Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Seni dan Pembelajaran Gesture: Jurnal Seni Tari Jurnal Sumbangsih
Dwi Tiya Juwita
Universitas Lampung
Arts Humanities Education Environmental Science Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pelatihan Musik dan Tari Sigeh Penguten Untuk Forum Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Seni Budaya Tingkat SMP Se-Kabupaten Lampung Utara Nabilla Kurnia Adzan; Erizal Barnawi; Dwi Tiya Juwita
Jurnal Sumbangsih Vol. 2 No. 1 (2021): Jurnal Sumbangsih
Publisher : LPPM Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/jsh.v2i1.43

Abstract

Berdasarkan hasil pengamatan tim pengabdian kepada guru-guru seni budaya SMP di Lampung Utara, didapatkan hasil bahwa sebagian besar guru seni budaya belum menguasai materi seni budaya itu sendiri. Hal ini dikarenakan oleh latar belakang pendidikan yang sebenarnya bukan dari latar belakang pendidikan seni. Mensiasati hal tersebut, maka tim berinisiatif untuk memberikan pelatihan tari dan musik iringan tari Sigeh Penguten. Sigeh Penguten merupakan sebuah tari tradisi Lampung yang sudah semestinya dikuasai oleh masyarakat Lampung terlebih anak-anak usia sekolah. Sebagai sebuah dasar untuk menjaga dan mengembangkan tradisi Lampung, oleh karena itu tari ini dipilih sebagai bahan pelatihan. Melalui pelatihan ini, guru-guru seni budaya tingkat SMP di Kabupaten Lampung Utara yang tergabung dalam Musyawarah Guru Mata Pelajaran Seni Budaya diharapkan mampu menguasai tari dan musik iringan tari Sigeh Penguten. Hal ini juga diharapkan dapat membantu guru-guru tersebut untuk melaksanakan mata pelajaran seni budaya di sekolah. Hasil pengabdian menunjukan bahwa setelah mengikuti pelatihan, guru seni budaya di Kabupaten Lampung Utara yang tergabung dalam forum MGMP dapat menarikan tari Sigeh Penguten dan mengiringinya dengan memainkan alat musik secara langsung. Namun tempo dari tari dan musik yang masih belum sesuai dengan yang sebenarnya, hal ini disebabkan karena masih pada tahapan pembelajaran.
PENDAMPINGAN PENYUSUNAN KARYA TULIS ILMIAH PADA MAHASISWA PENDIDIKAN TARI UNIVERSITAS LAMPUNG Fitri Daryanti, M.Sn.; Dwi Tiya Juwita; Indra Bulan; Amelia Hani Saputri; Ricky Warman Putra
Jurnal Seni dan Pembelajaran Vol 13, No 4 (2025): Jurnal Seni dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Seni dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan menulis karya tulis ilmiah merupakan kompetensi penting yang harus dimiliki mahasiswa sebagai bagian dari tuntutan akademik dan persiapan tugas akhir. Namun, mahasiswa Program Studi Pendidikan Tari Universitas Lampung masih menghadapi berbagai kendala dalam penyusunan karya ilmiah, seperti kesulitan menentukan topik, memahami sistematika penulisan, serta menerapkan kaidah dan etika ilmiah. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan mahasiswa dalam menyusun karya tulis ilmiah melalui kegiatan pendampingan. Metode yang digunakan meliputi ceramah, bimbingan teknis, diskusi, dan tanya jawab. Kegiatan dilaksanakan secara luring selama dua hari dengan melibatkan mahasiswa semester lima Program Studi Pendidikan Tari. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman mahasiswa terhadap konsep dasar karya tulis ilmiah, sistematika penulisan, serta teknik analisis data. Pendampingan ini memberikan kontribusi positif dalam mempersiapkan mahasiswa menghadapi penyusunan skripsi dan mendukung program Kelulusan Tepat Waktu.Kata Kunci: pendampingan, karya tulis ilmiah, mahasiswa pendidikan tari
Pembelajaran Gerak Braindance Berbasis Etnopedagogi Lampung melalui Model Mnemonik untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif pada Anak Tunagrahita Fitri Daryanti; Susi Wendhaningsih; Dwi Tiya Juwita
Gesture: Jurnal Seni Tari Vol. 15 No. 2 (2026): Gesture: Jurnal Seni Tari (October)
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/gjst.v15i2.76694

Abstract

Children with intellectual disabilities generally face challenges in understanding and recalling complex movement sequences due to limitations in cognitive capacity and working memory. This study aimed to analyze the learning of Lampung ethnopedagogy-based “BrainDance” movements using a mnemonic model among children with intellectual disabilities at SLB PKK Lampung Province. The study involved 10 children with intellectual disabilities. The results demonstrated that the children were able to perform BrainDance movements independently after being assisted by verbal cues using everyday terms familiar to them and movement codes; this enabled them to memorize the names of movement variations as labels and execute each taught movement. This strategy facilitated the association between words and the required physical movements. The findings indicate that a mnemonic model combining Lampung ethnopedagogy-based words (labels) with visual movement cues (codes) strengthens the dual-coding process and alleviates the working memory load for children with intellectual disabilities, making it easier for them to understand, recall, and independently imitate movements.
Co-Authors Amelia Hani Saputri Erizal Barnawi Fitri Daryanti Fitri Daryanti, M.Sn. Indra Bulan Nabilla Kurnia Adzan Putra, Ricky Warman Susi Wendhaningsih