Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Classroom Action Research PEDAGOGI: Jurnal Ilmiah Pendidikan JPLED
Syasmita, Indah
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENGARUH EMPATI DAN KONTROL DIRI TERHADAP AGRESIVITAS SISWA KELAS XI SMK NEGERI 1 BINTANG BAYU Tumiyem, Tumiyem; Syasmita, Indah; Umara, Yudi
Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 10 No 1 (2024): PEDAGOGI
Publisher : FKIP Universitas Al Washliyah Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/pedagogi.v10i1.667

Abstract

ABSTRAK Agresivitas yang merupakan tindakan anarkis atau merugikan orang lain, juga dipengaruhi kecerdasan emosi yang dimiliki individu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh empati dan kontrol diri terhadap agresivitas siswa kelas XI SMK Negeri 1 Bintang Bayu . Masalah dalam penelitian ini adalah: Adakah pengaruh empati dan kontrol diri terhadap agresivitas siswa kelas XI SMK NEGERI 1 BINTANG BAYU ?. Penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMK Negeri 1 Bintang Bayu yang berjumlah 50 orang. Sampel diambil keseluruhan jumlah siswa, yaitu sebanyak 50 orang. Data diambil melalui angket empati, kontrol diri dan agresivitas sebanyak 30 item sebelum uji coba, dan setelah uji coba 23 item. Data analisis dengan menggunakan teknik uji persyaratan analisis, dan uji hipotesis regresi linier berganda. Berdasarkan hasil penelitian data yang menggunakan uji hipotesis linier berganda menunjukkan pengujian pertama bahwa nilai sig untuk empati adalah sebesar 0,064 (p > 0,05) maka dari itu hipotesis (H1) ditolak artinya variabel empati tidak berpengaruh signifikan terhadap agresivitas, selanjutnya untuk variabel kontrol diri, data diatas menunjukkan nilai sig. sebesar 0,046 (p < 0,05) maka dari itu hipotesis (H2) diterima, artinya kontrol diri sangat berpengaruh signifikan terhadap agresivitas. Melalui pengujian kedua hasil analisis data dari nilai sig F sebesar 0,006 ( p < 0,05) maka dapat disimpulkan bahwa hipotesis (H3) diterima, artinya variabel kontrol diri dan empati berpengaruh signifikan secara bersama-sama terhadap agresivitas. Maka dapat disimpulkan “Terdapat pengaruh empati dan kontrol diri terhadap agresivitas pada siswa kelas XI SMK Negeri 1 Bintang Bayu. Kata Kunci : Empati, Kontrol Diri, Agresivitas
The Effect of Mind Mapping Learning Method on the Reading Ability of Grade 3 Elementary School Students Syasmita, Indah; Fauzi; Latifah Annisa; Radianto, Aramiko Agus
Journal of Practice Learning and Educational Development Vol. 5 No. 2 (2025): Journal of Practice Learning and Educational Development (JPLED)
Publisher : Global Action and Education for Society

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58737/jpled.v5i2.493

Abstract

The purpose of this study is to ascertain how reading learning results affect learning outcomes for primary school pupils using mind mapping techniques. One of the linguistic skills that pupils need to develop is reading. In contrast, the mind mapping technique is a method for learning how to use ideas or thoughts in a creative way. By looking at past events, quantitative research employing an ex-post facto methodology is the kind of study that is being conducted. Twenty-five third-graders from SD 101780 Percut Sei Tuan made up the study's sample. Purposive sampling was the method of sampling employed in this investigation. Test methods employing instruments in the form of questions are used to gather data on reading ability learning outcomes. Descriptive analysis is the data analysis method employed to test hypotheses with the aid of the Microsoft Excel application. The following are the findings from this study: 1) Mind mapping approaches for third-grade elementary school pupils have an impact on their reading learning results (sig = 0,017). 2) The experimental class that used mind mapping techniques outperformed the control class in terms of average learning results. Therefore, the findings of this study demonstrate that the mind mapping technique can impact students' learning results in reading.
Pengaruh Model Pembelajaran Outdoor Study dan Kecerdasan Interpersonal terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Sekolah Dasar Yusrizal; Cova, Yolandha Septia; Syasmita, Indah
Journal of Classroom Action Research Vol. 7 No. 4 (2025): November
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v7i4.12310

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran outdoor study dan kecerdasan interpersonal terhadap hasil belajar IPAAS siswa kelas IV SDIT Delisha Tandam Hilir 2. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain faktorial 2×2 yang menganalisis pengaruh model pembelajaran (outdoor study dan CLIS) dan kecerdasan interpersonal (tinggi dan rendah) terhadap hasil belajar IPA siswa. Sampel penelitian berjumlah 54 siswa yang dibagi menjadi dua kelompok kelas (kelas dengan model outdoor study dan kelas dengan model Children Learning in Science). Data hasil belajar dikumpulkan melalui tes deskriptif, sedangkan kecerdasan interpersonal diukur menggunakan angket skala likert yang menilai aspek komunikasi, kerjasama, empati, dan kepemimpinan. Teknik analisis data yang digunakan adalah ANOVA Dua Jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan model outdoor study secara signifikan lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang diajar dengan menggunakan model CLIS (Fhitung = 7,750 dan nilai sig. 0,008 < 0,05); (2) siswa dengan kecerdasan interpersonal tinggi menunjukkan hasil belajar yang lebih baik daripada siswa dengan kecerdasan interpersonal rendah (Fhitung = 5,097 dan nilai sig. 0,028 < 0,05); dan (3) terdapat interaksi yang signifikan antara model pembelajaran dan kecerdasan interpersonal terhadap hasil belajar IPA (Fhitung = 6,268 dan nilai sig. 0,016 < 0,05). Temuan ini menegaskan bahwa pemilihan model pembelajaran yang tepat dan penguatan aspek kecerdasan interpersonal sangat penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran IPA di sekolah dasar.
Co-Authors Cova, Yolandha Septia FAUZI Latifah Annisa Radianto, Aramiko Agus Tumiyem, Tumiyem Umara, Yudi Yusrizal