Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Inovasi Sekolah Dasar: Jurnal Kajian Pengembangan Pendidikan Al Ishlah Jurnal Pendidikan
Siti Swasti Eka Dewie
Universitas Sriwijaya
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
ANALISIS KEBUTUHAN MEDIA AUGMANTED REALITY PADA PESERTA DIDIK KELAS V SD PLUS IGM PALEMBANG Siti Dewi Maharani; Siti Swasti Eka Dewie
Inovasi Sekolah Dasar: Jurnal Kajian Pengembangan Pendidikan Vol 10, No 1 (2023): INOVASI SEKOLAH DASAR
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jisd.v10i1.21363

Abstract

Teknologi yang berkembang secara dinamis telah menjadi alat untuk mempercepat masyarakat dalam mencari informasi di seluruh dunia. Augmanted Reality merupakan langkah besar dalam inovasi teknologi yang menyediakan layanan yang menyenangkan serta memberikan pengalaman dengan estetika. Tujuan penelitian untuk mengetahui kebutuhan peserta didik pada media pembelajaran berbasis Augmanted Reality. Metode penelitian bersifat kuantitatif dengan subjek penelitian peserta didik kelas V di SD Plus IGM Palembang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara dan kuesioner, menyangkut dua indikator dengan hasil indikator kebutuhan sarana dan kecenderungan gaya belajar. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan perlu dikembangkan media pembelajaran berbasis Android dalam proses pembelajaran Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui analisis kebutuhan Media Augmanted Reality berbasis objek 3D di kelas V SD Plus LTI IGM. Manfaat dari penelitian ini diharapkan mampu mengetahui karakteristik dan kebutuhan peserta didik kelas V SD LTI IGM dalam pembelajaran materi system pencernaan. Metode penelitian yang digunakan adalah Mixed Method dengan pendekatan kualitatif dan Penelitian Tindakan Kelas. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 67,2% peserta didik membutuhkan Media Pembelajaran yang interaktif dan digital untuk mensimulasikan objek yang akan di observasi dengan mengunakan Augmanted Reality. Kemudian 43% peserta didik belum memahami cara menulis teks laporan hasil observasi dan bahwa 100% guru membutuhkan sumber belajar interaktif dan untuk menguji efektifiitas meningkatkan hasil belajar peserta didik memperoleh dalam pelajaran tematik
Assessing Students' Educational Needs for Virtual Cultural Exhibitions: A Case Study of South Sumatran Local Wisdom Integration via Artsteps in High School History Learning Syarifuddin Syarifuddin; Suratmi Suratmi; Listen Prima; Siti Swasti Eka Dewie; Ayu Fadhilah; Elfira Rosa
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 17, No 4 (2025): DECEMBER 2025
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35445/alishlah.v17i4.8681

Abstract

The integration of local wisdom in digital learning is essential to preserve cultural identity among younger generations. However, history education in Indonesian high schools often lacks engaging and contextual media, resulting in low student interest and weak cultural attachment. This study investigates the educational needs of high school students for virtual cultural exhibitions incorporating South Sumatra’s local wisdom through the Artsteps platform. This preliminary study employed a mixed-method exploratory design involving 128 students from SMA LTI IGM Palembang. Data were collected through validated questionnaires comprising Likert-scale and open-ended items. Quantitative data were analyzed using descriptive statistics, while qualitative responses underwent thematic analysis. Findings reveal that 87% of students expressed strong needs for technology-based, flexible, and interactive learning media. YouTube (79.7%) and historical simulations (66.4%) were the most frequently used, but virtual tours were rarely accessed. Students showed high interest in features such as interactive quizzes (68%), traditional music backgrounds (68.8%), and 3D visualizations (62.5%). Local cultural elements most favored included historical figures (68.8%) and culinary traditions (68%). The results underscore the urgent need for immersive and culturally relevant learning innovations. Artsteps-based virtual exhibitions align well with students’ digital preferences and can foster deeper engagement with local history. The findings provide a strong foundation for developing virtual learning media that support cultural education and enhance historical understanding.
Co-Authors Ayu Fadhilah Elfira Rosa Listen Prima Maharani, Siti Dewi Suratmi Suratmi Syarifuddin