Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.037
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al Ishlah Jurnal Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Indonesian Community Journal Compass: Journal of Education and Counselling
Irmawati Thahir
Universitas Muhammadiyah Makassar
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Pembuatan Bahan Ajar E-Modul Menggunakan Aplikasi Flip PDF Professional Irmawati Thahir; Kasman; Rau ddin; Nurkartika Rhamadan
I-Com: Indonesian Community Journal Vol 2 No 3 (2022): I-Com: Indonesian Community Journal (Desember 2022)
Publisher : Fakultas Sains Dan Teknologi, Universitas Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (353.762 KB) | DOI: 10.33379/icom.v2i3.1785

Abstract

Permasalahan tenaga pengajar bidang teknologi informasi dan komunikasi di bidang pendidikan masih marak di Indonesia, termasuk di SMA Islam Terpadu Ibnu Sina. Pengabdian ini merupakan bentuk komitmen untuk meningkatkan profesionalisme guru, dalam pembelajaran. Tujuan dari pengabdian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan guru dalam membuat bahan ajar: (1) Pengajar mampu menciptakan materi ajar e-model, dan (2) meningkatkan efektivitas, efisiensi dan daya tarik pembelajaran. Metode yang digunakan untuk mengimplementasikan pengabdian ini adalah desain, manufaktur dan evaluasi. Pelatihan pada tahap pertama pesrta pelatihan untuk memahami peran teknologi dalam pembelajaran dan pentingnya pendidikan sebagai bentuk pengembangan diri guru. Pelatihan tahap kedua berfokus pada pelatihan pembuatan materi e-modul, pengelolaan materi dan penyaringan. Hal ini ditunjukkan dengan hasil pengabdian, (1) E-Module yang dibuat berupa file offline (exe). (2) Media yang dihasilkan efektif dalam mendukung proses belajar mandiri siswa. Dalam pembuatan bahan ajar dengan menggunakan aplikasi Flip PDF Profesional 90% guru aktif dalam membuat bahan ajar.
Pelatihan Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Android pada Mata Pelajaran di SDN Mudeing; Irmawati Thahir; Rauddin; Nurmadina Syam
I-Com: Indonesian Community Journal Vol 3 No 1 (2023): I-Com: Indonesian Community Journal (Maret 2023)
Publisher : Fakultas Sains Dan Teknologi, Universitas Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (381.164 KB) | DOI: 10.33379/icom.v3i1.2301

Abstract

Pengembangan media pembelajaran multimedia interaktif dengan memakai smarphone dan sejenisnya memiliki dampak positif pada aspek kognitif, emosional, dan sosiokultural anak dikarenakan mampu mentransformasikan pengalaman belajar. Dengan menggunakan multimedia pembelajaran siswa dapat belajar kapanpun dan dari mana saja dengan menggunakan software berupa aplikasi yang disajikan secara interaktif dan menarik minat belajar pesrta didik. Salah satunya multimedia pembelajaran berbasis Android yang dapat dikembangkan adalah powerpoint yang dikemas dalam bentuk aplikasi Android dengan alat bantu aplikasi IspirinSite untuk menjadikan multimedia yang dibuat dalam bentuk android yang dikembangkan oleh pendidik. Aplikasi ini berisi materi pembelajaran berserta kuis yang dapat dipelajari peserta didik secara mandiri tanpa bantuan guru. Aplikasi ini menggunakan ponsel berplatform android. Tujuan pengabdian ini dilakukan adalah untuk membuat produk berupa multimedia pembelajaran interaktif berbasis android dengan menggunakan software powerpoint, dan mengedukasi pendidik terhadap penggunaan aplikasi android dan pengambilan keputusan siswa. Berbasis media pembelajaran melalui aplikasi powerpoint untuk pembelajaran. Pengabdian ini menggunakan metode pelatihan, analis peserta didik, desain multimedia, pengembangan multimedia dan revisi.
Analisis Dampak Gawai Terhadap Kepribadian Sosial Peserta Didik Kelas V SD Inpres Bontomanai Kecamatan Tamalate Kota Makassar: Penelitian Kualitatif Wahdania Ashari; Irmawati Thahir; Nasir Nasir
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6154

Abstract

Masalah utama penelitian ini adalah bagaimana dampak positif dan negatif gawai dalam bermain game online terhadap kepribadian sosial peserta didik kelas V SD Inpres Bontomanai kecamatan tamalate kota makassar. Tujuan penelitian ini untuk mengidentifikasi dampak positif dan negatif gawai terhadap kepribadian sosial peserta didik Kelas V SD Inpres Bontomanai Kecamatan Tamalate kota Makassar. Dan. jenis penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Pengumpulan data menggunakan Observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Efektivitas Penggunaan Aplikasi Canva Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sebagai Media Pembelajaran IPA Nur Laillni Roma; Irmawati Thahir; Akram
COMPASS: Journal of Education and Counselling Vol. 1 No. 2 (2023): Compass: Journal of Education and Counselling, Oktober 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/compass.v1i2.301

Abstract

Program Studi Teknologi Pendidikan Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Makassar. Pembimbing I Irmawati Thahir, dan Pembimbing II Akram.Masalah utama dalam penelitian ini apakah penggunaan aplikasi canva efektif  digunakan sebagai media pembelajaran IPA terhadap motivasi belajar siswa kelas VIII MTs Syekh Yusuf Gowa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan aplikasi canva terhadap motivasi belajar siswa sebagai media pembelajaran IPA di MTs Syekh Yusuf Gowa. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode eksperimen dengan desain penelitian  One-Shot Case Study , Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas VIII MTs Syekh Yusuf Gowa  dengan jumlah siswa 66 orang. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya efektivitas terhadap motivasi belajar siswa menggunakkan aplikasi canva sebagai media pembelajaran, hal ini dapat dilihat dari hasil uji regresi ceofficients menggunakan SPSS diperoleh 0.032<0,05 yang berarti bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Berdasarkan uraian di atas maka dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran canva efektif digunakan sebagai media pembelajaran IPA terhadap motivasi belajar siswa di MTs Syekh Yusuf Gowa.
A Phased Model for Data-Driven Teacher Performance Management Using Educational Analytics in Indonesia Irmawati Thahir; Nurasia Natsir
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 18, No 1 (2026): MARCH 2026
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35445/alishlah.v18i1.9459

Abstract

Empirical evidence on data-driven teacher performance management in resource-constrained contexts remains limited, particularly in Eastern Indonesia. This study examines the transition from traditional to data-driven performance management in secondary schools in Makassar City. A concurrent embedded mixed-methods design was employed, prioritizing quantitative data with qualitative insights to explain contextual dynamics. The sample comprised 113 teachers (94.2% response rate) and 15 principals from 15 purposively selected schools categorized as adopters, transitional, or traditional. Teacher performance was measured across four domains: lesson planning, instructional delivery, assessment, and professional conduct. Validated questionnaires (α 0.87; CFI = 0.96, RMSEA = 0.048) were analyzed using t-tests and ANOVA with effect sizes and assumption checks. Qualitative data from interviews, focus groups, and observations were thematically analyzed and integrated. Traditional approaches predominated (67%). Adopter schools (33%) scored significantly higher across all performance management dimensions (p 0.001). Teachers in adopter schools demonstrated a 23% higher mean performance score over one academic year (F = 18.45, p 0.001, η² = 0.25). Key enabling factors included leadership, digital infrastructure, and data literacy, while barriers comprised resistance to change, budget limitations, and competency gaps. Although findings are associational due to the cross-sectional design, results suggest that data-driven systems are linked to improved teacher performance. The study proposes a phased implementation model—awareness, capacity building, piloting, scaling, and institutionalization—tailored to resource-constrained settings.
Co-Authors Akram Kasman Mudeing Nasir Nasir Nur Laillni Roma Nurasia Natsir Nurkartika Rhamadan Nurmadina Syam Rau ddin Rauddin Wahdania Ashari