Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.853
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Gentala Pendidikan Dasar Didaktika: Jurnal Kependidikan Journal of Pragmatics and Discourse Research International Journal of Educational Research Excellence (IJERE) Innovative: Journal Of Social Science Research JS (Jurnal Sekolah) JAMPARING: Jurnal Akuntansi Manajemen Pariwisata dan Pembelajaran Konseling Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra
Khairil Ansari, Khairil
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
PRAGMATIK DALAM INTERAKSI PERKEMBANGAN BAHASA SISWA DI SEKOLAH DASAR Kesuma, Siti Khovifah; Ritonga, Mara Untung; Ansari, Khairil
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol. 8 No. 4 (2024): SEPTEMBER 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v8i4.64166

Abstract

Abstract: Language learners through interaction will have good pragmatic competence if they are taught language that focuses on pragmatic aspects. It is very important to understand the pragmatic aspects of language communication to avoid misunderstandings and misinterpretations of other people's statements when communicating. Without guidance or direction in the realm of pragmatics, students cannot achieve adequate mastery in aspects of pragmatics.Keyword: Pragmatics, Language Development InteractionAbstrak: Pembelajaran bahasa melalui interaksi akan memiliki kompetensi pragmatik yang baik jika diajarkan bahasa yang menitikberatkan pada aspek pragmatik. Sangat penting untuk memahami aspek pragmatis komunikasi bahasa untuk menghindari kesalahpahaman dan salah tafsir terhadap pernyataan orang lain ketika berkomunikasi. Tanpa bimbingan atau arahan dalam ranah pragmatik, siswa tidak dapat mencapai penguasaan yang memadai pada aspek pragmatik.Kata Kunci: Pragmatik, Interaksi Perkembangan Bahasa 
Perspektif Teks Anekdot dalam Kurikulum 2013 menurut Penilaian Guru Bahasa Indonesia Jenjang SLTA Hadi, Wisman; Ansari, Khairil
Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 1 No. 3 (2022): Mei 2022
Publisher : Raja Zulkarnain Education Foundation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55909/jpbs.v1i3.50

Abstract

Penelitian deskriptif ini bertujuan untuk mendeskripsikan perspektif teks anekdot menurut penilaian guru Bahasa Indonesia jenjang SLTA. Melalui tujuan ini dapat diketahuai perihal teks anekdot perspektif bahasa atau teks anekdot perspektif sastra. Penelitian dilakukan di berbagai SLTA yang terdapat di sebagian kecil kota di Pulau Sumatera dan Pulau Jawa. Penelitian berlangsung di bulan Maret dan April 2022. Populasi penelitian adalah para guru Bahasa Indonesia jenjang SLTA. Mereka berjumlah 50 orang guru yang submit kuesioner melalui google form. Sampel ditetapkan sebanyak 45 orang yang didasari pada tabel populasi-sampel pada tingkat kepercayaan 95persen. Anggota sampel ditarik secara random sederhana tanpa pengembalian. Instrumen penelitian adalah kuesioner perspektif teks anekdotmenurut penilaian guru SLTA. Kuesioner menggunakan sistem tertutup yang disusun dengan memenuhi syarat instrumen yang valid. Data perspektif teks anekdot menurut penilaian guru SLTA dianalisis secara statistik deskriptif menggunakan prosedur modus. Data perspektif teks anekdot menurut penilaian guru SLTA menurut tingkat pendidikan guru dan kelompok SLTA dianalisis secara tematik. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa guru Bahasa Indonesia jenjang SLTA menilai teks anekdot perspektif sastra. Tidak terdapat perbedaan perspektif teks anekdot menurut penilaian guru SLTA berdasarkan status kepegawaian guru, jenis kelamin guru, tingkat pendidikan guru, perihal sertifikasi pendidik, dan masa kerja guru.
Co-Authors Abdul Haris Adisaputera, Abdurrahman Anwar Aprillia, Ririn Girsang, Elsalina Mei Angel br Hasanah, Fadillah Kesuma, Siti Khovifah Larasati, Adinda M. Oky Fardian Gafari Maharani Ritonga MARA UNTUNG RITONGA, MARA UNTUNG MUHARRINA HARAHAP, MUHARRINA Nurbulan, Eka Patmawati, Ayu Putri, Duta Ananda Rina Rahayu, Rina Saragi, Emi Juwita Sebayang, Ita Primita Br Simatupang, Fitri Laura Simatupang, Mersi Doknauli Simbolon, Sanris Lawanti Sinaga, Erika Putri Sinurat, Romayana Sitorus, Lusiana Tanjung, Nissa Azzahra Wisman Hadi, Wisman