Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.92
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Cakrawala Pendas Journal of Multidisciplinary Inquiry in Science, Technology and Educational Research
Prihantini
Universitas Pendidikan Indonesia
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Mengatasi Hambatan dan Resistensi dalam Implementasi Inovasi Pendidikan: Strategi dan Pendekatan Efektif Adinda Putri Nurhaliza; Chika Fadia Mukaromah; Dhesya Andira Rahman; Rizky Amalia Hidayat; Prihantini
MISTER: Journal of Multidisciplinary Inquiry in Science, Technology and Educational Research Vol. 1 No. 3 (2024): MEI-JULI
Publisher : UNIVERSITAS SERAMBI MEKKAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32672/mister.v1i3.1714

Abstract

Mengatasi hambatan dan resistensi dalam mengimplementasikan inovasi dalam pendidikan adalah tantangan yang kompleks namun krusial untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Artikel ini membahas strategi-strategi utama yang dapat diterapkan untuk mengatasi tantangan tersebut. Pertama, pentingnya komunikasi yang jelas dalam menyampaikan alasan, tujuan, dan manfaat inovasi kepada semua pemangku kepentingan (guru, siswa, orang tua) untuk memastikan pemahaman dan dukungan mereka. Kedua, penyediaan pelatihan dan dukungan berkelanjutan bagi guru dan staf lainnya agar mereka memiliki keterampilan dan pengetahuan yang dibutuhkan. Ketiga, pendekatan bertahap dalam penerapan inovasi untuk mengurangi resistensi dan memberi waktu adaptasi. Keempat, keterlibatan dan umpan balik dari semua pihak yang terlibat untuk memastikan inovasi relevan dan efektif. Kelima, dukungan dari pemimpin yang mendukung dan berkomitmen untuk mempromosikan inovasi. Keenam, pemberian insentif dan penghargaan bagi mereka yang berhasil mengadopsi inovasi dengan baik untuk memotivasi partisipasi. Terakhir, evaluasi dan penyesuaian berkala untuk memastikan implementasi inovasi berjalan lancar dan sesuai tujuan. Dengan pendekatan ini, inovasi dalam pendidikan dapat diimplementasikan dengan lebih efektif dan memberikan dampak positif yang berkelanjutan.
DEVELOPMENT OF THE P5 DIGITAL MODULE PLATFORM: POTENTIAL LOCAL WISDOM OF CIREBON IN THE MERDEKA CURRICULUM Naura Lathifah Jayadi; Prihantini; Yayang Furi Furnamasari
Jurnal Cakrawala Pendas Vol. 10 No. 4 (2024)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jcp.v10i4.11204

Abstract

This research aims to develop a digital module for P5 focusing on the local wisdom of Cirebon, particularly shell crafts, to support the implementation of the Kurikulum Merdeka in elementary schools for fourth-grade student. The methodology employed is the 4D model, which consists of four stages: Define, Design, Develop, and Disseminate. The needs analysis in the Define stage highlights the importance of a module relevant to local wisdom. The Design stage involves creating engaging storyboards and visuals, while the Develop stage includes creating the module using Canva and Photoshop, followed by validation from subject matter and media experts. Validation results indicate that the module is highly suitable for use, with scores of 93.18% and 97.72% for content validation, and 84.61% and 88.46% for media validation. During the Disseminate stage, the module was introduced in several schools and received positive feedback. The main findings show that the module is effective in enhancing student engagement, with positive response percentages exceeding 82%, particularly in language use, which reached 91.3%. This research confirms that the P5 digital module themed on Cirebon's local wisdom can meet educational needs and positively impact the teaching-learning process in Elementary School.
TATA KELOLA RUANG KELAS SEBAGAI PENUNJANG EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR Chichi Elsa Nurhayati; Dina Ramdini; Mira Nurazijah; Nisa Ageng Hayati; Saskia Nurbayanti; Prihantini
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i03.7669

Abstract

Classroom governance not only serves to maintain order but also plays a direct role in increasing the effectiveness of the learning process. This article aims to outline the principles, components, and relationship between classroom governance and learning effectiveness, as well as the role of teachers in classroom governance. This study employed a literature review method, employing data analysis techniques through several stages, including collecting, reducing, and drawing conclusions from various sources. The analysis revealed a strong relationship between classroom governance and learning effectiveness in elementary schools. Well-managed classrooms have been shown to improve student concentration, motivation, and engagement in learning. Therefore, optimal classroom governance supports not only cognitive aspects but also students' social and emotional development, while facilitating teachers' effective role.
Tantangan dan Solusi: Mengelola Kelas Besar di Sekolah Dasar: Analisis Tantangan dan Solusi Mengelola Kelas Besar bagi Guru Sekolah Dasar audytrie senni oktaviany; Enjelika Sihombing; Simanjuntak Grace Octora; Prihantini
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i03.7692

Abstract

Penelitian ini mengkaji pengelolaan kelas di sekolah dasar dengan jumlah peserta didik yang tinggi, serta implikasinya terhadap mutu proses pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi kasus, dilaksanakan di SD Negeri Mekargalih (rasio guru–peserta didik 1:28) dan SD Negeri Sumbersari (rasio 1:45) di Kabupaten Bandung. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi langsung dan wawancara mendalam dengan guru, bertujuan mengidentifikasi strategi manajemen kelas, hambatan yang dihadapi, serta alternatif solusi yang diimplementasikan. Hasil temuan mengindikasikan bahwa tingginya rasio peserta didik berdampak pada menurunnya intensitas interaksi, keterbatasan pemantauan individual, serta meningkatnya beban pengendalian kelas. Strategi efektif yang teridentifikasi mencakup penataan ruang fleksibel (model U-shape atau cluster), pembentukan kelompok belajar heterogen, penerapan peer tutoring, penegakan aturan kelas berbasis kesepakatan, serta rekomendasi penambahan tenaga pendidik pendamping. Secara keseluruhan, penelitian ini menegaskan pentingnya penerapan manajemen kelas yang adaptif, partisipatif, dan berlandaskan nilai-nilai humanistik, disertai dukungan kebijakan yang memadai agar pembelajaran tetap efektif, inklusif, dan bermakna bagi seluruh peserta didik.
MEMBANGUN IKLIM KELAS YANG POSITIF MELALUI ANALISIS PENGELOLAAN DISIPLIN KELAS OLEH GURU SEKOLAH DASAR: Indonesia Sandra Rizkya Rudianti; Selviana Willhelmina Kue; Nadya Nizar Syafina; Fuja Nurazhari; Vina Enjelia; Prihantini
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i03.7856

Abstract

Iklim kelas yang positif menjadi kunci tercapainya proses pembelajaran yang nyaman dan mendukung perkembangan karakter peserta didik. Namun, masih ditemukan guru yang belum konsisten dalam menerapkan aturan dan cenderung menggunakan pendekatan hukuman, tanpa melibatkan peserta didik dalam penyusunan tata tertib. Akibatnya, muncul perilaku yang mengganggu dan lemahnya rasa tanggung jawab peserta didik terhadap aturan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana pengelolaan disiplin kelas oleh guru wali kelas IV SDS X dapat membentuk iklim kelas yang positif. Adapun metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kualitatif dengan pendekatan deskriptif melalui teknik observasi dan wawancara langsung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru yang melibatkan peserta didik dalam membuat aturan, memberi pujian atas perilaku baik, serta menciptakan suasana kelas yang nyaman dan terbuka, berhasil membangun kedisiplinan yang positif.
Co-Authors Adinda Putri Nurhaliza audytrie senni oktaviany Chichi Elsa Nurhayati Chika Fadia Mukaromah Dhesya Andira Rahman Dina Ramdini Enjelika Sihombing Fuja Nurazhari Furi Furnamasari, Yayang Mira Nurazijah Nadya Nizar Syafina Naura Lathifah Jayadi Nisa Ageng Hayati Rizky Amalia Hidayat Sandra Rizkya Rudianti Saskia Nurbayanti Selviana Willhelmina Kue Simanjuntak Grace Octora Vina Enjelia