Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JOURNAL OF SCIENCE AND SOCIAL RESEARCH Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Nadia Armyliyanda
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PERAN LINGKUNGAN MASYARAKAT DALAM MENGATASI KONFLIK SOSIAL TERHADAP PERKEMBANGAN MORAL ANAK Aslina Polinda Napitupulu; Nadia Armyliyanda; Risky Hardiansyah
JOURNAL OF SCIENCE AND SOCIAL RESEARCH Vol 5, No 3 (2022): October 2022
Publisher : Smart Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54314/jssr.v5i3.992

Abstract

Manusia adalah makhluk sosial yang selalu terlibat dalam perbedaan, konflik dan juga persaingan, baik sukarela maupun terpaksa. Konflik sosial tidak dapat dihindari karena merupakan aspek yang permanen dalam kehidupan sosial. Konflik ini dibutuhkan masyarakat agar menjadi sebuah perubahan agar menjadi manusia yang lebih baik di masa depan. Peran lingkungan masyarakat merupakan salah satu pilar dalam tiga pusat pendidikan di masyarakat yang menjadi pilar utama. untuk membentuk baik buruknya pribadi manusia agar berkembang dengan baik dan memiliki moral dan etika moral Perkembangan moral pada setiap individu tidak terbentuk dengan sendirinya tetapi dibentuk oleh tempat di mana mereka hidup dan tinggal di dalamnya. seseorang yang tinggal di lingkungan dengan lokasi yang menuntut adaptasi lebih besar tidak cepat terpengaruh oleh lingkungan tempat tinggalnya Individu yang tinggal di lingkungan yang berada sangat rentan mengalami masalah pada tahap perkembangan moralnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran lingkungan masyarakat dalam mengatasi konflik sosial pada tumbuh kembang anak. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dan metode yang digunakan adalah metode deskriptif
The Influence of Parents' Socioeconomic Status on the Learning Outcomes of Grade XI Students of State Preparatory Madrasah Aliyah 4 Nadia Armyliyanda; Hendri Fauza; Ripho Delzy Perkasa
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 8 No 2 (2024): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v8i2.8532

Abstract

This study aims to describe and analyze the extent to which the influence of the socio-economic status of parents on the learning outcomes of class students. The research method uses quantitative research with a descriptive correlative approach implemented at Madrasah Aliyah Persiapan Negeri 4 Medan. The population in this study were all students of class XI with a sample of 168 students. The data analysis technique in this study used a prerequisite test consisting of a normality test, a homogeneity test, a linearity test, and a multicollinearity test. Then continued with a hypothesis test consisting of a partial test (t test), a simultaneous test (F), multiple linear regression analysis, a determination coefficient test (R2) and a correlation coefficient test. The results showed that in the education level coefficient, the Tcount value <Ttable is 0.804 <1.97462, so H0 is accepted and Ha is rejected. This means that there is no influence of the level of parental education on student learning outcomes. In the income level coefficient, the Tcount value> Ttable is 2.348 <1.97462, so Ha is accepted and H0 is rejected. This means that there is an influence of parental income level on student learning outcomes. While in the work coefficient, the Tcount value <Ttable is -1.616 <1.97462, so Ha is accepted and H0 is rejected. This means that there is no influence of parental work on student learning outcomes. Then the probability value of significance (sig) <0.05 is obtained, namely 0.044 <0.05 and the Fcount value> Ftable is 2.762> 2.66, so Ha is accepted and H0 is rejected. So it is obtained that there is an influence of parental socio-economic status on learning outcomes which can be shown from the value of the determinant coefficient (R square) of 0.048, meaning that the influence of the socio-economic status variable on learning outcomes is 0.048 or 4.8%. While the correlation value (R) is 0.220 or 22% which indicates a low level of relationship. From the above understanding, it can be concluded that there is an influence of parental socio-economic status on student learning outcomes (Ha is accepted and H0 is rejected).
Co-Authors Aslina Polinda Napitupulu Hendri Fauza Ripho Delzy Perkasa Risky Hardiansyah