arab pada Siswa Kelas X di SMA Addaraen Makassar, Kecamatan Rappocini, Kota Makassar Irfandi Ansar Temarwut; Anshar Anshar; La Sahidin
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 3 No. 02 (2026): APRIL - MEI 2026
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca teks bahasa Arab pada siswa, khususnya dalam aspek kelancaran, ketepatan pelafalan, dan pemahaman isi teks. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan metode Qira’ah dalam meningkatkan kemampuan membaca teks bahasa Arab pada siswa kelas X SMA Addaraen Makassar. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, di mana setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 19 siswa kelas X. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan terhadap kemampuan membaca siswa. Pada tahap pre-test, kemampuan siswa masih tergolong rendah hingga sedang, dengan mayoritas berada pada kategori cukup (52,6%) dan rendah (21,1%). Pada siklus I, terjadi peningkatan kemampuan membaca dengan dominasi pada kategori baik (52,6%), meskipun sebagian siswa belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Selanjutnya, pada siklus II seluruh siswa (100%) berhasil mencapai KKM, dengan distribusi nilai pada kategori sangat baik (78,9%) dan terbaik (21,1%). Hasil ini menunjukkan bahwa penerapan metode Qira’ah efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca teks bahasa Arab siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode Qira’ah mampu meningkatkan kelancaran membaca, ketepatan pelafalan, dan pemahaman isi teks secara signifikan serta layak digunakan sebagai strategi pembelajaran.
Penerapan Metode Phonics untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Teks Arab Siswa Kelas VIII MTs Salubanga Kabupaten Luwu Adian Wahdania; Nasruni Nasruni; Anshar Anshar
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 3 No. 02 (2026): APRIL - MEI 2026
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan utama dalam penelitian ini adalah rendahnya keterampilan membaca teks Arab pada siswa kelas VIII MTs Salubanga. Sebagian besar siswa mengalami kesulitan dalam mengenali bunyi huruf hijaiyah, menggabungkan bunyi menjadi suku kata, serta membaca kata dan kalimat sederhana dengan tepat. Kondisi ini menyebabkan proses pembelajaran bahasa Arab kurang efektif dan menurunkan minat belajar siswa. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan metode Phonics dalam meningkatkan keterampilan membaca teks Arab siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 20 siswa kelas VIII MTs Salubanga Kabupaten Luwu. Teknik pengumpulan data meliputi tes (pretest dan posttest), observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan mengombinasikan analisis data kuantitatif dan kualitatif untuk melihat peningkatan keterampilan membaca siswa selama penerapan metode Phonics. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Phonics dapat meningkatkan keterampilan membaca teks arab siswa kelas VIII MTs Salubanga Kabupaten Luwu. Hal ini dibuktikan dengan kenaikan nilai rata-rata siswa secara bertahap, mulai dari 29,2 pada tes pra siklus, meningkat menjadi 59,2 pada siklus I, dan mencapai 85,0 pada siklus II. Persentase ketuntasan belajar secara klasikal juga mengalami peningkatan pesat dari 25% pada siklus I menjadi 85% pada akhir siklus II, sehingga telah memenuhi indikator keberhasilan yang ditetapkan sebesar 80%. Selain itu, penerapan metode ini terbukti meningkatkan motivasi dan partisipasi aktif siswa, serta membantu mereka dalam membedakan simbol dan bunyi huruf hijaiyyah yang memiliki kemiripan.
Co-Authors Adian Wahdania Irfandi Ansar Temarwut La Sahidin Nasruni Nasruni Nurul Ilmah Sumiati Sumiati