Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Jurnal Intelek Insan Cendikia
Nurul Ilmah
Universitas Muhammadiyah Makassar
Religion Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Efektivitas Aplikasi Allimni Al-Arabiyah  dalam Meningkatkan Maharah Al-Kalam Mahasiswi Semester IV (C) Ma`had Al-Birr Universitas Muhammadiyah Makassar Sumiati Sumiati; Anshar Anshar; Nurul Ilmah
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 3 No. 02 (2026): APRIL - MEI 2026
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan teknologi informasi dalam dunia pendidikan memberikan berbagai kemudahan dalam proses pembelajaran, termasuk dalam pembelajaran bahasa arab. Pemanfaatan aplikasi berbasis digital menjadi salah satu alternatif untuk meningkatkan keterampilan berbahasa, khususnya maharah al-kalam, yang sering dianggap sulit oleh peserta didik. Oleh karena itu, diperlukan media pembelajaran yang inovatif dan interaktif untuk mendukung peningkatan maharah al-kalam. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Penggunaan Aplikasi Allimni Al-‘Arabiyah pada Mahasiswi Semester 4 (C) Sore Ma’had Al-Birr Universitas Muhammadiyah Makassar dan untuk mengetahui Efektivitas Aplikasi Allimni Al-‘Arabiyah dalam Meningkatkan Maharah Al-Kalam Mahasiswi Semester 4 (C) Sore Ma’had Al-Birr Universitas Muhammadiyah Makassar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one group pretest-posttest. Sampel penelitian adalah mahasiswi kelas C sore yang dipilih dengan teknik quota sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan aplikasi Allimni Al-‘Arabiyah dalam pembelajaran bahasa arab berlangsung secara sistematis melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Dalam prosesnya, aplikasi ini mampu menciptakan suasana pembelajaran yang lebih interaktif, menarik, dan tidak monoton. Mahasiswi menjadi lebih aktif, antusias, serta terlibat langsung dalam praktik berbicara melalui latihan hiwar, pengulangan audio, dan role play. Selain itu, hasil penelitian juga menunjukkan bahwa efektivitas penggunaan aplikasi Allimni Al-‘Arabiyah terbukti secara signifikan dalam meningkatkan maharah al-kalam. Hal ini ditunjukkan oleh peningkatan nilai rata-rata dari 68,18 (pretest) menjadi 81,36 (posttest), hasil uji Paired Sample T-Test dengan nilai signifikansi < 0,001 < 0,05, serta tidak adanya lagi mahasiswi dalam kategori cukup dan kurang pada hasil posttest 0%. Dengan demikian, dapat dinyatakan bahwa aplikasi Allimni Al-‘Arabiyah efektif secara signifikan dalam meningkatkan maharah al-kalam mahasiswi.
Analisis Penerapan Variasi Stimulus Sebagai Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Bahasa Arab Siswa Kelas IX Pondok Pesantren Darul Ilmi Al-Islamy Dongkokang Kecamatan Eremerasa Kabupaten Bantaeng Aeni Salsabilah; Fatmawati Fatmawati; Nurul Ilmah
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 3 No. 05 (2026): MEI 2026
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan variasi stimulus sebagai upaya meningkatkan motivasi belajar bahasa Arab siswa kelas IX di Pondok Pesantren Darul Ilmi Al-Islamy Dongkokang, Kabupaten Bantaeng, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian lapangan. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam dengan kepala madrasah, guru bahasa Arab, dan 11 orang siswa, serta dokumentasi . Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah menerapkan enam bentuk variasi stimulus, yaitu variasi visual, auditori, gerakan, media, konten, dan interaksi . Penerapan ini terbukti efektif menciptakan suasana belajar yang dinamis, menyenangkan, dan secara positif meningkatkan motivasi serta partisipasi aktif siswa. Faktor pendukung pelaksanaannya meliputi kesiapan guru dalam pembelajaran dinamis, ketersediaan media visual pada buku, pemberian penguatan positif, dan metode belajar kelompok . Sementara itu, faktor penghambatnya adalah masih adanya dominasi metode ceramah, waktu belajar yang kurang kondusif (setelah dzuhur), guru pengampu yang bukan spesialis bahasa Arab, serta keterbatasan fasilitas pendukung seperti proyektor dan akses internet . Kesimpulannya, penerapan variasi stimulus sudah berjalan cukup optimal, namun memerlukan peningkatan kompetensi tenaga pendidik dan kelengkapan fasilitas agar tujuan pembelajaran tercapai secara maksimal
Analisis Penggunaan Buku Lughati Al-Arabiyah Uhibbuha Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Arab Siswi Kelas IX. C SMP IT Al-Fityan School Gowa Muhammad Jazil Faras; Miftahul Masyitah; Nurul Ilmah
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 3 No. 06 (2026): JUNI 2026
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan buku Lughati Al-Arabiyah Uhibbuha dalam meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Arab siswi kelas IX C SMPIT Al-Fityan School Gowa serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat yang memengaruhi proses tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Sumber data penelitian terdiri atas guru bahasa Arab, siswi kelas IX C, serta dokumen pendukung berupa buku ajar, perangkat pembelajaran, dan nilai sumatif keterampilan berbicara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku Lughati Al-Arabiyah Uhibbuha digunakan sebagai bahan ajar utama dalam pembelajaran bahasa Arab, khususnya untuk melatih keterampilan berbicara melalui kegiatan hiwar, demonstrasi guru, latihan percakapan berpasangan, dan penilaian lisan. Penggunaan buku ini didukung oleh materi yang relevan dengan kehidupan sehari-hari, pengelolaan pembelajaran oleh guru, partisipasi aktif siswi, dan pembiasaan berbahasa Arab di sekolah. Adapun faktor penghambat yang ditemukan meliputi rasa malu dan takut salah ketika berbicara, kurang jelasnya suara guru pada situasi tertentu, serta keterbatasan waktu pembelajaran. Temuan penelitian juga menunjukkan bahwa penggunaan buku ini berkaitan dengan meningkatnya keberanian, kepercayaan diri, dan frekuensi penggunaan bahasa Arab oleh siswi, serta adanya kecenderungan peningkatan hasil belajar keterampilan berbicara. Dengan demikian, buku Lughati Al-Arabiyah Uhibbuha dapat berfungsi sebagai bahan ajar yang mendukung pengembangan keterampilan berbicara bahasa Arab apabila diimplementasikan secara sistematis dan komunikatif.
Pengaruh Penggunaan Quizlet Terhadap Peningkatan Kosakata Bahasa Arab Santri Yayasan Rumah Tahfidz Khayra Ummatin Makassar Revalina Revalina; Muhammad Yasin; Nurul Ilmah
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 3 No. 03 (2026): JUNI - JULI 2026
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penguasaan kosakata merupakan salah satu aspek penting dalam pembelajaran bahasa Arab, sehingga diperlukan media pembelajaran yang mampu meningkatkan efektivitas proses belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan Aplikasi Belajar Quizlet berpengaruh terhadap peningkatan kosakata bahasa Arab serta seberapa besar pengaruhnya pada santri dan santriwati kelas dewasa dan balita di Yayasan Rumah Tahfidz Khayra Ummatin Makassar. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, tes tertulis, dan tes lisan dengan bantuan instrumen berupa lembar tes, alat tulis, komputer/laptop, dan proyektor. Analisis data dilakukan menggunakan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan hasil belajar pada kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Kelompok eksperimen kelas dewasa mengalami peningkatan sebesar 52,6 (rata-rata pretest 45,4 dan posttest 98,0), sedangkan kelompok kontrol kelas dewasa meningkat sebesar 31,0 (45,0 menjadi 76,0). Pada kelas balita, kelompok eksperimen memperoleh rata-rata nilai pretest 37,5 dan posttest 95,4, sedangkan kelompok kontrol meningkat sebesar 20,5 (42,4 menjadi 62,9). Hasil uji hipotesis menggunakan Kruskal-Wallis menunjukkan nilai Chi-Square sebesar 13,059 dengan signifikansi 0,005 (<0,05), sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan Aplikasi Belajar Quizlet berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kosakata bahasa Arab santri dan santriwati di Yayasan Rumah Tahfidz Khayra Ummatin Makassar.
Co-Authors Aeni Salsabilah Anshar Anshar Fatmawati Fatmawati Miftahul Masyitah Muhammad Jazil Faras Muhammad Yasin Revalina Revalina Sumiati Sumiati