Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.518
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Indonesia Berdaya JS (Jurnal Sekolah) National Conference for Ummah
Siti Maghfirotun Amin
Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya
Arts Humanities Chemistry Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 10 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search
Journal : National Conference for Ummah

 1 
Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pecahan pada Peserta Didik Kelas 2 SDN Tenggilis Mejoyo I Surabaya Mochammad Ragil Adiyatma; Siti Maghfirotun Amin; Munawaratul Hasanah; Siti Noor Iffa
PROSIDING NATIONAL CONFERENCE FOR UMMAH Vol. 2 No. 1 (2023): Prosiding National Conference for Ummah (NCU)
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas 2 SDN Tenggilis Mejoyo 1 Surabaya menggunakan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL). Penerapan model pembelajaran PjBL dilakukan dengan menghasilkan karya berupa benda konkret yang menggambarkan pecahan yang terbuat dari kertas origami dan membuat kartu pecahan. Desain penelitian yang digunakan adalah Kemmis dan McTaggart, dimana setiap siklus melalui empat tahapan, yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan memberikan tes hasil belajar, dengan 10 soal pilihan ganda setelah dilakukan pembelajaran menggunakan model PjBL, dan observasi aktivitas peserta didik dan guru selama pembelajaran. Teknik analisis menggunakan kuantitatif deskriptif. Nilai  pada siklus I menunjukkan nilai prosentase ketuntasan sebesar 82,14%, hasil tersebut sudah memenuhi nilai KKM yang ditetapkan sebesar 80%. Penelitian Tindakan Kelas Kolaboratif (PTKK) hanya dilakukan satu kali siklus, karena hasil belajar peserta didik sudah memenuhi tujuan penelitian yang diinginkan, yaitu sudah melebihi nilai KKM yang ditetapkan. Secara umum kesimpulan yang dapat diambil yaitu dengan menerapkan  model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas 2 SDN Tenggilis Mejoyo 1 Surabaya.
Penggunaan Media Booklet untuk Meningkatkan Hasıl Belajar Siswa Kelas II Materı Keragaman Agama di SDN Tenggilis Mejoyo I Surabaya Lutfiyah Natasya Shohibah; Siti Maghfirotun Amin; Munawaratul Hasanah
PROSIDING NATIONAL CONFERENCE FOR UMMAH Vol. 2 No. 1 (2023): Prosiding National Conference for Ummah (NCU)
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari Penelitian Tindakan Kelas ini adalah untuk mendeskripsikan aktivitas siswa dan hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kolaboratif yang melibatkan Guru Pamong dan Dosen Pembimbing Lapangan. Teknik pengumpulan data yakni menggunakan lembar observasi dan instrument tes yang berupa pre test dan post test. Perolehan pretest mencapai 43%, siklus I memperoleh 57%, dan siklus II 89,2%. Hasil aktivitas siswa pada siklus I dan siklus II mengalami kenaikan. Pada siklus 1 69,79% dan siklus II mencapai 89,58%. Dapat disimpulkan penggunaan media booklet dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Media Gambar Berseri untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Narasi pada Siswa Kelas IV SDN Gayungan I/422 Surabaya Nila lailatul Khoiro; Siti Maghfirotun Amin; Hadi Prawiro; Astutik Anggraini
PROSIDING NATIONAL CONFERENCE FOR UMMAH Vol. 2 No. 1 (2023): Prosiding National Conference for Ummah (NCU)
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan tujuan meningkatkan keterampilan menulis teks narasi melalui pembelajaran berbasis masalah berbantuan media gambar berseri. Subyek penelitiannya yaitu siswa kelas IV SDN Gayungan I/422 Surabaya sebanyak 22 siswa Tahun Ajaran 2022/2023. Penelitian ini mencakup tiga hal yaitu keterampilan menulis teks narasi, keterlaksanaan pembelajaran melalui model pembelajaran berbasis masalah dengan bantuan media gambar berseri, dan respon siswa terhadap pembelajaran. Adapun instrumen yang digunakan adalah tes, lembar observasi, dan angket. Hasil data yang diperoleh dianalisis menggunakan pendekatan kuantitatif dan pendekatan kualitatif. Pada siklus 1, hasil rata-rata aktivitas guru adalah 77,60% dan aktivitas siswa 71,50%. Siklus I juga menghasilkan ketuntasan nilai keterampilan menulis siswa sebesar 73.46%. Sedangkan pada siklus 2, rata-rata keseluruhan aspek menjadi meningkat dengan rincian skor aktivitas guru 86,60% dan aktivitas siswa 84.20%. Selanjutnya, ketuntasan nilai keterampilan menulis siswa sebesar 83.40%.  Hasil respon siswa terhadap pembelajaran pada kategori sangat baik, yakni 87%. Hal tersebut menunjukkan bahwa pembelajaran yang dikembangkan efektif untuk diterapkan.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa melalui Model Project Based Learning Berbantu Media Tangram pada Kelas IV SDN Gayungan 1 Surabaya Aditya Eka Darmadi; Siti Maghfirotun Amin; Astutik Anggraini; Hadi Prawiro
PROSIDING NATIONAL CONFERENCE FOR UMMAH Vol. 2 No. 1 (2023): Prosiding National Conference for Ummah (NCU)
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik kelas IV di SDN Gayungan 1 Surabaya melalui implementasi dari model project based learning berbantu media tangram dan dilakukan sebanyak 2 siklus. Pada siklus I metode peaksanaan menggunakan metode ceramah saja. Metode ceramah saja kurang efektif karena menjadikan peserta didik bosan, sehingga memicu kurang bersemangat saat belajar yang berdampak pada hasil belajar mereka kurang memenuhi standar penilaian atau KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). KKM pada mata pelajaran matematika kelas IV di SDN Gayungan 1 Surabaya yaitu 80. Pada siklus II diterapkannya model project based learning berbantu media tangram. Penerapan model dan media tersebut mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik. Hal tersebut dapat dibuktikan dari nilai hasil belajar peserta didik siklus II mata pelajaran matematika. Pada siklus I, nilai ketuntasan klasikal hanya 59,09% dengan kategori cukup lalu meningkat pada siklus II yaitu 90,9% dengan kategori sangat baik. Berdasarkan hasil yang diperoleh, maka penggunaan model project based learning berbantu media tangram dapat dikatakan berhasil meningkatkan hasil belajar matematika materi bangun datar.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar PKn Materi Menjaga Keutuhan NKRI melalui Metode Bermain Peran pada Siswa Kelas IV SDN Gayungan 1 Surabaya Candra Mahardika; Siti Maghfirotun Amin; Astutik Anggraini; Hadi Prawiro
PROSIDING NATIONAL CONFERENCE FOR UMMAH Vol. 2 No. 1 (2023): Prosiding National Conference for Ummah (NCU)
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Metode bermain peran merupakan sebuah konsep kegiatan pembelajaran yang dapat membantu guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran PKn pada materi menjaga keutuhan NKRI. Matode bermain peran tersebut diajarkan dengan berusaha memaksimalkan peran aktif siswa terutama pengetahuan yang dimilikinya dan bagaimana penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Dengan konsep tersebut, hasil pembelajaran diharapkan lebih bermakna bagi siswa. Proses pembelajaran berlangsung alamiah dalam bentuk kegiatan siswa bekerja dan mengalami, bukan mentransfer pengetahuan dari guru ke siswa. Kualitas pembelajaran lebih diutamakan daripada hasil. Tujuan dari penelitian tindakan kelas (PTK) ini adalah ingin mengetahui peningkatan hasil belajar PKn materi menjaga keutuhan NKRI melalui metode bermain peran pada siswa kelas IV SDN Gayungan 1 Surabaya Tahun Pelajaran 2022/2023. Dalam penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilakukan dalam 2 siklus, dari hasil tindakan yang dilakukan terbukti dapat meningkatkan ketuntasan belajar siswa secara klasikal yaitu pada siklus I sebesar 63,63%, dapat meningkat menjadi 90,90% pada siklus II. Hasil penelitian tidakan kelas (PTK) ini menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menerapkan metode bermain peran dapat meningkatkan kualitas pembelajaran dan ketuntasan belajar siswa pada mata pelajaran PKn dengan ketuntasan mencapai 90,90%.
Model Pembelajaran Berbasis Proyek: Pengaruhnya terhadap Kemampuan Bercerita Peserta Didik Sekolah Dasar Siti Nur Affiyah; Siti Maghfirotun Amin; Siti Noor Iffa; Munawaratul Hasanah
PROSIDING NATIONAL CONFERENCE FOR UMMAH Vol. 2 No. 1 (2023): Prosiding National Conference for Ummah (NCU)
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan bercerita merupakan salah satu aspek penting dalam pengembangan bahasa dan keterampilan komunikasi pada peserta didik di usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan Metode PJBL dalam meningkatkan kemampuan bercerita peserta didik kelas 2 di SDN Tenggilis Mejoyo 1 Surabaya. Metode PJBL digunakan untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang aktif, kolaboratif, dan menarik bagi peserta didik sehingga mereka dapat mengembangkan keterampilan bercerita mereka dengan lebih baik. Penelitian ini dilakukan selama tiga minggu dengan melibatkan 28 peserta didik kelas 2-B. Data dikumpulkan melalui observasi, catatan lapangan, dan tes bercerita. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Metode PJBL secara signifikan meningkatkan kemampuan bercerita peserta didik. Peserta didik menunjukkan peningkatan dalam pemahaman naratif, kosakata, dan kemampuan berbicara. Selain itu, penerapan metode ini juga mendorong keterlibatan peserta didik dalam proses pembelajaran dan mengembangkan keterampilan sosial mereka. Penelitian ini memberikan bukti bahwa Metode PJBL efektif dalam meningkatkan kemampuan bercerita peserta didik kelas 2-B di SDN Tenggilis Mejoyo 1 Surabaya.
Co-Authors Aditya Eka Darmadi Afib Rulyansah Astutik Anggraini Astutik Anggraini Astutik Anggraini Candra Mahardika Hadi Prawiro Hadi Prawiro Hadi Prawiro Kasiyun, Suharmono Lutfiyah Natasya Shohibah Mochammad Ragil Adiyatma Munawaratul Hasanah Munawaratul Hasanah Munawaratul Hasanah MUSLIMIN IBRAHIM Nabilatul Karimah Nafiah Nafiah Nila lailatul Khoiro Pance Mariati Silvi Puspita Sari Siti Noor Iffa Siti Noor Iffa Siti Nur Affiyah Sri Hartatik