Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Attractive : Innovative Education Journal Waniambey: Journal of Islamic Education EDUCATIA JURNAL PENDIDIKAN DAN AGAMA ISLAM Al-Muarrib: Journal Of Arabic Education
Zetty Arifah
STAI Yogyakarta
Religion Education Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
ANALISIS METODE PERKULIAHAN BAHASA ARAB YANG EFEKTIF MELALUI SISTEM PERKULIAHAN DARING DI PRODI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH Zetty Arifah
WANIAMBEY: Journal of Islamic Education Vol. 2 No. 1 (2021): Juni, Waniambey: Journal of Islamic Education
Publisher : Fakultas Tarbiyah, IAIN Fattahul Muluk Papua

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (601.455 KB) | DOI: 10.53837/waniambey.v2i1.51

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis metode perkuliahan bahasa Arab yang efektif melalui sistem perkuliahan daring di Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah. Dalam konteks pendidikan guru Madrasah Ibtidaiyah, penting untuk mengembangkan metode perkuliahan yang efektif guna meningkatkan kualitas pembelajaran bahasa Arab. Sistem perkuliahan daring telah menjadi alternatif yang populer dalam menyampaikan materi perkuliahan kepada mahasiswa. Penelitian ini melakukan analisis terhadap metode perkuliahan yang efektif dengan mempertimbangkan aspek-aspek seperti desain pembelajaran, penggunaan teknologi pendidikan, interaksi dosen-mahasiswa, dan penilaian. Selain itu, penelitian ini juga mengeksplorasi penggunaan strategi pengajaran inovatif melalui sistem perkuliahan daring, seperti penggunaan multimedia, simulasi, permainan edukatif, dan diskusi online. Evaluasi berkala terhadap metode perkuliahan juga dilakukan untuk memastikan efektivitasnya. Dalam penelitian ini, peran aktif dosen dalam memberikan bimbingan dan dukungan kepada mahasiswa diakui sebagai faktor penting dalam meningkatkan efektivitas metode perkuliahan bahasa Arab melalui sistem perkuliahan daring. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan yang berharga bagi pengembangan pendidikan bahasa Arab di Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah dan memberikan rekomendasi untuk meningkatkan efektivitas metode perkuliahan melalui sistem perkuliahan daring
Transformasi Pembelajaran Bahasa Arab melalui Teknologi Digital dalam Pendidikan Islam Khabibul Umam, Mustolikh; Arifah, Zetty; Fatkhurrokhman, Ricy
Educatia : Jurnal Pendidikan dan Agama Islam Vol. 15 No. 1 (2025): Juni
Publisher : STAI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69879/ks4f8466

Abstract

Transformasi pembelajaran bahasa Arab dalam pendidikan Islam mengalami perkembangan signifikan seiring dengan kemajuan teknologi digital. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji peran teknologi digital dalam mentransformasi metode, media, dan pendekatan pembelajaran bahasa Arab di lingkungan pendidikan Islam. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dan studi pustaka, artikel ini mengeksplorasi berbagai bentuk inovasi digital seperti aplikasi pembelajaran, platform e-learning, media interaktif, serta pemanfaatan kecerdasan buatan (AI) dalam proses pengajaran bahasa Arab. Hasil kajian menunjukkan bahwa teknologi digital mampu meningkatkan efektivitas pembelajaran, memperluas akses materi, serta memfasilitasi pembelajaran yang lebih komunikatif dan interaktif. Namun, penerapan teknologi ini juga menghadapi tantangan, seperti keterbatasan infrastruktur, kesiapan tenaga pendidik, dan kurangnya pelatihan teknis. Oleh karena itu, diperlukan strategi integratif antara kurikulum pendidikan Islam dan pemanfaatan teknologi digital guna menghasilkan pembelajaran bahasa Arab yang adaptif dan relevan dengan kebutuhan zaman. Artikel ini merekomendasikan penguatan kapasitas guru, pengembangan konten digital yang kontekstual, serta dukungan kebijakan dari lembaga pendidikan Islam sebagai langkah strategis menuju transformasi digital yang berkelanjutan.
The Use Of The Image Description Learning Method In Improving The Kalam Abilities Of Class XI IPA 2 MAN 1 Gunungkidul Zetty Arifah; Mustolikh Khabibul Umam; Muhammad Nuur Zaman
AL-MUARRIB: JOURNAL OF ARABIC EDUCATION Vol. 5 No. 1 (2025): Al-Muarrib: Journal Of Arabic Education
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Syaikh Abdurrahman Siddik Bangka Belitung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32923/al-muarrib.v5i1.5372

Abstract

Penelitian ini melatarbelakangi ketrampilan dalam berbicara Bahasa arab kelas XI IPA 2 masih berkurang. Hal ini disebabkan karena Bahasa yang jarang kita pakai dalam kehidupan sehari-hari sehingga sulit untuk mengucapkan. Masih banyak siswa yang masih belum lancar membaca Al Qur’an atau Arab sehingga tidak tertarik pada materi Bahasa Arab. Faktor lain adalah latar belakang peserta didik dari SMP Negeri, minat peserta didik, daya tangkap peserta didik terhadap ilmu yang diajarkan, sehingga siswa mengalami kesulitan dalam pengucapan Bahasa Arab. Selain itu, metode yang digunakan guru masih konvensional sehingga pada pembelajaran cenderung kaku dan membosankan sehingga peneliti menggunakan metode deskripsi gambar untuk mengetahui ketrampilan berbicara Bahasa Arab Kelas XI IPA 2 MAN 1 Gunungkidul. Dengan menggunakan penelitian mix method dan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas dengan subjek yang berjumlah 20 siswa. Hasil penelitian menggunakan pretest dan posttest dengan menggunakan deskripsi gambar mampu meningkatkan kemampuan kalam dalam pembelajaran Bahasa Arab.
Reconceptualizing Social Media in Arabic Language Learning: Students’ Experiences and Digital Learning Practices Mustolikh Khabibul Umam; Daluti Delimanugari; Ana Dwi Wahyuni; Zetty Arifah; Rifka Khoirun Nada
Attractive : Innovative Education Journal Vol. 7 No. 3 (2025): Attractive : Innovative Education Journal
Publisher : CV. Creative Tugu Pena

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51278/aj.v7i3.2392

Abstract

This study aims to explore students' experiences in using social media for Arabic language learning, analyze the benefits and challenges they experience, and identify strategies that can improve the effectiveness of Arabic language learning through social media. The study used a qualitative approach with a descriptive design. Data were collected through semi-structured interviews with 15 participants who have experience using social media in Arabic language learning. Data were analyzed thematically through the processes of transcription, coding, categorization, theme development, interpretation, and drawing conclusions. The research findings indicate that social media is used to acquire vocabulary, improve listening skills, understand conversations, observe language use in real contexts, search for additional materials, and interact with Arabic learners and speakers. These benefits primarily relate to flexibility, input diversity, access to authentic materials, and opportunities for independent learning. On the other hand, learners face issues of content credibility, distraction, irregular learning, limited direct correction, and difficulty in identifying appropriate sources. This research contributes by positioning social media not merely as a learning medium, but as a social-digital space where learners obtain input, interact, produce language, and develop learning strategies. The research findings indicate that the effectiveness of social media in Arabic language learning is not primarily determined by the platform used, but by the quality of the source, learning objectives, interaction patterns, digital literacy skills, self-regulation, and educator involvement
Co-Authors Ana Dwi Wahyuni Daluti Delimanugari Fatkhurrokhman, Ricy Muhammad Nuur Zaman Rifka Khoirun Nada Umam, Mustolikh Khabibul