Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Analisa MUDARRISA Indonesian Journal of Islamic Education Studies TA'DIBUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam Economica: Jurnal Ekonomi Islam ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Analisa: Journal of Social Science and Religion Al-Tarqiyah : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Wahab Wahab
Unknown Affiliation
Religion Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
Pelaksanaan Pendidikan Agama Pada SMA Swasta Wahab Wahab
Analisa: Journal of Social Science and Religion Vol 17, No 1 (2010): Analisa Journal of Social Science and Religion
Publisher : Balai Penelitian dan Pengembangan Agama Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1416.033 KB) | DOI: 10.18784/analisa.v17i1.120

Abstract

This research is a comparative study which compared to the impact  PAIprivate high school implementation islamic faundation that uses foundationand Diknas curriculum. The purpose of this study are 1) to know the differencebetween the religious behavior of students who obtain teaching religion  fromdiknas curiculum  and PAI  foundation curicula, 2) to identify differences inreligious behavior among students of class X, XI, and XII at the PAI religious  prifate high school  foundation. The results showed (1) students who get educationfrom foundation curicula is better than the setudent who  get education  PAI from diknas curicula .  2). The student of class  XII student behavior is betterthan the behavior in grade XI. 
Pengembangan dan Pelaksanaan Kurikulum Pendidikan Agama Pada SMA di Bawah Yayasan Keagamaan Wahab Wahab
Analisa: Journal of Social Science and Religion Vol 18, No 1 (2011): Analisa Volume XVIII No 01 Januari Juni 2011
Publisher : Balai Penelitian dan Pengembangan Agama Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1150.646 KB) | DOI: 10.18784/analisa.v18i1.127

Abstract

The purpose of this study is to investigate the development and the implementationof  religious education curriculum developed by senior high schools  (SMA) under religious foundations. This is a case study of SMA Muhammadiyah I Palangkaraya. Research design applied in this study is Stufflebeam’s  CIPP (Context, Input, Process, Product). The results how:1) SMA Muhammadiyah I Palangkaraya develops not only curriculum designed by Ministry  of National Education but also local religious education one (curriculum developed by the foundation of Muhammadiyah); the way the school develops  the curriculum can also be considered as especial because it provides its nonmuslims  students facilities for learning their religious teachings, 2) some supporting factors are the participation of the foundation, the principal, and the school committee in the curriculum implementation, and 3) the obstacle of the curriculum implementation is the absence of a particular place such as laboratory for religious education.
فهم اللغة العربية فى الدراسة القرآنية Wahab Wahab
Al-TARQIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 1 No. 1 (2018): Al-tarqiyah
Publisher : Pendidikan Bahasa Arab FTK UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

من مميزات اللغة العربية في نظر الدين الإسلامي أنها لغة القرآن الكريم ولغة السنة النبوية الشريفة. ثم كيفية عناية المسلمين باللغة و النحو خدمةً للقرآن الكريم عرفنا فى الواقع أن باب اللغة والنحو واسع ، بذل السلف من خلاله جهوداً طيبة أسهمت في فهم التنزيل العزيز وتدبُّر آياته ، ولم تنقطع هذه الدراسات عبر القرون والأجيال التالية ، وحَسْبُنا من القلادة ما أحاط بالعنق. وجه الدلالة وأخبر أن القران أنزله عربياً في سياق الثناء على الكتاب بأنه مبين لم يتضمن لَبْساً ، عزيزٌ لايأتيه الباطل مِنْ بين يديه ولا مِنْ خلفه ، وذلك يدلُّ دلالة ظاهرة على شرف اللغة التي أُنْزل بها كذالك تتضح لنا الصورة بجلاء ، فعلوم النحو والصرف والإعراب مرتبطة من حيث نشأتها ونشاط أعلامها ، بالحرص على لغة القرآن لكيلا يعروَها لحن ، والحرص على فهم معاني كتاب الله وتدبُّر آياته. وإذا كان جَمْعُ القرآن يمثل الخطوة الأولى في سبيل العناية بالقرآن الكريم ، فإنَّ وَضْعَ علم النحو يمثل الخطوة الثانية في سبل المحافظة على سلامة أداء نص القرآن.
تأثير كفاءة تعليمي لمعلم اللغة العربية على نتائج تعليم المتعلم اللغة العربية في المدرسة الثانوية الخيرية مدينة جامبي akasya akasya; wahab wahab
Al-TARQIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 4 No. 2 (2021): Al-Tarqiyah
Publisher : Pendidikan Bahasa Arab FTK UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30631/al-tarqiyah.v4i2.30

Abstract

الهدف هذا البحث كفاءة تعليمي لمعلم اللغة العربية على نتائج تعليم المتعلم في المدرسة الثانوية الخيرية مدينة جامبي. كان الغرض من هذه الدراسة هو تحديد الكفاءة تعليمي لمعلم اللغة العربية على نتائج تعليم المتعلم اللغة العربية في المدرسة الثانوية الخيرية مدينة جامبي هذا البحث بحث كمي ، موضوع هذا البحث هو مدرس اللغة العربية في المدرسة الثانوية الخيرية مدينة جامبي. تم جمع البيانات عن طريق الملاحظة والاستبيانات (الاستبيانات). نتائج هذه الدراسة تشير إلى أن (1) بناءً على ملخص البيانات أعلاه ، يمكن ملاحظة أن النسبة المئوية للكفاءة تعليمي للمعلم من نتائج الاستبيان الموزعة على التلاميذ ، حيث توضح البيانات متوسط ​​كل عنصر في الاستبيان وتظهر بشكل عام نتائج عالية ، أي 0.86303 أو (rhitung = 0.86303> rtabel = 0.456، dk = n-2.21-2 = 19) متغير مستقل (X) الكفاءة تعليمي لمعلم اللغة العربية والبيانات التي تم تحليلها بنجاح تتكون من 42.8٪ ذكور و 52.3٪ إناث في إجمالي البيانات الصالحة 18. (2) أظهرت النتائج أن الكفاءة تعليمي لمعلم اللغة العربية لها تأثير على نتائج تعليم المتعلم. انطلاقا من سعر معامل الطوارئ (C و KK) الذي يعتبر rxy ويمكن الرجوع إليه مع قيمة rtable للحظة المنتج. بحيث تظهر نتائج التفسير أن قيمة Cmax هي 0.90 ، وهي تقع بين قيم 0.80 إلى 1000. لذلك من المعروف أن هناك تأثيرًا قويًا للغاية بين كفاءة التعليمي لمعلم اللغة العربية على نتائج تعليم المتعلم في المدرسة الثانوية الخيرية مدينة جامبي. (3) مدى كفاءة المعلمين تعليمي في نتائج التلاميذ. بناءً على التحليل الذي أجراه المؤلف واختبار الفرضية ، حيث يكون مربع Chi المحسوب أكبر من قيمة جدول مربع chi عند مستوى معنوي قدره 5٪ ، وهي مربع Chi المحسوب (122.637) وقيمة Chi Square المحسوبة مع Db = (r-1) (C-1).) = (5-1) (5-1) = 16 لمستوى هام 5٪ (26،296) لذلك يمكن ملاحظة أن الفرضية البديلة (Ha) في هذه الدراسة مقبولة. وهذا يعني أن هناك تأثير للكفاءة تعليمي لمعلم اللغة العربية على نتائج التلاميذ في المدرسة الثانوية الخيرية مدينة جامبي.
Co-Authors akasya akasya Alimaturraiyah Alimaturraiyah Derlawati Derlawati Dewi Nurhayati MISDAH MISDAH MUSLIMIN MUSLIMIN Radimin Radimin Titin Pratiwi Zulkan Zulkan