Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal On Teacher Education (Jote) Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan JPLED
Azizah Yusra Amaliyah
Sekolah Tinggi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Amal Bakti
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Kelas VI SD Swasta PAB 15 Klambir Lima Ainul Marhamah Hasibuan; Fira Astika Wanhar; Azizah Yusra Amaliyah
Journal on Teacher Education Vol. 3 No. 3 (2022): Journal On Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (353.31 KB) | DOI: 10.31004/jote.v3i3.6488

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa dengan model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw pada siswa kelas VI. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian siswa kelas VI SD Swasta PAB. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan hasil belajar matematika siswa dengan model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw. Hasil belajar pada aspek kognitif, sebelum dilakukan tindakan nilai rata-rata sebesar 60,69 meningkat menjadi 63,09 pada siklus I, kemudian pada siklus II meningkat menjadi 80,87. Persentase ketuntasan klasikal 42,86% menjadi 72,35% pada siklus I dan siklus II yaitu sebesar 88,32%. Hasil belajar pada aspek afektif, siklus I nilai rata-rata sebesar 65,48 kemudian pada siklus II meningkat menjadi 64,57. Persentase ketuntasan klasikal 62,67 menjadi 82,87% dan siklus II ketuntasan klasikal yaitu 80%. Hasil belajar aspek psikomotorik, pada siklus I rata-rata diperoleh 61,59 dan pada siklus II menjadi 76,52. Persentase ketuntasan klasikal sebesar 65,86% meningkat 82,14%. Peningkatan pada siklus II tersebut telah mencapai target ketuntasan klasikal yang telah ditetapkan yaitu sebesar 80%.
Developing a Connected Mathematics Project-Based Mathematics Textbook to Improve Elementary School Students' Conceptual Understanding and Self-Confidence Azizah Yusra Amaliyah; Syahrina Anisa Pulungan; Filzah Syaurah Dhabitah
Journal of Practice Learning and Educational Development Vol. 5 No. 4 (2025): Journal of Practice Learning and Educational Development (JPLED)
Publisher : Global Action and Education for Society

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58737/jpled.v5i4.879

Abstract

This study aims to develop a mathematics textbook based on the Connected Mathematics Project (CMP) to improve elementary school students' conceptual understanding and self-confidence. The research method used is Research and Development (R&D) with the Plomp development model which includes five stages, namely preliminary investigation, design, realization, trial, and implementation. The research subjects were fifth-grade students of PAB 27 Medan Private Elementary School with instruments in the form of validation sheets, conceptual understanding tests, and self-confidence questionnaires. The results of expert validation showed that the textbook obtained an average score of 77.2% with a very feasible category. The effectiveness test showed an increase in conceptual understanding from 54.3% to 74.6% and self-confidence from 52.1% to 72.8%. This increase places the product in the effective category although it has not yet reached a very effective level. The practicality test conducted through teacher and student responses resulted in an average of 77.5% with a very practical category. Overall, this study concludes that the developed CMP-based textbook is not only substantively feasible but also quite effective in improving students' conceptual understanding and self-confidence, and is practical for use in learning. This product can be used as an alternative, innovative learning resource for elementary school mathematics, with recommendations for further development to enhance interactivity and visualization
Pengembangan Buku Ajar Berbasis Kebhinnekaan untuk Meningkatkan Pemahaman Gender di SD Indah Syasmita; Azizah Yusra Amaliyah; Indah Syasmita; Azizah Yusra Amaliyah; Maulida Hayani
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 5 No. 11 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v5.i11.2025.7

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku ajar berbasis nilai-nilai kebhinnekaan guna meningkatkan pemahaman gender sebagai upaya pencegahan perilaku pelecehan seksual pada siswa sekolah dasar. Latar belakang penelitian didasari oleh maraknya kasus pelecehan seksual di tingkat sekolah dasar yang sebagian besar korbannya adalah anak perempuan. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model 4-D Thiagarajan yang meliputi tahap define, design, develop, dan disseminate. Instrumen penelitian berupa lembar validasi ahli materi, ahli bahasa, dan ahli desain, serta angket pemahaman gender yang diujicobakan kepada siswa pada salah satu SD Swasta di Kota Medan. Hasil validasi menunjukkan bahwa buku ajar yang dikembangkan berada pada kategori “sangat layak” dari aspek materi, bahasa, dan desain. Uji coba terbatas hingga uji lapangan menunjukkan respons siswa yang positif dengan peningkatan pemahaman gender yang signifikan. Selain itu, guru menyatakan buku ajar ini praktis digunakan dan mampu memfasilitasi pembelajaran yang lebih kontekstual serta mendorong sikap toleransi, empati, dan anti-diskriminasi pada siswa. Dengan demikian buku ajar berbasis kebhinnekaan ini dinilai efektif untuk menumbuhkan kesadaran gender sejak dini sekaligus memberikan kontribusi nyata dalam mencegah potensi perilaku pelecehan seksual di lingkungan sekolah dasar.  
Co-Authors Azizah Yusra Amaliyah Filzah Syaurah Dhabitah Fira Astika Wanhar Hasibuan, Ainul Marhamah Indah Syasmita Indah Syasmita Maulida Hayani Syahrina Anisa Pulungan