Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan English Review: Journal of English Education JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan
Sidrah Afriani Rachman, Sidrah Afriani
Program Studi PGSD Fakultas Ilmu Pendidikan UNM
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
THE EFFECT OF ICE BREAKING ON MOTIVATING GRADE IV STUDENTS TO LEARN SCIENCE Mulyadi, Mulyadi; Nurdiansyah, Erwin; Rachman, Sidrah Afriani; Sadaruddin, Sadaruddin
Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Vol 26 No 2 (2023): DECEMBER
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/lp.2023v26n2i3

Abstract

Abstract: The purpose of this study was to investigate the effect of using one of ice breaking strategies in science learning contexts on students' motivation. This study employed a quantitative approach. The participants involved were 26 students from Class IV A of SD Negeri Daya 1 Makassar City using purposive sampling. Data were collected through observation and questionnaire sheets consisting 30 statements to find students’ motivation levels. Descriptive and inferential statistics were utilized for data analysis. The result indicated that most students’ learning motivation was categorized as good (53.85%) and very good (38.46%) categories after applying yel-yel, one of ice breaking strategies. Therefore, the implementation of ice breaking strategy had a positive impact on enhancing students' motivation to learn science subjects. Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan salah satu strategi ice breaking dalam konteks pembelajaran IPA terhadap motivasi siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Partisipan yang terlibat adalah 26 siswa Kelas IV A dari SD Negeri Daya 1 Kota Makassar dengan menggunakan purposive sampling. Data dikumpulkan melalui lembar observasi dan angket yang terdiri dari 30 pernyataan untuk mengetahui tingkat motivasi siswa. Statistik deskriptif dan inferensial digunakan untuk analisis data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar motivasi belajar siswa berada pada kategori baik (53,85%) dan sangat baik (38,46%) setelah diterapkannya strategi yel-yel yang merupakan salah satu strategi ice breaking. Oleh karena itu, penerapan strategi icebreaking memberikan dampak positif terhadap peningkatan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA.
COOPERATIVE LEARNING FOR ENHANCED READING COMPREHENSION: A STUDY WITH FIRST-YEAR STUDENTS Mustamir, Mustamir; Jauhar, Sitti; Sudarto, Sudarto; Rachman, Sidrah Afriani
English Review: Journal of English Education Vol. 11 No. 3 (2023)
Publisher : University of Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/erjee.v11i3.8820

Abstract

This research aimed to determine the effectiveness of teaching reading comprehension using a cooperative learning model for first-year students at Universitas Muhammadiyah Bone. The study employed a quasi-experimental design, involving two groups: an experimental group (30 students) and a control group (30 students). Both groups underwent pre-test assessments, material presentations, and post-test evaluations. The data, collected through multiple-choice items, were analyzed using mean scores and the t-test formula. The research revealed that reading comprehension improved significantly in the experimental group (mean score 83.11) compared to the control group (mean score 61.56). The t-test also indicated a significant difference between the two groups, favoring the cooperative learning model. In conclusion, the use of the cooperative learning model effectively enhances students' reading comprehension. 
Pembelajaran Pengetahuan Alfabet pada Anak Usia Dini: Sebuah Tinjauan Sistematis Rachman, Sidrah Afriani
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 9, No 3 (2025): September
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v9i3.80970

Abstract

Penelitian terdahulu secara konsisten mengidentifikasi pengetahuan alfabet (alphabet knowledge) sebagai prediktor terkuat terhadap keberhasilan membaca anak. Berlandaskan pada perspektif emergen literasi, yang memandang bahwa perkembangan literasi dimulai sebelum anak memasuki sekolah formal, artikel ini mengkaji studi-studi empiris dari tahun 2010 hingga 2023 mengenai pembelajaran pengetahuan alfabet pada anak usia prasekolah dan taman kanak-kanak. Dengan menggunakan tiga basis data (APA PsycINFO, Education Research Complete, dan ERIC), sebanyak delapan studi dari Amerika Serikat, Selandia Baru, dan Filipina menunjukkan penggunaan berbagai pendekatan pembelajaran, seperti pendekatan dekontekstualisasi, peningkatan intensitas eksposur pembelajaran pengetahuan alfabet, pembelajaran melalui menulis, serta penggunaan pembelajaran berbasis permainan digital. 
Co-Authors Erwin Nurdiansyah Mulyadi Mulyadi Mustamir, Mustamir Sadaruddin, Sadaruddin Sitti Jauhar, Sitti Sudarto Sudarto