Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edu-Ling: Journal of English Education and Linguistics Jurnal Pengabdian Masyarakat Bumi Raflesia
Safitri Nur Fauziah
Universitas Muhammadiyah Bengkulu
Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN BAHASA INGGRIS SISWA INKLUSI MELALUI EXCLUSION COURSE DI SD ALAM MAHIRA BENGKULU Ria Angraini; Yupika Maryansyah; Ivan Achmad Nurcholis; Yusmaniarti Yusmaniarti; Safitri Nur Fauziah
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bumi Raflesia Vol. 5 No. 2 (2022): Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bumi Raflesia
Publisher : Universitas Muhammadiyah Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Seiring dengan program pemerintah untuk mengakomodasi siswa yang mempunyai kebutuhan khusus, maka banyak sekolah yang menerima siswa berkebutuhan khusus untuk dapat mengikuti pendidikan yang diselenggarakan oleh sekolah mereka, sehingga anak-anak yang mempunyai kebutuhan khusus tidak harus bersekolah di sekolah khusus seperti SLB. Sehubungan dengan hal tersebut, Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris sebagai salah satu institusi yang berkewajiban untuk memberikan pelayanan pengabdian pada masyarakat merespon program pemerintah ini untuk membantu pihak sekolah memberikan pendidikan siswa berkebutuhan khusus dengan melibatkan dosen dan mahasiswa melalui pendirian kursus di sekolah yang diberi nama Exlusion Course. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan oleh Exclusion Course bertujuan untuk meningkatkan keterampilan bahasa Inggris siswa inklusi. Selain itu, kegiatan ini juga bertujuan untuk melatih keterampilan mengajar mahasiswa. Lokasi kegiatan pengabdian kapada masyarakat berada di SD Alam Mahira Bengkulu. Kegiatan ini melibatkan 13 siswa inklusi dari kelas 1-3 yang memiliki ketunaan yang berbeda-beda. Exclusion Course diresmikan di SD Alam Mahira Bengkulu pada tanggal 09 November 2021, dan kegiatan ini berakhir pada tanggal 03 Desember. Kegiatan ini dilakukan dalam 12 pertemuan yang disetiap pertemuan menyampaikan materi pembelajaran yang berbeda. Metode pelaksanaan pengabdian pada masyarakat ini adalah dengan metode sosialisasi dan metode bimbingan. Hasil kegaitan pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan oleh Exclusion Course menunjukan bahwa siswa sangat senang dan antusias dengan kegiatan kursus ini. Berdasarkan tes yang dilakukan kepada siswa inklusi setelah mendapatkan bimbingan, dapat dilihat minat dan motivasi dalam mempelajari  keterampilan bahasa Inggris hal ini bisa dilihat dari siswa mampu mengingat semua materi yang sudah diajarkan, meskipun beberapa kali harus diberi petunjuk terlebih dahulu serta tetap mengikuti kelas secara rutin sampai kegiatan berkahir. Kata Kunci: Exclusion Course, Keterampilan Bahasa Inggris, Siswa Inklusi.
The Efforts of Handling English Learning Process for Inclusive Students at Elementary Schools in Bengkulu City Safitri Nur Fauziah; Dian Susyla; Ria Angraini; Washlurachim Safitri
Edu-Ling: Journal of English Education and Linguistics Vol. 6 No. 2 (2023): July
Publisher : English Education Study Program Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32663/edu-ling.v6i2.3732

Abstract

The objectives of this research were to determine the efforts of handling English learning process for inclusive students at elementary schools in Bengkulu City. This study used qualitative method. The objects of this study were SD Alam Mahira Bengkulu and SDIT Al Aufa Bengkulu. The data were analyzed by using the procedures of Miles and Huberman (2014) namely; data reduction, display data, and Verification and conclusion. The results of this study showed that; (1) there were the efforts of handling English learning process for inclusive students at elementary schools in Bengkulu City such as conducting assessments, carrying out individual learning and therapy. (2) the obstacles in dealing with inclusive students found on teacher resources, lack of cooperation between parents and schools, and the emotional condition of inclusive students, (3) schools’ efforts make to deal with inclusive students were conducted by providing training for teachers and shadow teachers and the existence of special guidance teacher or inclusion coordinator. In conclusion the presence of inclusive students means that schools must be able to provide more efforts to ensure that all students receive services that are appropriate to their needs and abilities. Keywords: Effort, Elementary Schools, Handling, Inclusive Students
Co-Authors Dian Susyla Ria Angraini Washlurachim Safitri Yupika Maryansyah Yusmaniarti