Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Hawa : Studi Pengarus Utamaan Gender dan Anak Insan Cendekia: Jurnal Studi Islam, Sosial dan Pendidikan
Fatrica Syafri
UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu
Education Social Sciences

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Bias Gender pada Buku Teks SKI Tingkat Madrasah Ibtidai’yah Pebby Selvira; Deni Febrini; Fatrica Syafri
Jurnal Hawa : Studi Pengarus Utamaan Gender dan Anak Vol 3, No 2 (2021): Desember
Publisher : UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/.v3i2.5479

Abstract

Penelitian ini mengkaji isu bias gender dalam buku teks sejarah peradaban Islam di tingkat Madrasah Ibtidaiyah. Secara khusus, artikel ini membahas tentang sejauh mana bias gender dimungkinkan dalam pelajaran SKI untuk lingkup materi, gambar dan rubrik. Data diperoleh melalui telaah dokumen, dengan menganalisis buku teks dan bahan ajar yang digunakan oleh guru di tingkat Madrasah Ibtidaiyah. Studi ini menemukan bahwa buku teks SKI masih bias gender. Oleh karena itu, perlu adanya penulisan buku ajar bagi siswa madrasah dengan memperhatikan prinsip kesetaraan gender, agar isu bias gender tidak dilestarikan oleh lembaga pendidikan Islam di Indonesia. Temuan penelitian ini dapat menjadi dasar bagi pemerintah, khususnya Kementerian Agama, dalam menetapkan kebijakan buku teks madrasah yang harus mengedepankan kesetaraan gender.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN PASIR BERWARNA TERHADAP PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA 4-5 TAHUN DI TK NUR RAHMA DESA GUNUNG SAKTI BENGKULU SELATAN Rosmini Yulia Rahma Dewi; Asiyah Asiyah; Fatrica Syafri
Insan Cendekia: Jurnal Studi Islam, Sosial dan Pendidikan Vol. 2 No. 3 (2023): November 2023
Publisher : Yayasan Pendidikan dan Sosial Islamic Al-Markazi Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67528/ic.v2i3.60

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh kegiatan media pasir berwarna untuk perkembangan kognitif pada anak di TK Nur Rahma Desa Gunung Sakti Bengkulu Selatan. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan Quasi Eksperimen. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh anak TK Nur Rahma Desa Gunung Sakti Bengkulu Selatan dengan sampel sebanyak 12 anak. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat perbedaan rata-rata perkembangan kognitif anak yang signifikan antara anak kelompok eksperimen (A1) dan anak kelompok kontrol (A2), untuk nilai dengan nilai probabilitas (sig.)=0.000 < 0.05. Artinya ditolak, sehingga hasilnya menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan rata-rata perkembangan kognitif pada anak usia dini antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol setelah adanya perlakuan. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan kegiatan pasir berwarna terhadap perkembangan kohnitif pada anak usia dini di TK Nur Rahma Desa Gunung Sakti Bengkulu Selatan.
PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN GIZI SEIMBANG PADA ANAK MELALUI KEGIATAN MEMBENTUK KREASI MAKANAN KELOMPOK B DI TK PORLES BENGKULU PEDULI KOTA BENGKULU Nadia Oktari; Asiyah Asiyah; Fatrica Syafri
Insan Cendekia: Jurnal Studi Islam, Sosial dan Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2023): Maret 2023
Publisher : Yayasan Pendidikan dan Sosial Islamic Al-Markazi Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67528/ic.v2i1.80

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peran guru dalam meningkatkan gizi seimbang pada anak melalui kegiatan membentuk kreasi makanan kelompok B di TK Polres Bengkulu Kota Bengkulu. Jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengambilan sampel purposive sampling. Teknik pengumpulan data observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian disimpulkan bahwa peran guru yang dilakukan guru dalam meningkatkan gizi seimbang pada anak melalui kegiatan membentuk kreasi makanan adalah dengan cara meningkatkan gizi seimbang membiasakan mengkonsumsi aneka ragam pangan, menerapkan prilaku hidup bersih dan sehat, membentuk kreasi makanan, pola hidup aktif dan berolahraga, menjaga berat badan ideal, dan faktor penghambat guru dalam meningkatkan gizi seimbang pada anak melalui kegiatan membentuk kreasi makanan, yaitu faktor internal peserta didik tidak membiasakan mengkonsumsi anaeka ragam pangan, faktor eksternalnya kurangnya perhatikan orang tua terhadap gizi seimbang pada anak dalam membentuk kreasi makanan gizi seimbang.
PEMBENTUKAN KOGNITIF PADA MATA PELAJARAN PAI MELALUI METODE GIVING QUESTION AND GETTING ANSWER PADA SISWA KELAS VII SMPN 04 PASEMAH AIR KERUH Fika Gustina; Mindani; Fatrica Syafri
Insan Cendekia: Jurnal Studi Islam, Sosial dan Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2023): Maret 2023
Publisher : Yayasan Pendidikan dan Sosial Islamic Al-Markazi Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67528/ic.v2i1.82

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu 1) untuk mengetahui proses pembentukan kognitif siswa pada mata pelajaran PAI kelas VII SMPN 04 Pasemah Air Keruh 2) untuk mendeskripsikan implementasi metode giving question and getting answer pada mata pelajaran PAI dalam membentuk kognitif siswa kelas VII SMPN 04 Pasemah Air Keruh 3) untuk mengetahui apa saja kendala yang dihadapi guru PAI dan siswa dalam pembelajaran pendidikan agama Islam di SMPN 04 Pasemah Air Keruh. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi lapangan (field research). Tempat penelitian dilaksanakan di SMPN 04 Pasemah Air Keruh. Subjek dalam penelitian ini ada guru PAI, waka kurikulum dan perwakilan siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa guru PAI sudah menerapkan metode giving question and getting answer dalam pembelajaran PAI untuk membentuk kognitif siswa dengan baik, yang mana dalam penerapan metode ini mendapat respon positif dengan keterlibatan aktif siswa mengikuti proses pembelajaran di kelas. Dalam proses penerapan metode giving question and getting answer terdapat kendala, yaitu kurangnya waktu dalam mengajar, terbatasnya media pembelajaran, dan kurangnya sarana dan prasarana.
Co-Authors Asiyah Asiyah Febrini, Deni Fika Gustina Mindani Nadia Oktari Pebby Selvira Rosmini Yulia Rahma Dewi