Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.11
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Dinamika Jurnal Pendidikan Dasar EDUCARE Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Journal on Education Jurnal Gentala Pendidikan Dasar MUKADIMAH: Jurnal Pendidikan, Sejarah, dan Ilmu-ilmu Sosial PROGRES PENDIDIKAN Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD) Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar (JPPSD) Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Journal of Innovation and Research in Primary Education Prosiding Seminar Nasional Hasil-hasil Penelitian dan Pengabdian Pada Masyarakat JGK (Jurnal Guru Kita) JS (Jurnal Sekolah) Science and Education Journal Proceeding UMSurabaya
Pamujo Pamujo
Universitas Muhammadiyah Purwokerto
Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 31 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 31 Documents
Search

 1   2   3   4 
EFFECTIVENESS OF ONLINE LEARNING IN CLASS IV A SD NEGERI MERTASINGA 07 CILACAP Suryaningsih, Ida; Pamujo, Pamujo
PROGRES PENDIDIKAN Vol. 2 No. 3 (2021): September 2021
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/prospek.v2i3.189

Abstract

The COVID-19 pandemic in Indonesia affected several sectors, one of which was the education sector. With the outbreak, the government issued an online learning policy as an alternative to face-to-face learning. Online learning policies will affect the effectiveness of learning due to the lack of readiness of schools, teachers, and students. The purpose of this study was to determine the effectiveness of online learning during the pandemic. This subject were IV graders A SD Negeri Mertasinga 07Cilacap. This research type was a mixed quantitative qualitative research. Data collection techniques were obtained by observation, interviews, and questionnaires. The results of the study revealed that online learning could replace face-to-face learning during the pandemic and could run effectively if it was supported by sufficient devices and a stable internet connection as well as the teacher’s skill to use various online learning media such as WhatsApp, Google Classroom and Google Meet to attract attention and reduce student boredom.
ANALISIS FAKTOR-FAKTOR PENYEBAB RENDAHNYA MINAT BACA PADA SISWA KELAS TINGGI DI SD NEGERI 1 BANJARSARI KULON Yuniar, Fera Yekti; Pamujo, Pamujo
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol. 8 No. 2 (2024): MARET 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: This study aims to identify the factors causing low reading interest among upper-grade students at SD Negeri 1 Banjarsari Kulon. It employed a qualitative research design with a descriptive approach. The subjects of this study included upper-grade teachers, parents of students, and upper- grade students. Each class consisted of four students: one enjoyed reading, two did not enjoy reading, and one could not read. The selection of students utilized a purposive random sampling technique. The data analysis technique involved qualitative description from observations, interviews, and documentation. The results indicate that students' reading interest at SD Negeri 1 Banjarsari Kulon is still very low. Two factors causing low reading interest among students are internal and external. Internal factors originate within the students, including reading ability, gender, reading motivation, reading habits, and laziness. External factors stem from outside the students, such as mismatched reading materials, television, family environment, school environment, mobile phones, and peer influence.Keyword: Factors Causing Low Reading Interest, Upper Grade. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui faktor-faktor penyebab rendahnya minat baca siswa pada kelas tinggi di SD Negeri 1 Banjarsari Kulon. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas tinggi dimana setiap kelas ada empat siswa yaitu satu siswa senang membaca, dua siswa tidak senang membaca, satu siswa tidak bisa membaca, guru kelas tinggi, dan orang tua siswa. Pemilihan siswa tersebut menggunakan teknik purposive random sampling. Teknik analisis data penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif dari hasil observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat baca siswa di SD Negeri 1 Banjarsari Kulon masih sangat kurang terhadap bacaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat dua faktor penyebab rendahnya minat minat baca siswa, yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal adalah faktor yang berasal dari dalam diri siswa yaitu kemampuan membaca, jenis kelamin, motivasi membaca, kebiasaan membaca, malas membaca. Sedangkan faktor eksternal merupakan faktor dari luar diri siswa yaitu buku bacaan yang belum sesuai, televisi, lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, handphone, dan teman sebaya.Kata Kunci:  Faktor Penyebab Rendahnya Minat Baca, Kelas Tinggi.
ANALISIS BUTIR SOAL EVALUASI PEMBELAJARAN PKn KELAS IV SEKOLAH DASAR DENGAN ITEMAN DI KECAMATAN BANJARNEGARA Pamujo Pamujo; Dynar Rizqi Mara Romadhoni
PROCEEDING UMSURABAYA Vol 1 No 1 (2022): PROSIDING “CES” (CONFERENCE OF ELEMENTARY STUDIES) TAHUN 2022
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The study has an aim to analyze the multiple-choice questions in the final exam of Civic Education subject for the elementary school in Banjarnegara District. It applied a quantitative-descriptive approach. The sampling methods used here are random, stratified, and proportional sampling. From the sampling, it gave 10 schools, 4 core and 6 additional schools.  The qualitative analysis applied a review and the quantitative one used the computer software of ITEMAN 3.00 and the manual method. The result of qualitative analysis shows the questions have agreed with the standard, but need some improvements of materials, construction, and language/culture in some parts. The quantitative analysis proves that difference impact of the questions is poor (3%), satisfactory (11%), and good (86%). The questions difficulty level is too difficult (8,5%), moderate (68,5%), and too easy (23%). The effectiveness of the distractor in the question is effective (57%), ineffective (43%). The reliability of the items in a whole reaches 0,839, meaning the questions have a high consistence. From those results, it can be concluded that the questions are matched to the standard, but they need some improvements of materials, construction and language/culture. The questions have a good difference impact, a moderate difficulty, and an effective distractor. In addition, the questions are also highly reliable. Using item validity calculation, it is known that there is one invalid question, i.e. the item 8. Keywords: an Item Analysis; ITEMAN; Difficulty Level and Discrimination Power
Meningkatkan Keterampilan Menulis Narasi Melalui Model Pembelajaran PjBL Berbantuan Media Gambar Tunggal Pada Peserta Didik Kelas IV SD Negeri 1 Kedungwuluh Muhammad Dian Alkautsar Prasetyo; Pamujo Pamujo
Science and Education Journal (SICEDU) Vol 5 No 2 (2026): Science and Education Journal 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/sicedu.v5i2.297

Abstract

This study was motivated by the low narrative writing skills of the students in Class IVB at SD Negeri 1 Kedungwuluh, particularly in developing ideas, structuring a coherent plot, and using language that adheres to grammatical rules. These conditions indicate the need for innovation in teaching to help students become more active and focused in their writing. This study aims to improve narrative writing skills through the application of the Project-Based Learning (PjBL) model supported by single-image media. The method used is Classroom Action Research (CAR), conducted in two cycles, each consisting of two sessions with stages of planning, implementation, observation, and reflection. The research subjects consisted of 24 students. Research instruments included learning materials and student worksheets, while data analysis was conducted using descriptive qualitative and quantitative methods. The results showed an improvement in narrative writing skills in each cycle. The achievement rate in developing story outlines increased from 62.5% in Cycle I to 83.3% in Cycle II. Additionally, the ability to develop a story outline into a complete narrative text increased from 66.67% to 87.5%. This improvement confirms that the application of the Project-Based Learning model supported by a single image is effective in improving students’ narrative writing skills.
Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Melalui Model Student Teams Achievement Division Dengan Bantuan Media Berbasis Aplikasi Worwall Pada Mata Pelajaran IPAS Bagus Tri Wibowo; Pamujo Pamujo
Science and Education Journal (SICEDU) Vol 5 No 2 (2026): Science and Education Journal 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/sicedu.v5i2.298

Abstract

Penelitian tindakan kelas memiliki tujuan untuk meningkatkan prestasi akademik siswa kelas IVA IPAS di SD Negeri 1 Kedungwuluh dengan menerapkan model pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD), yang dilengkapi dengan alat bantu Wordwall. Penelitian ini dilakukan karena prestasi akademik siswa yang buruk selama proses pembelajaran. Studi ini dilakukan dalam dua siklus, yang masing-masing terdiri dari perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Semuanya dilakukan dengan menggunakan tes, pengamatan, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa prestasi akademik siswa telah meningkat secara signifikan. Nilai rata-rata siswa pada Siklus I adalah 72,11 dengan tingkat kelulusan 46%, sedangkan nilai aktivitas belajar meningkat dari 2,63 (55,5%) pada Siklus I menjadi 3,26 (78%) pada Siklus II. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model STAD meningkatkan prestasi belajar siswa dan memenuhi syarat keberhasilan tingkat sebesar 75%.
Penerapan Model Cooperative Learning Melalui Strategi Reciprocal Teaching Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Peserta Didik Kelas V SD Negeri 02 Karanggintung Regina Faya Pangesti; Pamujo Pamujo
Science and Education Journal (SICEDU) Vol 5 No 2 (2026): Science and Education Journal 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/sicedu.v5i2.611

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya keterampilan membaca pemahaman peserta didik kelas V. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman peserta didik kelas V SD Negeri 02 Karanggintung. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Subjek dalam penelitian ini yaitu 1 orang guru 17 orang peserta didik, sedangkan objeknya adalah menggunakan model Cooperative Learning melalui strategi Reciprocal Teaching untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman peserta didik. Instrumen penelitian ini terdiri dari perangkat pembelajaran, lembar observasi aktivitas guru, lembar observasi aktivitas peserta didik, dan lembar tes belajar selama pembelajaran berlangsung dengan menggunalakan model pembelajaran Cooperative Learning melalui strategi Reciprocal Teaching. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan yaitu dengan analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Berdasarkan penelitian yang sudah dilaksanakan melalui II siklus, diperoleh rata-rata hasil tes pada siklus I yaitu 70,59, sedangkan pada siklus II mendapatkan nilai rata-rata 88,23. Pada siklus I aktivitas guru mendapat rata-rata 89,87, sedangkan aktivitas peserta didik 87,24. Selanjutnya pada siklus II aktivitas guru mendapat rata-rata 97,37 sedangkan aktivitas peserta didik mendapatkan rata-rata 94,7. Dari data di atas menunjukan bahwa penggunaan model pembelajaran Cooperative Learning melalui strategi Reciprocal Teaching berhasil meningkatkan keterampilan membaca pemahaman pada peserta didik kelas V SD Negeri 02 Karanggintung.
Pengaruh Penerapan LKS Model Group Investigation (GI) Bermedia Pop-Up Untuk Meningkatkan Kreativitas Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV SD Negeri 1 Tambaksogra Amiru Amalia Putri; Pamujo Pamujo
Science and Education Journal (SICEDU) Vol 5 No 2 (2026): Science and Education Journal 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/sicedu.v5i2.638

Abstract

Penelitian ini didasari oleh rendahnya kreativitas siswa dalam proses pembelajaran, terutama dalam mengemukakan gagasan, memecahkan masalah, partisipasi aktif siswa di kelas. Mengatasinya dengan menguji efektivitas LKS model Group Investigation bermedia Pop-Up terhadap peningkatan kreativitas siswa di sekolah dasar. Berlokasi di SD Negeri 1 Tambaksogra, Kecamatan Sumbang, Kabupaten Banyumas. Sample penelitian terdiri dari 54 siswa yang terbagi menjadi dua kelompok yaitu kelompok kelas eksperimen dan kelompok kelas kontrol, masing-masing berjumlah 27 siswa. Metode yang digunakan adalah kuantitatif quasi eksperimen dengan desain Pretest-Posttest Control Group Desain. Teknik pengumpulan data menggunakan tes kreativitas yang diuji validitas dan reabilitasnya. Melalui serangkaian uji statistik seperti uji normalitas, uji homogenitas, uji Paired Sample t-Test, dan uji N-Gain ditemukan bahwa kreativitas siswa mengalami peningkatan secara signifikan. Hasil rata-rata nilai kelas eksperimen sebesar 51,57 menjadi 86,43, sedangkan nilai rata-rata kelas kontrol sebesar 43,52 menjadi 69,2. Hasil uji Paired Sample t-Test menunjukan sig. 0,000 < 0,05. Selain itu, uji N-Gain kelas eksperimen 76,14% terkategori efektif dan kelas kontrol 45,58% terkategori tidak efektif. Demikian hasil penelitian bahwa LKS model Group Investigation bermedia Pop-Up efektif untuk mengoptimalkan kreativitas siswa sekolah dasar.
Pegembangan LKS Berbasis Kontekstual Pada Kelas IV Sekolah Dasar Materi Keberagaman Sosial Dan Budaya Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Arba Hilman Fathoni; Pamujo Pamujo
Science and Education Journal (SICEDU) Vol 5 No 2 (2026): Science and Education Journal 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/sicedu.v5i2.703

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keterbatasan bahan ajar yang digunakan dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila, khususnya pada materi keberagaman sosial dan budaya kelas IV sekolah dasar. Lembar Kerja Siswa (LKS) yang digunakan belum mampu mengaitkan materi dengan kehidupan nyata peserta didik sehingga pembelajaran kurang bermakna dan peserta didik kurang aktif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKS berbasis kontekstual pada materi keberagaman sosial dan budaya serta mengetahui tingkat kelayakannya. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D yang meliputi tahap define, design, dan develop. Subjek penelitian terdiri atas ahli materi, ahli media, guru kelas IV, dan peserta didik kelas IV SDN 1 Kendaga. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKS berbasis kontekstual yang dikembangkan memperoleh persentase kelayakan dari ahli materi sebesar 92,25% dengan kategori sangat layak, ahli media sebesar 96,75% dengan kategori sangat layak, guru kelas IV sebesar 71,43% dengan kategori layak, dan peserta didik sebesar 83,93% dengan kategori sangat layak. Rata-rata persentase kelayakan produk sebesar 86,13% dengan kategori sangat layak. Dengan demikian, LKS berbasis kontekstual pada materi keberagaman sosial dan budaya dinyatakan sangat layak digunakan sebagai bahan ajar dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila kelas IV sekolah dasar.  
Penerapan Model Teams Games Tournament Berbantuan Wordwall untuk Meningkatkan Kerja Sama dan Prestasi Belajar IPAS Siswa Sekolah Dasar Trisnadi Kholiq; Pamujo Pamujo
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 3: Juni 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10.i3.74998

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kerja sama dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media Wordwall di kelas III B SD Negeri 1 Sumbang. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kerja sama siswa dan belum optimalnya ketuntasan belajar, khususnya pada ranah kognitif. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart, melibatkan 37 siswa yang terdiri dari 17 siswa laki-laki dan 20 siswa perempuan sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui lembar observasi, angket kerja sama, dan lembar evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada kedua siklus. Pada Siklus I, persentase siswa yang mencapai kategori kerja sama minimal "Baik" sebesar 66,21%, dan meningkat menjadi 94,59% pada Siklus II. Adapun pada aspek prestasi belajar, rata-rata skor pada Siklus I sebesar 66,16 dengan persentase ketuntasan 67,56%, sedangkan pada Siklus II rata-rata skor meningkat menjadi 77,19 dengan persentase ketuntasan 86,48%. Berdasarkan temuan tersebut, disimpulkan bahwa penerapan model TGT berbantuan media Wordwall memberikan dampak yang signifikan dalam meningkatkan kerja sama dan prestasi belajar IPAS siswa kelas III Sekolah Dasar.
Penerapan Model Kooperatif Tipe TGT Dengan Media Wordwall Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Winarni, Intan Wahyu; Pamujo, Pamujo
Jurnal Gentala Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 2 (2026): Jurnal Gentala Pendidikan Dasar
Publisher : Department of Primary School Teacher Education, Faculty of Teacher Training and Education, Jambi University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/gentala.v11i2.56754

Abstract

This study aimed to improve the science learning achievement of fifth-grade students at SD N 1 Karangnangka through the implementation of the team games tournament cooperative learning model assisted by Wordwall as a learning medium under the theme "My Regional Pride." The study employed Classroom Action Research (CAR) using the Kemmis and McTaggart model, which consists of four stages: planning, action, observation, and reflection. The research was conducted over two cycles and involved 15 students. Data were collected through achievement tests, observations, and documentation and were analyzed descriptively. The findings showed a continuous improvement in students' learning achievement. The average score increased from 71.93 (40% learning mastery) in the pre-cycle to 77.50 (66.67% learning mastery) in Cycle I and 82.00 (80% learning mastery) in Cycle II. In addition, students' learning activities and discussion skills also improved throughout the implementation of the intervention. These findings indicate that the team games tournament cooperative learning model assisted by Wordwall is effective in improving science learning achievement in elementary schools.
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Amiru Amalia Putri Annisa Rizqi Miryani Arba Hilman Fathoni Arifin Muslim Ayu Ratnaningsih Badarudin Badarudin Badarudin Bagus Tri Wibowo Bayu Adji Permana Dinda Apriliani Dynar Rizqi Mara Romadhoni Elsa Okti Inkamawarni, Elsa Okti Kurniawan, Rifki Agung Muhammad Dian Alkautsar Prasetyo Mustika Arum Nanda Estri Wahyuni Nisrina Ajrina Nur Hidayah Novia Isnandari Nurngaeni Sulistiyowati, Nurngaeni Okto Wijayanti Panggih Permana Putra Pusparini, Gita Asih Putra, Panggih Permana Regina Faya Pangesti Salsabilla Shofia Azizah Saraswati, Lili Dwi Sri Harmianto Subuh Anggoro Suryaningsih, Ida Trisnadi Kholiq Wahyu Cahyaningrum Winarni, Intan Wahyu Wiwik Handayani Yosi Apriyani Yuniar, Fera Yekti Ziazatul Haq, Arina