Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.947
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) AKSIOLOGIYA : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Journal on Education Jurnal PTI (Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi)
Suhartini Azis
Universitas Muhammadiyah Bulukumba
Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Model Pembelajaran Think Pair Share untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Andi Yurni ulfa; Halijah; Fauzan Akbar; Haerul Mutiah; Suhartini Azis
JURNAL PTI (PENDIDIKAN DAN TEKNOLOGI INFORMASI) FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITA PUTRA INDONESIA "YPTK" PADANG Vol. 9 (2022) No. 2
Publisher : Universitas Putra Indonesia YPTK Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35134/jpti.v9i2.139

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Think Pair Share untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas VIIB MTs Sehati Ulutedong. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah 24 orang siswa kelas VIIB. Instrumen dalam penelitian ini adalah soal tes hasil belajar siklus I dan siklus II. Teknik pengumpulan data dalam peneli­ti­an ini menggunakan teknik tes dan observasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif yang ditunjukkan dalam bentuk persentase. Berdasarkan hasil penelitian secara bersiklus maka pada siklus I hasil belajar siswa yang hasil belajarnya tuntas dari siklus I (37,5%) ke siklus II (100%) dan yang tidak tuntas menurun dari siklus I (62,5%) ke siklus II (0%) Ketuntasan hasil belajar pada siklus II mencapai 100% dan telah memenuhi nilai ketuntasan klasikal yaitu 85%.Nilai rata-rata hasil belajar IPA siswa pada siklus I adalah 66,45 berada pada kategori rendah dan meningkat pada siklus II dengan nilai rata-rata 85,20 berada pada kategori tinggi. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan maka disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Think Pair Share dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas VIIB.
Pengaruh Pembelajaran Blended Learning melalui Virtual Syncronous dan Live Syncronous pada Mahasiswa Andi Yurni ulfa; Halijah; Suhartini Azis; Fauzan Akbar; Haerul Mutiah; Satnawati
JURNAL PTI (PENDIDIKAN DAN TEKNOLOGI INFORMASI) FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITA PUTRA INDONESIA "YPTK" PADANG Vol. 10 (2023) No. 1
Publisher : Universitas Putra Indonesia YPTK Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35134/jpti.v10i1.152

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh virtual syncronous (maya/daring) dan pengaruh live syncronous (tatap muka langsung/luring) dalam sistem pembelajaran blended learning pada mata kuliah Strategi Belajar Mengajar Biologi pada mahasiswa Biologi 21 Universitas Muhammadiyah Bulukumba. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian ini adalah 29 orang mahasiswa kelas Bio 21. Instrumen dalam penelitian ini adalah pedoman pertanyaan wawancara. Teknik pengumpulan yang digunakan yaitu teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah analisis Miles and Huberman dan teknik keabsahan data dalam penelitian ini adalah standar kredibilitas, standar transferabilitas, standar depandibilitas dan standar konfirmabilitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran daring pada sistem blended learning secara virtual syncronous (sinkron maya/daring) dan live syncronous (sinkron langsung/luring) pada mata kuliah strategi belajar mengajar Biologi tidak berpengaruh baik pada jaringan dan cuaca. Pengaruh sistem pembelajaran blended learning secara live syncronous (sinkron langsung/luring) pada mata kuliah strategi belajar mengajar Biologi membuat mahasiswa menjadi aktif, inovatif dan kreatif berpengaruh baik pada tingkat daya serap mahasiswa baik secara kognitif, afektif maupun psikomotorik, kemandirian dalam belajar, terciptanya interaksi sosial, problem solving yang baik, tanggung jawab dan kolaborasi tim yang solid menjadikan pembelajaran ini menjadi konseptual, faktual dan bermakna.
Contribution of critical thinking, science process skills towards learning outcomes based on gender Supratman Supratman; Siti Zubaidah; Muhammad Rafi’i Ma’arif Tarigan; Suhartini Azis
International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Vol 12, No 4: December 2023
Publisher : Institute of Advanced Engineering and Science

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.11591/ijere.v12i4.24927

Abstract

The purpose of this study is to ascertain importance of scientific reasoning and process abilities to students’ learning outcomes based on gender differences. This type of research uses the kind of correlation research. This research was carried out for one semester a sample of 104 students studying biology in senior high schools in Sumbawa, Indonesia, with a total of 55 female and 49 male students. In this study, multiple-choice examinations were used to assess the students’ science process skills as well as their critical thinking abilities and learning outcomes. The findings the results of the multiple regression analysis demonstrate that the scientific method and critical thinking abilities are strongly correlated effectively children learn, depending on the gender difference. The importance of critical thinking abilities’ positive effects on learning outcomes of the female students was 81.60% and towards the learning results of the male students was 59.1. The usefulness of the science process skill in terms of practical contribution variable towards the learning results of the female students was 4.5%, and the male students were 20.6%. This means that the average simultaneous is classified as high. However, science process skills’ contribution to learning results is relatively low. The research finding shows that the science process skills have a low effective contribution towards students’ learning results based on gender differences, needs to be a serious concern. That is, implementing the appropriate learning models to enhance the development of science process abilities.
Pelatihan Pembuatan Cocopot (Pot dari Sabut Kelapa) di Desa Manyampa, Kabupaten Bulukumba Andi Yurni Ulfa; Suhartini Azis; Wahyuddin Hamid; Yuli Artati; Nur Ina Syam
Aksiologiya: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 7 No 3 (2023): Agustus
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/aks.v7i3.14073

Abstract

Masyarakat Desa Manyampa hanya memanfaatkan bagian buah kelapa sedangkan sabbut kelapa hanya sebagai bahan bakar bahkan menjadi limbah sehingga perlu ada pelatihan untuk memanfaatkan limbah tersebut. Pelaksanaan pelatihan ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan masyarakat dalam mengelola limbah sabut kelapa menjadi produk cocopot. kegiatan ini terdiri atas empat tahap yaitu koordinasi mnegenai perencanaan, persiapan kegiatan, pelaksanaan kegiatan, dan evaluasi kegiatan. Peserta pada pelatihan difokuskan pada kelompok Karang Taruna dan Ibu Pemberdayaan Kesejahteraan Keluarga (PKK) yang berlokasi di Desa Manyampa, Kecamatan Ujungloe, Kab. Bulukumba yang berjumlah 20 orang. Pelaksanaan pengabdian diberikan dalam bentuk metode ceramah, diskusi, demonstran, dan praktek langsung. Pelaksanaan pelatihan menunjukkan bahwa peserta antusias mengikuti kegiatan yang dimulai dari penerimaan materi hingga pada praktek langsung yang diawali dimulai dari dan pembersihan sabut kelapa, pemotongkan dan pembentukan kerangka ram, hingga pada penyusunan sabut celapa. Antusias masyarakat terlihat pada peningkatan pengetahuan perolehan rerata pretest jawaban benar sebesar 29,00% menjadi 99,00% pada saat posttest. Hal ini mengindikasikan bahwa pelatihan yang dilaksanakan memberikan dampak yang sangat baik terhadap peningkatan pengetahuan masyarakat. Adanya peningkatan pengetahuan dari pelatihan yang diikuti diharapkan masyarakat mampu mengelola limbah sabut kalapa menjadi cocopot yang bernilai nilai ekonomis sehingga dapat menambah penghasilan masyarakat di saat pandemi dalam membantu perekonomian keluarga.
Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Melalui Model ReCODE Pada Pembelajaran Biologi Suhartini Azis
Journal on Education Vol 6 No 3 (2024): Volume 6 Nomor 3 Tahun 2024
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v6i3.5449

Abstract

This research is based on the skills that students must possess in line with the development of 21st-century education, one of which is creative thinking. The aim of this study is to describe students' creative thinking skills using the Reading Connecting Observing Discussing Evaluating (ReCODE) model in biology learning at SMA Negeri 3 Bantaeng, South Sulawesi Province. The research design used is a quasi-experiment with the static group pretest-posttest design. The population in this study is all Class XI, and the sample used is Class XI IPA1 as the control group using the conventional model (lecture and question-answer) and Class XI IPA2 as the experimental group using the ReCODE model. Students' creative thinking skills are measured using a test that includes four indicators: fluency, originality, elaboration, and metaphorical thinking. The data analysis technique used is the analysis of covariance (ancova) using SPSS Windows version 26. The research results show that the mean score of creative thinking skills using the ReCODE model (experimental class) is higher at 86.94 compared to the conventional model (control class) at 79.34. From the ancova analysis, a significant value of 0.004 was obtained, which is smaller than the alpha value of 0.05, indicating that creative thinking skills are influenced by the ReCODE learning model. Additionally, the ReCODE learning model is 17.6% better compared to the conventional learning model. Therefore, it can be concluded that the use of the ReCODE learning model influences and can improve the creative thinking skills of Class XI students at SMA Negeri 3 Bantaeng.
Co-Authors Andi Yurni Ulfa Fauzan Akbar Halijah Muhammad Rafi’i Ma’arif Tarigan Mutiah, Haerul Nur Ina Syam Satnawati Siti Zubaidah Supratman Supratman Wahyuddin Hamid Yuli Artati