Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika
Komariyatun Komariyatun, Komariyatun
Unknown Affiliation
Mathematics Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Penerapan Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa pada Materi Lingkaran Halida Eka Nurmutia; Sugiyanti, Sugiyanti; Zuhri, M. Saifuddin; Komariyatun, Komariyatun
Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 2 (2024): Menjembatani Matematika dan Pendidikan Matematika menuju Pemanfaatan Berkelanju
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/proximal.v7i2.4067

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah matematis penting untuk dimiliki oleh setiap siswa, baik dalam pembelajaran di kelas maupun dalam kehidupan sehari-hari. Salah satu upaya untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa adalah dengan menerapkan pembelajaran inovatif dan kreatif, di mana siswa dapat terlibat aktif dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran. Penelitian dilakukan menggunakan metode PTK (Penelitian Tindakan Kelas) dengan subjek sebanyak 36 siswa kelas XI-8 yang terdiri atas 16 laki-laki dan 20 perempuan di SMA Negeri 8 Semarang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada tahap pra siklus, yaitu 55,39, meningkat menjadi 67,36 pada tahap siklus I, dan meningkat lagi menjadi 76,42 pada siklus II. Di sisi lain, persentase ketuntasan klasikal juga mengalami peningkatan, yaitu 30,56% pada tahap pra siklus, meningkat menjadi 52,78% pada tahap siklus I, dan meningkat lagi pada tahap siklus II menjadi 77,78%. Oleh karena itu, dapat dikatakan bahwa penerapan model PBL dapat meningkatkan kemampuan pemecahan matematis siswa, khususnya pada materi lingkaran.
Penerapan Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa pada Materi Lingkaran Halida Eka Nurmutia; Sugiyanti, Sugiyanti; Zuhri, M. Saifuddin; Komariyatun, Komariyatun
Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 2 (2024): Menjembatani Matematika dan Pendidikan Matematika menuju Pemanfaatan Berkelanju
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/proximal.v7i2.4067

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah matematis penting untuk dimiliki oleh setiap siswa, baik dalam pembelajaran di kelas maupun dalam kehidupan sehari-hari. Salah satu upaya untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa adalah dengan menerapkan pembelajaran inovatif dan kreatif, di mana siswa dapat terlibat aktif dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran. Penelitian dilakukan menggunakan metode PTK (Penelitian Tindakan Kelas) dengan subjek sebanyak 36 siswa kelas XI-8 yang terdiri atas 16 laki-laki dan 20 perempuan di SMA Negeri 8 Semarang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada tahap pra siklus, yaitu 55,39, meningkat menjadi 67,36 pada tahap siklus I, dan meningkat lagi menjadi 76,42 pada siklus II. Di sisi lain, persentase ketuntasan klasikal juga mengalami peningkatan, yaitu 30,56% pada tahap pra siklus, meningkat menjadi 52,78% pada tahap siklus I, dan meningkat lagi pada tahap siklus II menjadi 77,78%. Oleh karena itu, dapat dikatakan bahwa penerapan model PBL dapat meningkatkan kemampuan pemecahan matematis siswa, khususnya pada materi lingkaran.
Analisis Kemampuan Gaya Kognitif Field Dependent dan Field Independent Pemecahan Masalah Polya dari Siswa SMA Achilla, Silky; Sugiyanti, Sugiyanti; Komariyatun, Komariyatun
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini membahas pentingnya peran matematika dalam kehidupan sehari-hari dan tantangan yang dihadapi siswa dalam mempelajari mata pelajaran ini. Penelitian yang dilakukan berfokus pada kemampuan kognitif siswa dalam memecahkan masalah matematika menggunakan pendekatan kontekstual. Ditemukan bahwa pemecahan masalah matematika memerlukan pemahaman yang mendalam dan keterampilan analitis, yang dipengaruhi oleh gaya kognitif siswa, yaitu Field Dependent (FD) dan Field Independent (FI). Penelitian ini dilakukan di SMAN 8 Semarang dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif untuk mengamati kemampuan pemecahan masalah siswa kelas XI pada materi lingkaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan gaya kognitif FI mampu memahami dan menyelesaikan masalah dengan lebih baik dibandingkan siswa FD. Subjek FI menunjukkan kemampuan analisis dan pengecekan ulang yang lebih efektif, sedangkan subjek FD cenderung kesulitan dalam memahami dan menyelesaikan masalah secara mandiri. Studi ini menegaskan pentingnya pendekatan pembelajaran yang disesuaikan dengan gaya kognitif siswa untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika
Co-Authors achilla, Silky Halida Eka Nurmutia M. Saifuddin Zuhri, M. Saifuddin Sugiyanti Sugiyanti