Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.947
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Reswara: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Inovasi Pendidikan dan Sains Eduprof
Sari Rahayu
ISIF Cirebon
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Manajemen Supervisi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru Sari Rahayu; Revita Yanuarsari; Ella Dewi Latifah; Lisnawati Lisnawati; Ike Kurniati; Arman Tirtajaya; Ricky Yoseptry
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 6 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i6.4305

Abstract

Supervisi merupakan suatu cara yang dilakukan oleh seorang pemimpin di sekolah agar bisa memperbaiki situasi pembelajaran, sehingga kualitas pembelajaran di sekolah mampu ditingkatkan. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan bagaimana manajemen pelaksanaan supervisi kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di SMA Bina Muda Cicalengka. Penelitian ini merupakan salah satu jenis penelitian kualitatif dengan menggunakan teknik analisis data. Dimana caranya adalah dengan mereduksi, menyajikan, dan membuat kesimpulan dari hasil penelitian tersebut. Penelitian ini ingin menganalisis bagaimana manajemen supervisi yang dilakukan kepala sekolah  untuk meningkatkan kinerja guru di SMA Bina Muda Cicalengka yang dilakukan terhadap guru dalam kurun waktu (satu periode) tertentu yakni rencana program jangka pendek, jangka menengah dan jangka panjang, sedangkan proses pelaksanaanya yaitu berkomunikasi dengan Dinas setempat untuk meningkatkan kualitas kinerja guru baik melalui kegiatan formal dan nonformal. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan penelitian dapat disimpulkan bahwa manajemen supervisi kepala sekolah dalam meningkatkan efektivitas guru terjadi dalam beberapa tahapan antara lain perencanaan, pelaksanaan proses, evaluasi, observasi masalah dan usulan solusi.
PELATIHAN DAN PENDAMPINGAN MANAJEMEN INKLUSI DI TK KUNCUP KARTIKA KABUPATEN SUMEDANG Ella Dewi Latifah; Lisnawati Lisnawati; Revita Yanuarsari; Sari Rahayu; Ikke Kurniati; Arman Tirtajaya; Waska Warta; R Supyan Sauri
RESWARA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 4, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Dharmawangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46576/rjpkm.v4i1.2559

Abstract

Pengabdian ini dilatarbelakangi oleh belum maksimalnya pelaksanaan manajemen TK inklusi di TK Kucup Kartika Kabupaten Sumedang karena ketidaksiapan pengelola dan guru terutama dari segi sumber daya manusia dan sarana prasarana. Tujuan pengabdian ini untuk memaksimalkan potensi sumber daya manusia dan sarana prasarana yang ada di TK Kucup Kartika agar bisa secara optimal menerapkan manajemen TK inklusi. Metode pengabdian ini menggunakan metode pelatihan dan pendampingan yang terdiri dari 3 tahap yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Dalam tahap perencanaan dilakukan dengan cara TNA (Training Need Analysis) untuk mengidentifikasi permasalahan-permasalahan yang terjadi di TK dalam mengelola TK Inklusi, memperoleh gambaran komprehensif tentang materi, alokasi waktu tiap materi, dan strategi pelatihan yang sebaiknya diterapkan, selain itu dilakukan pre-test untuk mengetahui kemampuan awal pengelola dan guru dalam mengelola manajemen TK inklusi. Selanjutnya tahap pelaksanaan, dimana dalam tahap ini pengelola dan guru diberikan pelatihan dan pendampingan mengenai tiga (3) materi yang berhubungan dengan peningkatan pengetahuan mengenai manajemen TK Inklusi. Tahap terakhir adalah tahap evaluasi, dimana dalam tahap ini pengelola dan guru diberikan post-test untuk melihat perubahan yang terjadi setelah diberikan pelatihan dan pendampingan. Walaupun pelatihan dan pendampingan yang dilakukan waktunya sangat singkat namun berdasarkan hasil pretest dan posttest saat pelatihan dilaksanakan terdapat peningkatan kemampuan dan pengetahuan manajemen inklusi pengelola serta guru.
Hakikat Kepemimpinan dan Tipe-Tipe Kepemimpinan Pendidikan: THE NATURE OF LEADERSHIP AND TYPES OF EDUCATIONAL LEADERSHIP Sari Rahayu; Ike Kurniati; Iis Suryani; Didin Wahidin; Hendi Suhendraya Muchtar
Eduprof : Islamic Education Journal Vol. 4 No. 2 (2022): Eduprof : Islamic Education Journal
Publisher : Program Pascasarjana, Universitas Islam Bunga Bangsa Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47453/eduprof.v4i2.141

Abstract

Leaders are the most important and decisive in an organization or any small institution. its existence is a necessity in the midst of a diverse community, considering that a leader is a person who can be accepted by all group members or at least by group members. The figure of a leader can be said to be at the top of the pyramid in an organization or an institution. This research method is qualitative with descriptive-analytic method and library research as its approach. In other words, the main sources in this research are books, articles, and other reading sources related to the theme of the nature of leadership and the types of leadership in education. The results of this study indicate that in the context of education, democratic type leadership, authoritarian leadership, free leadership (laissez faire), charismatic leadership, fatherly leadership and expert leadership. The six types are determined by many factors, such as psychology, economics, knowledge, politics, and others ABSTRAK Pemimpin merupakan entitas terpenting dan menentukan dalam sebuah organisasi maupun institusi sekecil apapun. Keberadaannya merupakan sebuah keniscayaan di tengah komunitas yang beragam, mengingat sosok pemimpin adalah orang yang dapat diterima oleh semua anggota kelompok atau setidaknya oleh mayoritas anggota kelompok. sosok pemimpin dapat dikatakan berada dalam sebuah puncak piramida dalam organisasi atau sebuah lembaga. Metode Penelitian ini bersifat kualitatif dengan metode analisis-deskriptif dan studi literatur (library research) sebagai pendekatannya. Dengan kata lain, sumber utama dalam penelitian ini adalah buku, artikel, maupun sumber bacaan lain yang berhubungan dengan tema hakikat kepemimpinan dan tipe-tipe kepemimpinan Pendidikan. Hasil Penelitian ini menunjukkan Dalam konteks Pendidikan, tipe kepemimpinan demokratis, kepemimpinan otoriter, kepemimpinan bebas Bebas (laissez faire), kepemimpinan Kharismatik, kepemimpinan kebapakan dan kepemimpinan ahli. Enam tipe tersebut ditentukan oleh banyak factor, seperti psikologi, ekonomi, pengetahuan, politik, dan lain-lain
Analysis of the Correlation Between English Language Proficiency and the Professional Readiness of Students in Teacher Education Study Programs in Entering the Workforce Mella Narolita; Sari Rahayu
Jurnal Inovasi Pendidikan dan Sains Vol 6 No 2 (2025): August
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Nahdlatul Wathan Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51673/jips.v6i2.2552

Abstract

This study aims to analyze the correlation between English language proficiency and the professional readiness of students in teacher education study programs for entering the workforce. Students in teacher education study programs in Indonesia generally focus on mastering subject matter according to their respective fields, while English language skills are often considered supplementary. Current developments in the workforce demand graduates who are capable of adapting globally, including within international educational environments and non-school sectors. The method used in this study was a descriptive quantitative approach through the distribution of questionnaires completed by students in teacher education study programs at several higher education institutions. The research results indicate that among five higher education institutions in West Java, 42% of respondents strongly agree and 35% agree that English is an essential skill that needs to be mastered, while 15% remain neutral because they consider English proficiency not yet urgent when subject mastery is still low. These findings confirm that English language proficiency plays a role in enhancing the professional readiness of students and therefore needs to be more strategically integrated into the higher education curriculum, particularly in teacher education study programs.
Co-Authors Arman Tirtajaya Arman Tirtajaya Ella Dewi Latifah Ella Dewi Latifah Hendi Suhendraya Muchtar Iis Suryani Ike Kurniati Ike Kurniati Ikke Kurniati Lisnawati Lisnawati Lisnawati Lisnawati Mella Narolita Revita Yanuarsari Ricky Yoseptry Sauri, R Supyan Wahidin, Didin Warta, Waska