Articles
<![CDATA[Pengaruh medan magnet pada presipitasi CaCO3 untuk pencegahan pembentukan kerak ]]>
<![CDATA[Laksono, Nelson]]>;
<![CDATA[Bismo, Setijo]]>;
<![CDATA[Kristanti, Elsa]]>;
<![CDATA[Widaningrum, Roekmijati]]>
<![CDATA[ Jurnal Teknik Kimia Indonesia Vol 5, No 2 (2006) ]]>
Publisher : <![CDATA[ASOSIASI PENDIDIKAN TINGGI TEKNIK KIMIA INDONESIA (APTEKIM) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.5614/jtki.2006.5.2.1
<![CDATA[Hard water magnetizing is applied as physical water treatment for reducing the formation of scale (CaCO3) in piping equipment and boiler Na2 CO3 and CaCl2 solution had been used as sample of hard water in many researches to investigate the influence of magnetic fields on CaCO3 formation. Na2 CO3 solution had been magnetized first before it was mixed with CaCl2 solution. By changing the strength of magnetic fields, exposed time, precipitated time, and temperature of sample, this study presents quantitative results of total scale deposit, total precipitated CaC03 and morphology of the deposits. This research was run by comparing magnetically and non-magnetically-treated samples. The results showed a decrease of deposits formation rate and total amount of precipitated CaCO3 of magnetically-treated samples. An increase in precipitation temperature increased the total amount of precipitated CaCO3 and the maximum precipitation was achieved at the 50°C. Microscope images showed that a smaller amount but larger size of CaCO3 particles formed in magnetically-treated samples. X-ray diffraction (XRD) analysis showed that samples contain mostly calcite. This research's result showed that magnetization of Na2 CO3 solution could reduce formation rate of CaCO3 either in solution or in the surface of hard water.Keywords: Magnetic Treatment, Hard Water; Calcium Carbonate Precipitation; CaCO3 Deposit Morphology AbstrakMagnetisasi air sadah merupakan proses fisik yang bertujuan menekan terbentuknya kerak (CaCO3) pada sistem perpipaan dan boiler. Campuran larutan Na2 CO3 dan CaCl2 banyak digunakan sebagai model air sadah sintetik guna mengamati pengaruh medan magnet terhadap pembentukan CaCO3 dalam air sadah. Larutan Na2 CO3 dimagnetisasi terlebih dahulu sebelum dicampur dengan larutan CaCl2 Variabel proses meliputi waktu magnetisasi, waktu presipitasi, kuat medan, dan suhu larutan sampel sementara parameter yang akan diamati adalah jumlah deposit CaCO3 jumlah presipitasi total CaCO3 dan morfologi deposit CaCO3. Perbandingan parameter pengamatan dilakukan terhadap sampel yang dimagnetisasi dan sampel non-magnetisasi. Hasil percobaan menunjukkan adanya penurunan pembentukan deposit dan presipitasi total CaCO3 pada sampel yang dimagnetisasi dibanding sampel non-magnetisasi.  Peningkatan suhu presipitasi CaCO3 meningkatkan jumlah presipitasi total CaCO3 dan harga maksimum deposit CaCO3 yang terbentuk dicapai pada suhu 50°C. Hasil foto mikroskop menunjukkan jumlah partikel CaCO3 yang terbentuk pada sampel yang dimagnetisasi lebih sedikit dan ukuran partikelnya lebih besar dibanding sampel non-magnetisasi. Hasil uji XRD menunjukkan hanya kristal kalsit yang dominan pada kedua jenis sampel. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa magnetisasi larutan Na2 CO3 dapat menahan laju pembentukan CaCO3 dilarutan maupun dipermukaan pada air sadah.Kata Kunci: Perlakuan Magnetik, Air Sadah, Presipitasi Kalsium Karbonat, Morfologi Deposit CaCO3]]>
<![CDATA[PELATIHAN PENYUSUNAN SOAL BERBASIS MOBILE LEARNING SEBAGAI UPAYA MENGHADAPI ERA PENDIDIKAN 4.0 ]]>
<![CDATA[Kristanti, Elsa]]>;
<![CDATA[Kharisma, Giri Indra]]>;
<![CDATA[Sari, Nila Puspita]]>
<![CDATA[ JURNAL WIDYA LAKSANA Vol 10, No 1 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (404.216 KB)
|
DOI: 10.23887/jwl.v10i1.28915
<![CDATA[Di era pendidikan 4.0, perlu adanya pemanfaatan TIK dalam pembelajaran, salah satunya dalam aktivitas evaluasi pembelajaran. Namun, muncul tantangan dari sumber daya manusia, yakni guru dan siswa, yang belum menggunakan atau bahkan mengenal aplikasi evaluasi pembelajaran berbasis TIK. Oleh sebab itu, tujuan dari pengabdian ini yakni memberikan pelatihan penyusunan soal berbasis mobile learning menggunakan aplikasi quizizz. Pengabdian ini dilaksanakan di SMPN 1 Kefamenanu dan dihadiri oleh 20 guru sebagai peserta pelatihan. Metode yang digunakan dalam kegiatan pengabdian ini ialah pelatihan terbimbing. Peserta dibimbing hingga mampu membuat soal menggunakan quizizz dan menerapkannya ke dalam pembelajaran di kelas. Selama kegiatan pelatihan ini, peserta terlihat antusias ketika mencoba mengerjakan soal dan paham ketika menyusun soal menggunakan quizizz. Tim pengabdi juga melakukan pendampingan kepada peserta untuk dapat mengimplementasikan quizizz di kelas. Setelah ujicoba kepada siswa, seluruh siswa merasa senang karena tampilannya yang menarik dan hasilnya dapat langsung diketahui.]]>
<![CDATA[Peran Self-Efficacy Dan Iklim Kelas Terhadap Motivasi Berprestasi Pada Mahasiswa Universitas Timor – Kefamenanu ]]>
<![CDATA[Elisabeth Kristanti]]>;
<![CDATA[Yohanes P. V. Mambur]]>
<![CDATA[ Jurnal Inspirasi Pendidikan Vol 9 No 1 (2019): Januari 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Kanjuruhan Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (250.122 KB)
|
DOI: 10.21067/jip.v9i1.2824
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk melihat seberapa besar peran self-efficacy dan iklim kelas terhadap motivasi berprestasi pada mahasiswa Universitas Timor. Subjek penelitian adalah mahasiswa Universitas Timor. Pengambilan sampel menggunakan teknik proportional stratified random dan pengumpulan data menggunakan skala iklim kelas, skala self-efficacy dan skala motivasi berprestasi. Analisis data meliputi uji validitas dan reliabilitas alat ukur dan analisis uji hipotesis. Uji validitas terhadap skala iklim kelas yang terdiri dari 75 aitem, 32 aitem gugur dan 43 aitem yang valid diperoleh nilai reliabilitas 0,920. Pada skala self-efficacy berjumlah 95 aitem, 26 aitem diantaranya gugur dan 69 aitem yang valid memiliki nilai reliabilitas sebesar 0,929. Skala motivasi berprestasi yang terdiri dari 45 aitem, 12 aitem gugur dan 33 aitem yang valid memiliki nilai reliabilitas 0,814. Hasil penelitian diperoleh nilai F sebesar 17,729 lebih besar dari F tabel (3,04), dengan nilai probabilitas (p < 0,05), yang menunjukkan bahwa secara bersama-sama variabel self-efficacy dan iklim kelas berperan terhadap motivasi berprestasi. Nilai R (sumbangan efektif) sebesar 0,384 yang berarti 38,4 % variansi motivasi berprestasi secara bersama-sama dipengaruhi oleh self-efficacy dan iklim kelas.]]>
<![CDATA[OPTIMALISASI PARENTING PADA WALI MURID PAUD “KARTINI” MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK SEBAGAI UPAYA PEMBENTUKAN KARAKTER ANAK ]]>
<![CDATA[E Kristanti]]>;
<![CDATA[Nila Puspita Sari]]>
<![CDATA[ JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) Vol 5, No 6 (2021): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (389.931 KB)
|
DOI: 10.31764/jmm.v5i6.5453
<![CDATA[Abstrak: Usia dini merupakan periode emas yang sangat penting pada masa awal kehidupannya, karena pada masa ini anak mampu menyerap banyak informasi yang akan menjadi bekal kehidupannya kelak. Pada periode ini sangat efektif untuk menanamkan berbagai ilmu yang bermanfaat sebagai dasar yang kuat untuk mengembangkan potensi dan terbentuknya karakter anak. Pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan orangtua tentang parenting dan mengoptimalkan parenting dalam keluarga dengan memberikan workshop tentang optimalisasi parenting melalui bimbingan kelompok sebagai upaya pembentukan karakter anak setelah itu dilakukan sosio drama sebagai bagian dari bimbingan kelompok. Pengabdian dilaksanakan desa Kleseleon yang dihadiri oleh 28 orangtua dari anak usia dini yang terdaftar di PAUD “Kartini” sebagai peserta workshop. Antusiame peserta selama workshop sangat besar. Hasil kegiatan menunjukkan terdapat peningkatan pengetahuan tentang parenting sebesar 34% dan pola pengasuhan orangtua dalam keluarga semakin lebih baik dan benar. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa bimbingan kelompok dengan metode sosio drama efektif untuk meningkatkan parenting orangtua pada anak.Abstract: Early age is the most important golden period in the early days of children’s lives, because at this time they are able to absorb so much information that will be the provision of their lives later. At this time, it is very effective to apply a variety of useful knowledge as strong basis for developing the potential and formation of children’s character. This service aims at increasing parents’ knowledge about parenting and optimize parenting in the family by providing workshop on optimizing parenting through group guidance as an effort to build children’s character. This service was carried out in Kleseleon village which wa attended by 28 parents of early childhood registered in PAUD “Kartini” as workshop participants during the workshop was huge. The results of the activity showed that there was an increase in knowledge about parenting by 34%and parenting patterns in the family were getting better. Therefore, it can be concluded that group guidance using socio drama method is effective in increasing parenting toward children. ]]>
<![CDATA[SUMBANGAN PENGUASAAN DIKSI DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS NARASI BERBASIS KEARIFAN LOKAL BUDAYA TIMOR (THE CONTRIBUTION OF DICTION MASTERY AND ACHIEVEMENT MOTIVATION IN THE NARRATIVE WRITING SKILLS ON TIMOR CULTURAL WISDOM) ]]>
<![CDATA[Faizal Arvianto]]>;
<![CDATA[E Kristanti]]>
<![CDATA[ Metalingua: Jurnal Penelitian Bahasa Vol 18, No 1 (2020): METALINGUA EDISI JUNI 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Balai Bahasa Jawa Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (613.571 KB)
|
DOI: 10.26499/metalingua.v18i1.408
<![CDATA[This paper aims to determine the contribution of diction mastery variables (X1) and achievement motivation variable (X2) simultaneously in the narrative writing skills based on Timor cultural wisdom. The study was conducted in Indonesian Language and Literature Study Program, Timor University from March to August 2019 using a quantitative method with a correlational approach. Based on the Summary Model table derived from the calculation of the SPSS 20 program, the amount of contribution of variable (X1) and variable (X2) simultaneously to variable (Y), the correlation coefficient is 0.746 and is categorized as strong. Based on such table, the R square value is 0.556 and the Sig. F Change value = 0.000 at significance level of α = 0.05 (0.000 <0.05). It means that the contribution(s) of variable (X1) and variable (X2) simultaneously to variable (Y) is 55.6% and significant while the rest of 44.4% is determined by other variable(s).AbstrakKajian ini bertujuan untuk mengetahui sumbangan variabel penguasaan diksi (X1) dan variabel motivasi berprestasi (X2) secara bersama-sama terhadap kemampuan menulis narasi berbasis kearifan lokal budaya Timor (Y). Kajian ini dilaksanakan di Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Timor bulan Maret 2019 sampai dengan Agustus 2019. Metode yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Berdasarkan tabel Model Summary yang diperoleh dari penghitungan program SPSS 20 diketahui besarnyasumbangan variabel (X1) dan variabel (X2) secara simultan terhadap variabel (Y) yang dihitung dengan koefisien korelasi adalah sebesar 0,746 dan termasuk kategori kuat. Berdasarkan tabel Model Summary juga diperoleh nilai R Square sebesar 0.556 dan nilai Sig. F Change = 0.000 pada taraf signifikansi α = 0,05 (0.000 < 0.05). Hal ini berarti kontribusi atau sumbangan variabel (X1) dan variabel (X2) secara simultan terhadap variabel (Y) adalah 55,6% dan signifikan, sedangkan 44,4% ditentukanoleh variabel lain.]]>
<![CDATA[MOTIVASI BERPRESTASI, DUKUNGAN SOSIAL DAN FLOW AKADEMIK SISWA DI ERA COVID-19 ]]>
<![CDATA[Elsa Kristanti]]>;
<![CDATA[Nila Puspita Sari]]>
<![CDATA[ Jurnal Cakrawala Ilmiah Vol. 1 No. 2: Oktober 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Bajang Institute ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (452.701 KB)
|
DOI: 10.53625/jcijurnalcakrawalaindonesia.v1i2.493
<![CDATA[Academic flow during the pandemic is much needed in supporting learning activity primarily in online learning process. This study aims at identifying the effect of achievement motivation and social support toward Senior High School students’ academic flow in Kefamenanu, East Nusa Tenggara. This research involved 191 samples through probability technique especially simple random sampling, while multiple regression technique was used in analyzing data. Based on data analysis for t test, it showed that tcount value of achievement was 4.215 > ttable (1.972) with a significant value 0.000 < 0.05, tcount value of social support was about 2.515 > ttable (1.972) with significant value was 0.013 < 0.05 that showed simultaneously the effect toward students’ academic flow. The effective contribution to achievement motivation and social support for academic flow was 11.1%, while the remaining 88.9% is the contribution of not examined variables in this research. Thus, the experience of flow in academic activity needs to be improved to do online learning process optimally.]]>
<![CDATA[Stimulasi Minat Membaca Pada Anak Usia Dini Melalui Storytelling ]]>
<![CDATA[Elisabeth Kristanti]]>;
<![CDATA[Ida Harapan]]>
<![CDATA[ Jurnal Pengabdian Sains dan Humaniora Vol 2 No 1 (2023): Edisi Mei 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan-Universitas Timor ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32938/jpsh.2.1.2023.24-33
<![CDATA[Salah satu potensi yang penting untuk dikembangkan dalam pertumbuhan kemampuan dasar pada anak usia dini adalah kemampuan membaca. Mendongeng merupakan bagian dari masa kecil setiap orang dan merupakan salah satu bentuk pengajaran paling tua yang masih dilakukan orangtua baik di saat senggang maupun secara terjadwal sebagai salah satu upaya untuk menumbuhkan minat membaca pada anak. Seiring pesatnya perkembangan teknologi yang semakin canggih, serta berkembangnya berbagai metode pembelajaran, secara signifikan tidak serta merta berpengaruh terhadap minat membaca peserta didik. Pada era digital yang semakin modern, kegiatan membaca buku merupakan sesuatu yang jarang dilakukan oleh pererta didik karena mereka lebih menyukai bermain gadget. Berdasar permasalahan tersebut, tujuan pengabdian ini adalah untuk membantu menstimulasi minat membaca peserta didik dengan menggunakan metode storytelling. Hasil kegiatan pengabdian dapat digambarkan bahwa peserta didik pada PAUD “Cinta Hari Esok” Lapeom terlihat semakin antusias ketika dibacakan cerita dongeng.]]>
<![CDATA[Kekerasan Dalam Praktik Pendidikan di Sekolah ]]>
<![CDATA[Dominifridus Bone]]>;
<![CDATA[E. Kristanti]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v5i2.13234
<![CDATA[Kekerasan merupakan suatu kenyataan universal yang ada sepanjang sejarah peradaban manusia. Hal ini berarti bahwa kekerasan sudah lama dikenal, dihidupi dan berkembang mengikuti perkembangan peradaban manusia. Tindakan kekerasan dapat dilakukan oleh siapa saja, oleh teman sekelas, kakak kelas kepada adik kelasnya, guru terhadap murid dan juga dilakukan oleh kepala sekolah terhadap para stafnya. Penelitian ini memfokuskan pada tindakan kekerasan yang dlakukan oleh guru. Salah satu penyebab praktik penggunaan kekerasan masih sering terjadi adalah faktor kultural. Kekerasan kultural memberi legitimasi terhadap penggunaan kekerasan dalam praktik pendidikan sampai saat ini. Kekerasan yang dialami dan dirasakan oleh anak akan memiliki dampak yang serius terhadap masa depan anak terutama terkait dengan kesehatan mental dan kesejahteraan sosialnya. Beberapa solusi yang dapat dilakukan antara lain dengan membuat regulasi secara jelas dan melaksanakannya secara tegas, menciptakan iklim sekolah yang positif, mengembangkan program sekolah yang ramah anak dan pengembangan kompetensi kepribadian guru. Selain itu diperlukan kerja sama semua komponen sekolah yakni keluarga pemerintah dan masyarakat untuk menciptakan suatu budaya yang ramah anak.]]>
<![CDATA[Edukasi Literasi Lingkungan pada Siswa SMP sebagai Upaya Meningkatkan Kompetensi Kognitif Ekologi ]]>
<![CDATA[Sari, Nila Puspita]]>;
<![CDATA[Kristanti, Elsa]]>
<![CDATA[ Jurnal Umum Pengabdian Masyarakat Vol 2 No 4 (2023): Jurnal Umum Pengabdian Masyarakat ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Pendidikan Cahaya Budaya Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.58290/jupemas.v2i4.196
<![CDATA[Isu lingkungan menjadi krusial dalam beberapa tahun terakhir dikaitkan dengan beberapa kerusakan lingkungan yang terjadi dalam lingkup global. Kegiatan ini dilakukan sebagai bentuk upaya untuk membentuk siswa yang melek lingkungan atau literasi ekologis baik dengan penerapannya dalam ruang lingkup sekitar. Kegiatan ini dilakukan pada 28 siswa SMPK Katolik St. Yoseph Freinademets Kapan yang berdasarkan observasi dan wawancara pada guru dan siswa terkait literasi lingkungan siswa yang menjadi subjek kegiatan. Kegatan ini dilakukan dalam beebrapa tahapan, mulai dari pemberian angket, penyampaian materi, diskusi dan Tanya jawab dengan peserta kegiatan, serta pendampingan selama 3 bulan untuk seluruh rangkaian kegiatan. Pada akhir kegiatan ini, tim pelaksana dapat menyimpulkan bahwa edukasi literasi lingkungan yang dilakukan pada siswa memberikan dampak positif terhadap tingkat literasi ekologisnya yang ditunjukkan pada hasil kegiatan dan pendampingan dimana siswa mampu mendeskripsikan isu kerusakan lingkungan secara global berkaitan dengan jenis, penyebab serta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari; serta siswa mampu menerapkan prinsip pengelolaan sampah dalam ruang lingkup yang kecil mulai dari lingkungan sekolah, rumah dan sekitarnya.]]>
<![CDATA[PENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI OENINO: IMPROVING THE SKILLS OF WRITING DESCRIPTIVE ESSAYS USING MEDIA IMAGES IN CLASS VII STUDENTS OF SMP NEGERI OENINO ]]>
<![CDATA[Dani Bernabas Tunliu]]>;
<![CDATA[Elsa Kristanti]]>;
<![CDATA[Rince Jalla Wabang]]>
<![CDATA[ Jubindo: Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 8 No 1 (2023): Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Timor ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32938/jbi.v8i1.4307
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan deskripsi dengan menggunakan media gambar pada siswa kelas VII SMP Negeri Oenino. Rancangan penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan dua siklus pembelajaran. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri Oenino dengan jumlah siswa 18 orang. Teknik pengumpulan data yaitu tes dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah reduksi data, penyajian data dan verifikasi atau penarik kesimpulan. Berdasarkan hasil analisis data, dapat dikatakan bahwa penerapan media gambar dalam proses pembelajaran, sangat efektif karena dapat meningkatkan prestasi belajar menulis teks deskripsi pada siswa. Hal ini dapat dilihat pada nilai rata-rata siswa setiap siklusnya. Pada siklus I nilai rata-rata adalah 66,7, siswa yang tuntas sebanyak 6 orang dan siswa yang tidak tuntas sebanyak 12 orang dari 18 siswa dengan persentase ketuntasan sebesar 33,3% dan persentase ketidaktuntasan 66,7%. Sedangkan nilai rata-rata siswa dari siklus II adalah 87, dari 18 siswa semuanya tuntas dengan persentase ketuntasan sebesar 100%. Hal ini dapat dilihat dari adanya peningkatan nilai rata-rata pada siklus I ke siklus II sebesar 19,23 dan kenaikan presentase ketuntasan sebesar 67%.]]>
