Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Classroom Action Research Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan
Indah Syasmita
Unknown Affiliation
Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Model Pembelajaran Outdoor Study dan Kecerdasan Interpersonal terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Sekolah Dasar Yusrizal; Yolandha Septia Cova; Indah Syasmita
Journal of Classroom Action Research Vol. 7 No. 4 (2025): November
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v7i4.12310

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran outdoor study dan kecerdasan interpersonal terhadap hasil belajar IPAAS siswa kelas IV SDIT Delisha Tandam Hilir 2. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain faktorial 2×2 yang menganalisis pengaruh model pembelajaran (outdoor study dan CLIS) dan kecerdasan interpersonal (tinggi dan rendah) terhadap hasil belajar IPA siswa. Sampel penelitian berjumlah 54 siswa yang dibagi menjadi dua kelompok kelas (kelas dengan model outdoor study dan kelas dengan model Children Learning in Science). Data hasil belajar dikumpulkan melalui tes deskriptif, sedangkan kecerdasan interpersonal diukur menggunakan angket skala likert yang menilai aspek komunikasi, kerjasama, empati, dan kepemimpinan. Teknik analisis data yang digunakan adalah ANOVA Dua Jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan model outdoor study secara signifikan lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang diajar dengan menggunakan model CLIS (Fhitung = 7,750 dan nilai sig. 0,008 < 0,05); (2) siswa dengan kecerdasan interpersonal tinggi menunjukkan hasil belajar yang lebih baik daripada siswa dengan kecerdasan interpersonal rendah (Fhitung = 5,097 dan nilai sig. 0,028 < 0,05); dan (3) terdapat interaksi yang signifikan antara model pembelajaran dan kecerdasan interpersonal terhadap hasil belajar IPA (Fhitung = 6,268 dan nilai sig. 0,016 < 0,05). Temuan ini menegaskan bahwa pemilihan model pembelajaran yang tepat dan penguatan aspek kecerdasan interpersonal sangat penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran IPA di sekolah dasar.
Pengembangan Buku Ajar Berbasis Kebhinnekaan untuk Meningkatkan Pemahaman Gender di SD Indah Syasmita; Azizah Yusra Amaliyah; Indah Syasmita; Azizah Yusra Amaliyah; Maulida Hayani
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 5 No. 11 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v5.i11.2025.7

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku ajar berbasis nilai-nilai kebhinnekaan guna meningkatkan pemahaman gender sebagai upaya pencegahan perilaku pelecehan seksual pada siswa sekolah dasar. Latar belakang penelitian didasari oleh maraknya kasus pelecehan seksual di tingkat sekolah dasar yang sebagian besar korbannya adalah anak perempuan. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model 4-D Thiagarajan yang meliputi tahap define, design, develop, dan disseminate. Instrumen penelitian berupa lembar validasi ahli materi, ahli bahasa, dan ahli desain, serta angket pemahaman gender yang diujicobakan kepada siswa pada salah satu SD Swasta di Kota Medan. Hasil validasi menunjukkan bahwa buku ajar yang dikembangkan berada pada kategori “sangat layak” dari aspek materi, bahasa, dan desain. Uji coba terbatas hingga uji lapangan menunjukkan respons siswa yang positif dengan peningkatan pemahaman gender yang signifikan. Selain itu, guru menyatakan buku ajar ini praktis digunakan dan mampu memfasilitasi pembelajaran yang lebih kontekstual serta mendorong sikap toleransi, empati, dan anti-diskriminasi pada siswa. Dengan demikian buku ajar berbasis kebhinnekaan ini dinilai efektif untuk menumbuhkan kesadaran gender sejak dini sekaligus memberikan kontribusi nyata dalam mencegah potensi perilaku pelecehan seksual di lingkungan sekolah dasar.  
Co-Authors Azizah Yusra Amaliyah Azizah Yusra Amaliyah Indah Syasmita Maulida Hayani Yolandha Septia Cova Yusrizal Yusrizal