Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal TA'DIBUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Jurnal Intelek Insan Cendikia
La Sahidin
Universitas Muhammadiyah Makassar
Religion Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Penerapan Metode Qiraah Shamitah untuk Meningkatkan Pengetahuan Kosa Kata Bahasa Arab Santri Pondok Pesantren Hidayatullah Balocci Baru Kabupaten Pangkep Ihsan Muharram; Abdillah S; La Sahidin
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 3 No. 06 (2026): JUNI 2026
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan kosakata bahasa Arab santri melalui penerapan metode Qira’ah Shamitah di Pondok Pesantren Hidayatullah Balocci Baru Kabupaten Pangkep. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 12 santri. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Qira’ah Shamitah mampu meningkatkan pengetahuan kosakata bahasa Arab santri. Pada tahap pra-tindakan, nilai rata-rata santri sebesar 50,83. Setelah tindakan pada Siklus I, nilai rata-rata meningkat menjadi 73,33 dengan tingkat ketuntasan belajar sebesar 66,66%. Pada Siklus II, nilai rata-rata kembali meningkat menjadi 90,00 dan ketuntasan belajar mencapai 100%. Temuan penelitian menunjukkan bahwa metode Qira’ah Shamitah efektif dalam meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Arab melalui pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, mendorong keaktifan belajar, dan memperkuat pemahaman kosakata secara mandiri. Oleh karena itu, metode ini dapat menjadi alternatif yang efektif dalam pembelajaran bahasa Arab, khususnya untuk meningkatkan penguasaan mufradat.
Penerapan Metode Qira’ah untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Teks Bahasa Arab pada Siswa Kelas X di SMA Addaraen Makassar, Kecamatan Rappocini, Kota Makassar Irfandi Ansar Temarwut; Anshar Anshar; La Sahidin
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 3 No. 02 (2026): APRIL - MEI 2026
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca teks bahasa Arab pada siswa, khususnya dalam aspek kelancaran, ketepatan pelafalan, dan pemahaman isi teks. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan metode Qira’ah dalam meningkatkan kemampuan membaca teks bahasa Arab pada siswa kelas X SMA Addaraen Makassar. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, di mana setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 19 siswa kelas X. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan terhadap kemampuan membaca siswa. Pada tahap pre-test, kemampuan siswa masih tergolong rendah hingga sedang, dengan mayoritas berada pada kategori cukup (52,6%) dan rendah (21,1%). Pada siklus I, terjadi peningkatan kemampuan membaca dengan dominasi pada kategori baik (52,6%), meskipun sebagian siswa belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Selanjutnya, pada siklus II seluruh siswa (100%) berhasil mencapai KKM, dengan distribusi nilai pada kategori sangat baik (78,9%) dan terbaik (21,1%). Hasil ini menunjukkan bahwa penerapan metode Qira’ah efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca teks bahasa Arab siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode Qira’ah mampu meningkatkan kelancaran membaca, ketepatan pelafalan, dan pemahaman isi teks secara signifikan serta layak digunakan sebagai strategi pembelajaran.
Analisis Peran Lingkungan Bahasa dalam Mengembangkan Keterampilan Berbicara Santri di Pesantren Darul Arqam Muhammadiyah Gombara Makassar Ahmad Isila; Muhammad Yasin; La Sahidin
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 3 No. 5 (2026): OKTOBER - NOVEMBER 2026
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini berfokus pada peran lingkungan bahasa dalam mengembangkan kemampuan berbicara siswa di Darul Arqam Muhammadiyah Gombara Makassar Islamic Boarding School. Studi ini bertujuan untuk mengidentifikasi bagaimana lingkungan bahasa Arab diimplementasikan di asrama, mengungkap perannya dalam mengembangkan kemampuan berbicara siswa, dan menentukan faktor pendukung dan penghambat dalam implementasi lingkungan bahasa tersebut. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus untuk memperoleh pemahaman mendalam tentang realitas lingkungan bahasa di asrama dan pengaruhnya terhadap pengembangan kemampuan berbicara. Peneliti mengumpulkan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian menganalisisnya secara deskriptif untuk memperoleh temuan yang akurat mengenai peran lingkungan bahasa dalam meningkatkan kemampuan siswa berbicara bahasa Arab. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lingkungan bahasa di Darul Arqam Muhammadiyah Gombara Makassar Islamic Boarding School memainkan peran penting dalam mengembangkan kemampuan berbicara siswa. Hal ini dapat dilihat melalui pembiasaan penggunaan bahasa Arab dalam kegiatan sehari-hari, penyediaan program bahasa, percakapan sehari-hari, hafalan kosakata, pidato, dan kegiatan pendukung lainnya yang mendorong praktik bahasa Arab secara berkelanjutan. Lingkungan bahasa juga berkontribusi pada peningkatan kepercayaan diri siswa dan mendorong mereka untuk berkomunikasi dalam bahasa Arab di lingkungan sekolah berasrama. Namun, ada beberapa tantangan yang memengaruhi efektivitas lingkungan bahasa, termasuk perbedaan kemampuan bahasa siswa, kurangnya komitmen beberapa siswa untuk menggunakan bahasa Arab di luar kegiatan formal, dan kosakata terbatas yang dimiliki oleh beberapa siswa. Oleh karena itu, penelitian ini merekomendasikan penguatan program bahasa dan peningkatan pengawasan serta motivasi untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa secara lebih efektif.
Qur'anic Ethics and Educational Praxis: Integrating Al- Fatihah into Islamic Character Development La Sahidin; Zainal Abidin; Muslahuddin Muslahuddin
TA'DIBUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 8 No. 2 (2025): Educational Issues
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jpai.8.2.286-297

Abstract

This study addresses the need for a spiritually grounded basis for cultivating honesty and trustworthiness in Islamic character education by examining how the tawhidic theology of Surah Al-Fatihah can be translated into an educational framework. The research aims to identify tawhid-based ethical values in QS. Al-Fatihah (1):1–7 and explain their relevance for forming integrity-oriented character outcomes. Employing qualitative library research, the study analyzes the Qur’anic text as primary data and tafsir literature, tawhid studies, and character education scholarship as secondary data, using structured thematic analysis through verse-based coding, categorization of ethical themes, and mapping procedures to connect theological values with character constructs. The analysis yields six core values rububiyyah (divine lordship), rahmah (compassion), eschatological accountability (hisab), ikhlas (sincerity), isti‘anah (reliance on God), and hidayah (divine guidance)—which correspond to four character outcomes: moral responsibility, integrity, spiritual resilience, and ethical orientation. These findings indicate that internalizing tawhidic values strengthens internal self-regulation (muraqabah), empathetic truthfulness, and consistent trustworthiness rooted in divine accountability rather than social conformity. Educationally, the model supports reflective pedagogy, moral habituation through ritual practice, and the cultivation of an integrity-based school culture, positioning Surah Al-Fatihah as a compact ethical curriculum for curriculum design and teacher formation across diverse educational settings.
Co-Authors Abdillah S Ahmad Isila Anshar Anshar Ihsan Muharram Irfandi Ansar Temarwut Muhammad Yasin Muslahuddin Muslahuddin Zainal Abidin