Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.642
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Gamatika JURNAL DERIVAT: JURNAL MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Suska Journal of Mathematics Education Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran JRPM (Jurnal Review Pembelajaran Matematika) JMPM: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Tadris Matematika Beta: Jurnal Tadris Matematika FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Ed-Humanistics : Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Tadris Matematika
Ciptianingsari Ayu Vitantri
Universitas Pesantren Tinggi Darul Ulum
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 20 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 20 Documents
Search

 1   2 
EFEKTIVITAS LESSON STUDY PADA PENINGKATAN KOMPETENSI CALON GURU MATEMATIKA Vitantri, Ciptianingsari Ayu; Asriningsih, Tafsillatul Mufida
JMPM: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 1, No 1: Maret - Agustus 2016
Publisher : Universitas Pesantren Tinggi Darul 'Ulum Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (480.915 KB) | DOI: 10.26594/jmpm.v1i1.505

Abstract

Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  keefektifan  penerapan lesson study dalam meningkatkan kompetensi calon guru matematika. Kompetensi yang dimaksud dalam penelitian ini meliputi kompetensi menyusun RPP dan melaksanakan praktik pembelajaran di kelas. Penelitian ini dilakukan pada mahasiswa peserta PPL I (B) yang berjumlah 7 orang di Program studi Pendidikan Matematika Universitas  Pesantren Tinggi Darul Ulum Jombang tahun akademik 2014/2015. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif. Sebelum dan sesudah pelaksanaan lesson study, mahasiswa diberi tugas menyusun RPP dan kelengkapannya serta diukur  unjuk kerjanya dalam mempraktikan rancangan pembelajaran  tersebut. Hasil penelitian menunjukkan kompetensi mahasiswa  sebagai calon guru matematika dalam menyusun RPP serta mempraktikan pembelajarannya meningkat.
Pembelajaran Berbasis Proyek pada Matakuliah PHB untuk Mendukung Kompetensi Calon Guru Matematika Vitantri, Ciptianingsari Ayu
JMPM: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 2, No 1: Maret - Agustus 2017
Publisher : Universitas Pesantren Tinggi Darul 'Ulum Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (341.152 KB) | DOI: 10.26594/jmpm.v2i1.767

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pembelajaran berbasis proyek pada mahasiswa calon guru matematika pada matakuliah Penilaian Hasil Belajar (PHB) dan respon mahasiswa terhadap pelaksanaannya. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa program studi pendidikan matematika FMIPA Unipdu Jombang semester gasal tahun akademik 2016/2017 yang mengambil matakuliah PHB. Hasil penelitian menunjukkan pembelajaran berbasis proyek meliputi tahapan: (1) pra proyek, yaitu: (a) penyampaian proyek dan ketentuan-ketentuannya, pembahasan teori (materi) perkuliahan, pembagian kelompok dan materi proyek; (2) pelaksanaan proyek dan evaluasi, sedangkan respon mahasiswa terhadap pelaksanaan proyek PHB yaitu mahasiswa merasa senang karena tugas-tugas pada proyek dapat memberikan banyak manfaat terutama dalam mendukung kompetensi mahasiswa sebagai calon guru matematika.
PENGEMBANGAN LKS UNTUK MEMFASILITASI PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA PADA MATERI ALJABAR Vitantri, Ciptianingsari Ayu; 'Ulya, Himmatul; Jayus, Jayus; Sholihah, Mashfiyatus
Jurnal Derivat: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 7, No 1 (2020): Jurnal Derivat (Juli 2020)
Publisher : Pendidikan Matematika Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1675.244 KB) | DOI: 10.31316/j.derivat.v7i1.733

Abstract

The objectives of this study are to describe and create Student Worksheets based on Concept Mapping that are valid, effective, and practical to facilitate students' understanding of mathematical concepts. This research uses the Plomp research and development model that has been modified by Romadhan into 4 phases namely 1) initial investigation, 2) design, 3 ) realization, 4) tests, evaluations and revisions. The LKS was tested on a limited basis to three students of class VII A and field trials on 24 students of class VII D MTs Plus Darul Ulum. Data collection was performed using worksheet validation sheets, student response sheets, teacher response sheets, and concept understanding sheets. The results showed that the Student Worksheet (LKS) based on concept mapping to facilitate students' understanding of mathematical concepts had fulfilled valid, effective, and practical criteria. Based on the results of the validity percentage 80% and 78.13%. The results of the effectiveness based on student's responses in the questionnaire and result tests of conceptual understanding. Student worksheet effective is responses of students who meet both criteria with score Sf= 73,9% and test understanding of the concept which meets both criteria with score Sa= 80,29%. Practicability test on the student worksheet based on questionnaire responses of the teacher which meet both criteria whit score Sp= 76%. Proposition for further development, student worksheets should be developed in other topics of mathematics.Keywords: student worksheet, concept mapping, understanding of concept mathematical, algebra.
PENGEMBANGAN GAME EDUKATIF MONOLITA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA SMP Pradipta, Daddy Arief; Vitantri, Ciptianingsari Ayu; Umah, Ulumul
Ed-Humanistics Vol 1 No 1 (2016)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) Universitas Hasyim Asy'ari (Unhasy) Tebuireng Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

PENERAPAN LESSON STUDY PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA MATA KULIAH ADVANCED CALCULUS Vitantri, Ciptianingsari Ayu
Gamatika Vol 5, No 1 (2014): Jurnal Gagasan Matematika Dan Informatika
Publisher : Gamatika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (513.663 KB)

Abstract

AbstrakLesson Study merupakan suatu program peningkatan kualitas pembelajaran yang diadaptasi dari Jepang. Ada tiga tahapan utama dalam lesson study yaitu:(1) perencanaan (plan), (2) pelaksanaan (do) dan (3) refleksi (see). Prinsip utama lesson study adalah meningkatkan kualitas pembelajaran secara bertahap dengan cara belajar dari pengalaman sendiri dan orang lain dalam melakukan kegiatan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan dan manfaat lesson study dalam mengembangkan pembelajaran mata kuliah Advanced Calculus. Data dalam penelitian ini dianalisis dengan menggunakan model interactive model, yang unsur-unsurnya meliputi reduksi data (data reduction), penyajian data (data display), dan conclutions drowing/verifiying. Berdasarkan hasil penelitian, dapat diambil kesimpulan sebagai berikut: (1) Penerapan lesson study
Meningkatkan Pemahaman Konsep Aljabar Mahasiswa melalui Pembelajaran CLM Berbantuan Concept Mapping Vitantri, Ciptianingsari Ayu; Umah, Ulumul
UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 8 No 3 (2020)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/union.v8i3.7855

Abstract

ABSTRAKTujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan pembelajaran Concise Learning Method (CLM) berbantuan concept mapping, dan peningkatan kemampuan pemahaman konsep aljabar mahasiswa setelah pelaksanaannnya. Deskriptif kualitatif merupakan jenis penelitian ini, sedangkan mahasiswa pendidikan matematika Unipdu Jombang yang memprogram aljabar linier elementer II adalah subjek dalam penelitian. Lembar observasi dan soal tes pemahaman konsep merupakan alat untuk mengumpulkan data. Data dalam penelitian ini meliputi deskripsi hasil pengamatan terhadap keterlaksanaan pembelajaran dan deskripsi hasil tes pemahaman konsep matematis mahasiswa.  Data tersebut kemudian dianalisis menggunakan interactive model. Dari hasil analisis diperoleh bahwa (1) Tahapan pembelajaran CLM berbantuan concept mapping meliputi mempelajari terlebih dahulu materi perkuliahan, berartisipasi aktif dalam perkuliahan, memproses informasi dalam bentuk concept mapping, mengerjakan latihan soal, dan menghasilkan ide baru, (2) kemampuan pemahaman konsep aljabar mahasiswa untuk setiap indikatornya mengalami peningkatan.  ABSTRACTThe purpose of this study was to describe Concise Learning Method (CLM) assisted with concept mapping and to increase the ability of students to understand algebraic concepts after the implementation. Qualitative descriptive is the type of this research, while the mathematics education students of Unipdu Jombang who program elementary linear algebra II are the subjects in the study. Observation sheets and concept understanding test questions are instruments used to collect data. Data ini this research consisted of a description of the observation of the implementation of learning and a description of the results of tests of students’ understanding of mathematical concepts. The data is then processed using interactive models. The results showed that (1) CLM learning stages assisted with concept mapping include previewing literature material, actively participating in lectures, processing information in the form of concept mapping, doing practice exercise, and produce new ideas, (2) the ability to understand student algebraic concepts for each indicator increased.
EFEKTIVITAS MEDIA ADAMMATH (APLIKASI DAM MATEMATIKA) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA MATERI PERSAMAAN GARIS LURUS Muchamad Adam Kurniyawan; Ciptianingsari Ayu Vitantri; Dian Novita Rohmatin
MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran Vol 7 No 2 (2019): DECEMBER
Publisher : Department of Mathematics Education Faculty of Tarbiyah and Teacher Training Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (506.661 KB) | DOI: 10.24252/mapan.2019v7n2a9

Abstract

Abstrak:Media pembelajaran berbentuk permainan sangatlah baik untuk membangun pemahaman konsep siswa karena media diberikan secara detail dan mudah dipahami oleh siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan media ADAMMATH (Aplikasi DAM Matematika) terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada pokok bahasan persamaan garis lurus. Metode penelitian yang digunakan adalah model penelitian deskriptif. Instrumen dalam penelitian ini adalah lembar angket respons siswa dan lembar pengamatan aktivitas siswa. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII MTs Umar Zahid Perak Jombang berjumlah 28 siswa. Jenis data yang diperoleh dalam penelitian ini adalah data kualitatif dan kuantitatif.  Hasil uji coba keefektifan dilihat dari angket respons siswa memenuhi kategori baik yaitu 3,01 dan lembar pengamatan aktivitas siswa untuk melihat kemampuan pemahaman konsep matematis siswa menggunakan media ADAMMATH memenuhi kriteria baik yaitu 0,62 . Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media ADAMMATH terbukti efektif terhadap pemahaman konsep matematis siswa pada materi persamaan garis lurus.Abstract:Games as learning media are very good for building students' understanding of concepts because of presented in detail and easily captured by students. This research aimed to determine the effectiveness of ADAMMATH media (Mathematical DAM Application) to understand students' mathematical concepts on the subject matter of valid, effective and practical Straight Line Equations. This research used descriptive approach. The instruments used were questionnaire and observation sheets. The subject in this research was the 8th grade students of MTs Umar Zahid Perak Jombang which consisted of 28 students. The type of data obtained in this study were qualitative and quantitative data. The findings from the questionnaire was categorized good with 3.01 (Sm ≥2.5) and from the observation sheet of the students’ activities to know the ability of understanding mathematical concepts by applying ADAMMATH media was also good criteria, 0.62 (Sm ≥0.50). The result of this research indicated that ADAMMATH was effective on the students’ understanding of  mathematical concepts in the material Straight Line Equations.
Number Sense Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau dari Gaya Kognitif Verbalizer Ciptianingsari Ayu Vitantri; Selvira Hadi Miftahurrohmah; Tomy Syafrudin
JRPM (Jurnal Review Pembelajaran Matematika) Vol. 5 No. 2 (2020)
Publisher : Department of Mathematics Education, Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, UIN Sunan Ampel Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15642/jrpm.2020.5.2.98-110

Abstract

This study aims to describe the student's number sense in solving math problems in terms of the verbalizer's cognitive style. This is qualitative research, with research instruments are cognitive style tests, problem-solving tests, and interview guides. The results showed that (1) at the reading and thinking stage, the students' could identify questions and explain mathematical terms and numbers in the questions appropriately, (2) at the exploring and planning stage, the students' could determine the steps to take from solving the problem through an example, (3) at the phase of choosing a strategy, the students' could find the relationship between the numbers in the matter and state the appropriate formula to solve the problem, (4) in the search for answers, the students' could perform mental calculations and estimate calculations in the form of root prediction and rounding of numbers with accuracy, and (5) at the reflecting and expanding stage, the students wrote the final result of the answer in detail and wrote the conclusions on each calculation result obtained, and corrected again the results of his work.
EFEKTIVITAS LESSON STUDY PADA PENINGKATAN KOMPETENSI CALON GURU MATEMATIKA Ciptianingsari Ayu Vitantri; Tafsillatul Mufida Asriningsih
JMPM: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 1, No 1: Maret - Agustus 2016
Publisher : Universitas Pesantren Tinggi Darul Ulum Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26594/jmpm.v1i1.505

Abstract

Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  keefektifan  penerapan lesson study dalam meningkatkan kompetensi calon guru matematika. Kompetensi yang dimaksud dalam penelitian ini meliputi kompetensi menyusun RPP dan melaksanakan praktik pembelajaran di kelas. Penelitian ini dilakukan pada mahasiswa peserta PPL I (B) yang berjumlah 7 orang di Program studi Pendidikan Matematika Universitas  Pesantren Tinggi Darul Ulum Jombang tahun akademik 2014/2015. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif. Sebelum dan sesudah pelaksanaan lesson study, mahasiswa diberi tugas menyusun RPP dan kelengkapannya serta diukur  unjuk kerjanya dalam mempraktikan rancangan pembelajaran  tersebut. Hasil penelitian menunjukkan kompetensi mahasiswa  sebagai calon guru matematika dalam menyusun RPP serta mempraktikan pembelajarannya meningkat.
MISKONSEPSI MATEMATIKA PADA GURU SEKOLAH DASAR Ahmad Dzulfikar; Ciptianingsari Ayu Vitantri
Suska Journal of mathematics Education Vol 3, No 1 (2017)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/sjme.v3i1.3409

Abstract

Mathematics concepts in elementary school was basic concepts to understand mathematics concepts in the next grade. Therefore, mathematics misconceptions of elementary school teacher should be avoided. It was because of implication to their students. This study was a qualitative descriptive research. The aim of the study was to investigate mathematics misconceptions of elementary school teacher. Subject of the study was 28 teacher from 17 school in one city in East Java. Purposive sampling was used in the study. Research instrument was a test. Interview was an additional technique to investigate elementary shool teacher mathematics misconceptions and its reason. The study found that mathematics misconceptions of elementary school teacher mostly found in geometry because of preconceptions. Preconceptions mostly affected by a daily meaning. Therefore, development of elementary school teacher mathematics content mastery is needed.
Co-Authors 'Ulya, Himmatul Ahmad Dzulfikar Dian Novita Rohmatin Jayus Jayus Muchamad Adam Kurniyawan Pradipta, Daddy Arief Ririn Ulfi Ardiyanti Selvira Hadi Miftahurrohmah Sholihah, Mashfiyatus Syafrudin, Tomy Tafsillatul Mufida Asriningsih, Tafsillatul Mufida Tomy Syafrudin Umah, Ulumul Veithzal Rivai Zainal