Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.188
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AlphaMath: Journal of Mathematics Education Jurnal Mercumatika : Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan Journal of Authentic Research on Mathematics Eduacation (JARME) JURNAL INOVASI PENDIDIKAN MATEMATIKA (JIPM) Amalee: Indonesian Journal of Community Research & Engagement Jurnal Padegogik Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pengabdian UNDIKMA Jurnal Mandala Pengabdian Masyarakat JURNAL ILMIAH MATEMATIKA (JIMAT) Journal of Instructional Mathematics MATH LOCUS: Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Matematika Indo-MathEdu Intellectuals Journal Basica Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Buletin Edukasi Indonesia NUMBERS: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam APLIKATIF: Journal of Research Trends in Social Sciences and Humanities Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) Indonesian Journal of Mathematics Education IndoMath: Indonesia Mathematics Education Hexagon: Jurnal Ilmu dan Pendidikan Matematika EDUTREND: Journal of Emerging Issues and Trends in Education Panicgogy International Journal Jurnal Ilmiah Matematika (JIMAT)
Ageng Triyono
Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Kusumanegara
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 37 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 37 Documents
Search

 1   2   3   4 
Implementasi E-Modul Berbasis Project Based Learning Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Mahasiswa STKIP Kusuma Negara Rusmin R. M. Saleh; Ageng Triyono
JIMAT: Jurnal Ilmiah Matematika Vol 3 No 1 (2022): JIMAT: Jurnal Ilmiah Matematika ( Edisi Januari- Juni 2022)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.6616903

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan pada mahasiswa program studi Pendidikan Matematika STKIP Kusuma Negara bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar mahasiswa menggunakan e-modul berbasis proyek. Jenis penelitian ini adalah Action Research dengan subjek penelitian adalah mahasiswa yang menempuh mata kuliah sistem evaluasi pembelajaran matematika. Pengumpulan data penelitian menggunakan observasi dan tugas proyek. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas dan hasil belajar mahasiswa meningkat. Peningkatan dapat diketahui dari perbandingan skor aktivitas belajar pada mahasiswa siklus I dan siklus II. Pada tahap tindakan siklus I, Sebanyak 64% mahasiswa tergolong sangat aktif, 36% mahasiswa tergolong aktif, pada tindakan siklus II Sebanyak 73% mahasiswa tergolong sangat aktif, 27% mahasiswa tergolong aktif. Peningkatan penilaian hasil belajar dapat diketahui dari perbandingan skor hasil belajar pada siklus I dan siklus II. Pada tahap tindakan siklus I, sebanyak 55% mahasiswa tergolong sangat tuntas, sebanyak 41% mahasiswa tergolong tuntas, dan sebanyak 4% mahasiswa tergolong tidak tuntas. Pada tahap tindakan siklus II, sebanyak 64% mahasiswa tergolong sangat tuntas, sebanyak 36% mahasiswa tergolong tuntas.
Developing Inquiry-Based Worksheet to Explore The Mathematics Critical Thinking for Seventh Grader Students Ageng Triyono; Rully Charitas Indra Prahmana; Teguh Wibowo; Arie Purwa Kusuma
Jurnal Mercumatika : Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 6, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Mercu Buana Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26486/jm.v6i2.2363

Abstract

This study aims to develop student worksheets with a guided inquiry approach that meet valid and practical criteria. The type of research is research and development (RD). The development model used is a 4D model consisting of define, design, development, and disseminate stages. This study involved material validators, media validators, and 7th grade students of Al Azhar 26 Islamic Junior High School Yogyakarta. The research data was obtained from the results of the assessment using a validation sheet and student response questionnaires. The average score of the assessment results from the material validators is 74 with very good validity level criteria, from media validators 127.5 with very good validity level criteria, and from the large group practicality test an average of 88 with very good practicality criteria. Student worksheets are declared valid and practical based on the stages of development and established criteria, and can then be used to explore students' critical thinking skills.
Korelasi Nilai PTS dengan Nilai PAS Pelajaran Matematika Kelas VIII SMP Achmad Tri Sudaryadi; Ageng Triyono
Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika (JIPM) Vol. 4 No. 1 (2022): JIPM
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37729/jipm.v4i1.1939

Abstract

This study aims to determine whether or not there is a correlation between the results of the Mid-Semester Assessment and the results of the Final Semester Assessment in the mathematics subjects of class VIII students of State Junior High School 15 Purworejo in the 2021/2022 academic year. The research method used is a non-experimental quantitative research method. The research population was 160 students, with a research sample of 110 students. The normality test results showed that the data came from a normally distributed population. The homogeneity test results showed that the research sample had a homogeneous variance. The calculation of the product-moment correlation of 0.73 indicates a strong correlation between research variables. The results of hypothesis testing using t-test obtained tcount=11.03 and ttable=1.98 indicate that the correlation found is valid for the entire population. So the conclusion of this study shows a positive and significant correlation between the results of the Mid-Semester Assessment and the results of the Final Semester Assessment in mathematics subjects for students of VIII State Junior High School 15 Purworejo in the 2021/2022 academic year.
Bimbingan Teknis Penyimpanan Dokumen Digital dan Pengoperasian Zoom Meeting Bagi Kepala Dusun Kelurahan Jatiayu Gunungkidul Ageng Triyono; M. Fahmi Aufar Asyraf; Rusmin R.M. Saleh
Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 5, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/btjpm.v5i1.7346

Abstract

Program pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi teknis Kepala Dusun Jatiayu dalam bidang penyusunan proposal, pengumpulan, penyimpanan, dan pengelolaan dokumen digital, serta pengoperasian aplikasi Zoom Meeting. Tahapan pengabdian terdiri dari tahap persiapan, pelaksanaan, dan monitoring dan evaluasi. Seluruh tahapan dimulai pada 30 Juli 2020 sampai dengan 25 Januari 2021. Metode pengabdian diimplementasikan melalui pemberian bimbingan teknis. Sasaran pengabdian adalah Kepala Dusun Kelurahan Jatiayu sebanyak 13 orang. Tim pengabdian masyarakat yang terlibat sebanyak 5 orang dengan 2 orang di antaranya bertindak sebagai instruktur. Hasil monitoring dan evaluasi menunjukkan bahwa Kepala Dusun Jatiayu sebagai masyarakat sasaran pengabdian telah mengalami peningkatan kompetensi yang signifikan dalam bidang penyusunan proposal dan pengelolaan dokumen administrasi desa secara digital, serta telah kompeten dalam mengoperasikan aplikasi Zoom Meeting untuk berbagai keperluan rapat. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa program pengabdian masyarakat ini telah mencapai tujuan yang ditetapkan. This community service program aims to improve the technical competency of the Head of Dusun Jatiayu in proposal preparation, collection, storage, and management of digital documents, as well as to operate the Zoom Meeting application. The service stages consist of preparation, implementation, and monitoring and evaluation stages. All stages start on July 30, 2020, to January 25, 2021. The service method is carried out through the provision of technical guidance. The target of dedication is the Dusun Head of Jatiayu Village, with as many as 13 people. This community service team involves five people, with two people as instructors. Monitoring and evaluation results show that the Head of Dusun Jatiayu, as the target community for community service, has experienced a significant increase in competence in preparing digital proposals and managing village administration documents and has been competent in operating the Zoom Meeting application for various meeting needs. Thus, this community service program has achieved the stated goals.
E-MODUL BERBASIS ANDROID “KITKAT VERSI 4.4” UNTUK MEMFASILITASI ASYNCHRONOUS LEARNING MAHASISWA PENDIDIKAN MATEMATIKA DI TERNATE Teguh Wibowo; Ageng Triyono; Rusmin R. M. Saleh; Rusdyi Habsyi; Riawan Yudi Purwoko
Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan Vol 11, No 1 (2023): Kwangsan
Publisher : Balai Besar Guru Penggerak Jawa Timur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31800/jtp.kw.v11n1.p147--164

Abstract

Learning in asynchronous learning in introductory basic mathematics courses in Ternate is hampered by unstable internet conditions. These conditions require the existence of electronic teaching materials that can be accessed when conditions without the internet. So this study aims to develop electronic teaching materials in the form of e-modules that meet valid and practical criteria as an alternative solution to the constraints experienced during the asynchronous learning process in introductory basic mathematics courses. This goal will be achieved through the Research and Development (R&D) method which is carried out following the stages of the ADDIE model. The research subjects involved consisted of 1 instrument expert, 2 material experts, 2 learning technology experts, 1 IT expert, and 11 Mathematics Education students at STKIP Kie Raha-Ternate. Research data were collected using instruments in the form of material validation sheets, media validation sheets, and practicality response questionnaires. The data obtained was analyzed for its validity from the material aspect, media aspect, and practicality aspect. Based on the results of data analysis, it can be shown that the developed e-module has met the valid criteria from the media aspect and the material aspect. In addition, e-modules are also practical when implemented using the asynchronous learning method. So it can be concluded that the research conducted has achieved the stated objectives.AbstrakPembelajaran pada mata kuliah pengantar dasar matematika secara asynchronous learning di Ternate terhambat oleh kondisi internet yang tidak stabil. Kondisi tersebut menuntut adanya bahan ajar elektronik yang dapat diakses ketika kondisi tanpa internet. Maka penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar elektronik berupa e-modul yang memenuhi kriteria valid dan praktis sebagai alternatif solusi terhadap kendala yang dialami selama proses asynchronous learning pada mata kuliah pengantar dasar matematika. Tujuan tersebut akan dicapai melalui metode Research and Development (R&D) yang dikerjakan mengikuti tahapan model ADDIE. Subjek penelitian yang terlibat terdiri dari 1 orang ahli instrumen, 2 orang ahli materi, 2 orang ahli teknologi pembelajaran, 1 orang ahli IT, dan 11 mahasiswa Pendidikan Matematika STKIP Kie Raha-Ternate. Data penelitian dikumpulkan menggunakan instrumen berupa lembar validasi materi, lembar validasi media, dan angket respon kepraktisan. Data yang diperoleh dianalisis validitasnya dari aspek materi, aspek media, dan aspek kepraktisan. Berdasarkan hasil analisis data dapat ditunjukkan bahwa e-modul yang dikembangkan telah memenuhi kriteria valid dari aspek media dan aspek materi. Selain itu e-modul juga praktis jika diterapkan menggunakan metode asyncrhonous learning. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penelitian yang dilakukan telah mencapai tujuan yang ditetapkan.
The Influence of Instagram on Fomo Syndrome (Fear of Missing Out) Shelly Dike Ananda; Luthfia Amira Khadijah; Fransiska Lissa; Ageng Triyono
APLIKATIF: Journal of Research Trends in Social Sciences and Humanities Vol. 2 No. 1 (2023): APLIKATIF: Journal of Research Trends in Social Sciences and Humanities
Publisher : Lembaga Junal dan Publikasi, Universitas Muhammadiyah Buton

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59110/aplikatif.v2i1.121

Abstract

FoMO (Fear of Missing Out) which means fear of being left behind in any case, for example the newer trends and fashions. Someone who has FoMo syndrome tends not to be himself, and it's easy to follow others. One of the reasons is the frequent access to Instagram social media. Therefore, the purpose of this study was to determine whether there is influence of Instagram social media on FoMo syndrome. This type of research is quantitative research with survey methods. The population in this study were all students of the Faculty of Communication and Multimedia, Mercu Buana University Yogyakarta class of 2021. The instruments used were a questionnaire on the use of social media and the FoMO syndrome. The data analysis used is the Pearson Product Moment correlation to determine the relationship between Instagram social media use and FoMO syndrome, and simple linear regression analysis to determine whether there is an influence of Instagram social media on FoMO syndrome. The results showed that there was a strong positive relationship between Instagram social media and student FoMO syndrome. Furthermore, there is a 60% influence between the use of social media on FoMO syndrome in college students. So that the other 40% is influenced by other variables not examined.
Meningkatkan hasil belajar matematika melalui implementasi model pembelajaran Jigsaw dengan memperbantukan LKPD Rusdi Hamdany Nuary; Ageng Triyono
Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) Vol. 8 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE)
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (385.344 KB) | DOI: 10.37729/jpse.v8i2.1977

Abstract

Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah meningkatkan persentase hasil belajar matematika siswa melalui implementasi pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan memperbantukan LKPD. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus. Objek penelitian dalam penelitian ini adalah hasil belajar matematika siswa siswa kelas VIII-I SMP Negeri Jakarta. Subjek penelitian terdiri dari 36 siswa, satu orang observer, dan peneliti sendiri yang bertindak sebagai guru. Data penelitian didapatkan dari lembar observasi keaktifan siswa dan instrumen soal tes. Data keaktifan siswa dianalisis menggunakan rumus persentase rerata. Data hasil tes dianalisis menggunakan rumus perhitungan ketuntasan hasil belajar, rumus rerata, dan perhitungan persentase peningkatan hasil belajar. Hasil analisis data menyimpulkan adanya peningkatan persentase pada beberapa aspek pembelajaran, yaitu; (1) keaktifan siswa dari siklus I ke siklus II meningkat sebesar 16,87%; (2) ketuntasan hasil belajar dari kondisi awal ke siklus I meningkat sebesar 66,68%, dan dari siklus I ke siklus II meningkat lagi sebesar 3,51%; (3) nilai rerata kelas dari kondisi awal ke siklus I meningkat sebesar 20,8, dan dari siklus I ke siklus II meningkat lagi sebesar 3,84. Peningkatan hasil belajar dari masing-masing siklus tersebut menunjukkan bahwa implementasi model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan memperbantukan LKPD telah berhasil dilaksanakan sesuai tujuan penelitian.
Analisis Kebutuhan Media Hybrid Learning Untuk Memperbaiki Kemampuan Komunikasi Matematis Calon Guru Matematika Di Kota Ternate Ageng Triyono; Rusmin R.M. Saleh
NUMBERS : Jurnal Pendidikan Matematika & Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 1 No. 2 (2023): April - Juni
Publisher : CV. ADIBA AISHA AMIRA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan komunikasi matematis mahasiswa yang menjadi subjek penelitan ini tergolong rendah. Sebagai alternatif solusi akan dikembangkan media pembelajaran matematika interaktif berbasis model pembelajaran tertentu yang nantinya dapat memfasilitasi proses perbaikan kemampuan komunikasi matematis secara hybrid learning. Tujuan penelitian ini akan dicapai melalui jenis penelitian deskriptif kualitatif. Metode yang digunakan adalah wawancara, observasi, kajian literatur dan pemberian angket. Subjek yang terlibat dalam penelitian ini terdiri dari 2 orang dosen dan 11 mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika. Instrumen yang digunakan untuk mengambil data terdiri dari lembar wawancara, lembar observasi, dan lembar angket. Data yang didapatkan dicek keabsahannya melalui wawancara ulang (follow up inteview) dengan subjek penelitan. Data yang terkumpul selanjutnya dianalisis menggunakan metode Milles & Hubberman. Hasil analisis data menunjukkan jenis media yang dapat direkomendasikan untuk memenuhi kebutuhan dan sesuai karakteritik mahasiswa adalah e-modul berbasis model pembelajaran project based learning (PjBL). Platform atau aplikasi pengembangan media yang dapat mengakomodir kondisi dan ketersediaan perangkat hybrid learning yang dimiliki mahasiswa adalah Android Kitkat Versi 4.4. Adapun materi yang akan dimuat di dalam e-modul adalah mata kuliah Pengantar Dasar Matematika.
Analisis Kebutuhan Media untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Kelas V Dan Mendukung Implementasi Blended Learning Asyifa Aulia Zahro; Ageng Triyono; Abdul Hakim Ma'ruf; Nurimani Nurimani
MATH LOCUS: Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Matematika Vol 4, No 1 (2023): MATH LOCUS: Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Tidar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31002/mathlocus.v4i1.3182

Abstract

Motivasi belajar matematika siswa kelas V masih rendah. Salah satu alternatif solusi yang dapat ditawarkan adalah dengan menggunakan media pembelajaran tertentu yang terintegrasi dengan proses pembelajaran saat ini. Maka penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan media pembelajaran yang dapat memfasilitasi peningkatan motivasi belajar matematika siswa kelas V dan dapat diintegrasika dengan model pembelajaran abad 21 yang sedang trend. Jenis penelitian deskriptif kualitatif ini ditempuh melalui observasi, wawancara, pengisian kuisioner, dan studi literatur. Data yang didapatkan dicek keabsahannya melalui wawancara ulang (follow up inteview) dengan subjek penelitan yang terlibat dan dicek reliabilitasnya dengan jalan mendiskusikan dan membandingkannya dengan data-data hasil penelitian sejenis. Data yang terkumpul selanjutnya dianalisis menggunakan metode Milles dan Huberman. Subjek penelitian terdiri dari 2 guru matematika dan 33 siswa kelas V Madrasah Ibtidaiyah. Hasil analisis kriteria media menunjukkan bahwa diperlukan media pembelajaran matematika yang dapat mendukung proses blended learning. Hasil analisis ketersediaan perangkat penunjang blended learning menunjukkan bahwa perangkat yang dimiliki sekolah dan siswa tersedia dalam jumlah yang cukup. Hasil analisis jenis media menyimpulkan terdapat 3 jenis media yang sesuai kebutuhan sekolah yaitu e-modul, e-LKPD, dan video animasi. Hasil analisis kebutuhan media berdasarkan perspektif siswa menunjukkan bahwa 94% siswa lebih menyukai media pembelajaran berupa video animasi dibandingkan media jenis lainnya. Hasil analisis jenis aplikasi video animasi menunjukkan bahwa aplikasi Powtoon dapat direkomendasikan untuk memenuhi kebutuhan pengembangan media yang sedang dibutuhkan. Maka dapat disimpulkan bahwa media yang perlu dikembangkan lebih lanjut sebagai alternatif pemecahan masalah yang dialami pihak sekolah adalah berupa video animasi berbasis aplikasi Powtoon.
The Impact of Implementing Guided Inquiry-Based Mathematics E-Worksheets Using the Blended Learning Method on Increasing Students' Critical Thinking Ageng Triyono; Arie Purwa Kusuma; Fiki Alghadari; Teguh Wibowo; Nafida Hetty Marhaeni; Mazlini Adnan
Indonesian Journal of Mathematics Education Vol. 7 No. 1 (2024): Indonesian Journal of Mathematics Education
Publisher : Universitas Tidar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The development of mathematics e-worksheets focused on forming critical thinking skills for class VII students is still very minimally carried out by teachers. This research is critical to test the effectiveness of guided inquiry-based e-worksheets implemented using the blended learning method in improving students' critical thinking abilities. The type of research was a quasi-experiment with a nonequivalent pretest-post-test control group design involving two subjects: the experimental group that applied guided inquiry-based e-worksheets and the control group that used other e-worksheets. Each subject group consisted of 18 students from one of the Yogyakarta boarding schools, which became the research population. Research data came from pretest and post-test results collected using critical thinking test instruments developed based on indicators from Facione (2018). Data analysis was conducted using a paired sample t-test followed by an independent sample t-test. The results of data analysis show: (1) there is a significant difference between the pretest and post-test results in the experimental group; (2) there is a significant difference between the results of students' critical thinking tests in the experimental and control groups; and (3) the difference in increasing critical thinking skills of students in the experimental group is higher than students in the control group. These results conclude that applying guided inquiry-based e-worksheets using the blended learning method is more effective than other e-worksheets when viewed from the aspect of increasing students' critical thinking abilities.
Co-Authors Abdul Hakim Ma'ruf Abdul Hakim Maruf Achmad Tri Sudaryadi Adnan, Mazlini Ahmad Jauhari Hamid Ripki Amiruddin, Usman Ananda, Shelly Dike Anggita Manggarrani Anjarini, Titi Arie Purwa Kusuma Arum Ratnaningsih Asyifa Aulia Zahro Ayuningtyas, Winda Bau, Suharlin Ode Budiono Budiono Eksan, Wachyudi Fatmawati, Alfi Fiki Alghadari Fransiska Lissa Ikram, Muhammad Ismail, Muhammad Rifki Isman M Nur Istiani, Dede Jauhari Hamid Ripki, Ahmad Khadijah, Luthfia Amira la nani, karman Lissa, Fransiska Luthfia Amira Khadijah M. Fahmi Aufar Asyraf Ma'ruf, Abdul Hakim Manggarrani, Anggita Maulana Yusuf Mazlini Adnan Murdiasih, Dyan Nafida Hetty Marhaeni Ngazizah, Nur Nisa Permatasari Nuary, Rusdi Hamdany Nuary, Rusdi Ramdany Nur, Isman M. Nurimani Nurimani Nurimani Nurimani Nurimani, Nurimani Nurlaelah Nurlaelah Nurlaelah, Nurlaelah Nuryadi Nuryadi Pangestika, Rintis Rizkia Permatasari, Nisa Ramos, Sarah Vegas Riaseh, Arlita Gita Riawan Yudi Purwoko Rully Charitas Indra Prahmana Rusdi Hamdany Nuary Rusdyi Habsyi Rusmin R. M. Saleh Saleh, Rusmin R.M. Shelly Dike Ananda Sudiman, Asmira Suyoto Teguh Wibowo Wali, Isnain Yuni, Yatha Zahro, Asyifa Aulia