Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edumaspul: Jurnal Pendidikan Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains
Yuli Yani
Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al-Bukhary Labuhanbatu
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Analysis of Improving the Quality of Teacher’s Work with Good Communication Pattern from the Madrasah Principle at MIN Padang Bulan Rantauprapat Leli Hasanah Lubis; Budi Febriani; Yuli Yani; Eriani Eriani; Elpiani Rambe
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 2 (2022): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (424.005 KB) | DOI: 10.33487/edumaspul.v6i2.4576

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kualitas guru meliputi: Kualitas guru; Disiplin guru; dan Tanggung jawab guru dengan menerapkan pola komunikasi kepala madrasah yang baik. Penelitian ini menggunakan Pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, teknik pengumpulan data dilakukan melalui pedoman wawancara, pedoman observasi, dan studi dokumentasi. Subjek penelitian ialah guru-guru, kepala, dan komite madrasah di MIN Padang Bulan Rantauprapat. Hasil penelitian ditemukan: Komunikasi kepala madrasah dalam meningkatkan kualitas guru yaitu menyampaikan pesan kepada guru baik secara cara lisan (memanggil dan teguran langsung) maupun secara tulisan (surat peringatan); Komunikasi kepala madrasah dalam meningkatkan disiplin guru yaitu memberikan contoh teladan dengan hadir ke madrasah tepat waktu dan pulang paling akhir; dan Komunikasi kepala madrasah dalam meningkatkan tanggung jawab guru yaitu komunikasi antar pribadi dan komunikasi dalam memecahkan masalah di dalam pembelajaran dengan cara mengkoordinasi dan mencari solusi dengan komite dan pengawas madrasah, serta Dinas Pendidikan terkait. Diharapkan kepada komite dan kepala madrasah agar dapat memberikan dorongan dan pembinaan dalam kualitas guru tentang profesional, kedisiplinan dan tanggungjawab guru secara efektif dan efesien sehingga dapat meningkatkan kualitas guru di madrasah.
MANAJEMEN KEPEMIMPINAN KEPALA MADRASAH DALAM MENCIPTAKAN KOMUNIKASI ORGANISASI DI MTS SWASTA AL-ITTIHADIYAH JL. BROMO NO 25 MEDAN Yuli Yani; Muhammad Zulham Munthe
Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains Vol. 4 No. 2 (2020): Vol IV. Edisi II
Publisher : Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (398.6 KB)

Abstract

Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan penelitiankualitatif. Yaitu suatu cara yang mampu mengungkapkan fakta secara jelas tentangfenomena-fenomena yang terjadi dilapangan dan dipaparkan dalam hasil penelitian.Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, observasi dan dokumen.Tekhnik analisis yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikankesimpulan. Teknik penjamin keabsahan data didasarkan pada empat kategori yaitu:kepercayaan, keteralihan, ketergantungan dan kepastian, diuji secara triangulasi.Hasil penelitian ini mengungkapkan empat temuan yaitu: 1) Manajemen kepalamadrasah di MTs Swasta Al-Ittihadiyah Medan sudah mengalami peningkatandari sebelumnya. Hal ini dapat dilihat dari kemampuan kepala madrasah dalammengelola madrasah sesuai dengan fungsi-fungsi manajemen seperti, adanyaprogram kerja yang teratur, proses pembelajaran yang berdasarkan atas kurikulumdan memiliki RPP, kegiatan pembelajaran yang disiplin dan rasa tanggung jawabyang tinggi 2) Proses komunikasi yang dilakukan oleh kepala madrasah secaralangsung dilakukan atau tatap muka, serta tidak hanya memberikan kritikan kepadaguru, akan tetapi kepala madrasah juga meminta guru untuk memberikan saranatau kritikan kepada kepala madrasah yang bersifat membangun untuk kemajuanmadrasah. 3) Faktor-faktor pendukung dan penghambat komunikasi organisasi diMTs Swasta Al-Ittihadiyah Medan, yaitu faktor pendukung sarana dan prasarana,faktor tanggung jawab, faktor dukungan dan pembinaan, Menciptakan suasasankekeluargaan antar personil, Kepala madrasah terus mengkoordinir para personil. 4) Mengadakan kegiatan/membuatkegiatan seperti ekstrakurikuler,Membimbing guru dalam membuatRPP, Sering melakukan dialog baikitu langsung maupun tidak langsung
GURU SEBAGAI PELAKSANA MANAJEMEN KELAS (STUDI KASUS PADA KELAS RENDAH DI MIN 2 BABUSSALAM TAHUN PELAJARAN 2021-2022) Yuli Yani
Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains Vol. 6 No. 1 (2022): Vol VI. Edisi I
Publisher : Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (374.661 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui peran tenaga pendidik dalammanajemen kelas, penelitian ini dilaksankan di kelas rendah MIN 2 Babssalam.Penelitian ini merupakan penelitian jenis deskriptif kualitatif dengan menggunakanstrategi penelitian studi kasus.Subjek penelitian ini adalah guru-guru kelas rendah,pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Datapenelitian divalidasi dengan teknik triangulasi. Data dianalisis melalui tiga tahapyaitu reduksi data, display data, penarikan kesimpulan. Penelitian ini menyimpulkanbahwa peran guru dalam melaksanakan proses belajar mengajar merupakan kuncidalam pengelolaan pembelajaran. Di MIN Babssalam, guru harus merencanakan,melaksanakan dan mengevaluasi pembelajaran dan membangun hubungan timbalbalik yang baik di antara semua anggota proses pembelajaran. Guru juga harusberperan sebagai fasilitator, motivator, demonstrator, mediator dan evaluator, dalampengelolaan kelas yang inovatif.Guru juga dalam pelaksanaan manajemen Sekolahdilibatkan dalam administrasi sekolah, dimana juga harus mengelola dan menjalankanposisi yang ditugaskan pada guru untuk menjalankan administrasi sekolah.
PERANAN GURU DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 DI MIN 2 BABUSSALAM KECAMATAN MARBAU Yuli Yani; Wahyuni Krismadewi
Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains Vol. 6 No. 2 (2022): Vol VI. Edisi II
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al-Bukhary Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (7195.243 KB) | DOI: 10.58822/tbq.v6i2.92

Abstract

Abstract-AbstrakTujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana peranan guru dalam implementasi kurikulum 2013, apa saja faktor penghambat guru dalam implementasi kurikulum di MIN 2 Babussalam.Penelitian ini termasuk penelitian deskriptif kualitatif. Dalam mengumpulkan datanya, penulis menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan untuk analisisnya penulis menggunakan reduksi data, penyajian data, menarik kesimpulan.Hasil dari penelitian ini adalah bahwa Implementasi Kurikulum 2013 di MIN 2 Babussalam secara umum sudah berjalan dengan baik mulai tahap persiapan sampai tahap evaluasi. Karena sekolah MIN 2 Babussalam yang sudah menggunakan Kurikulum 2013, selalu ada pendampingan dari Pemerintah tentang tata cara impelementasi kurikulum 2013. Adapun faktor yang menjadi penghambat implementasi kurikulum adalah kurangnya pendalaman materi yang diajarkan. Oleh karena itu, pihak sekolah mengadakan pengayaan sebagai bentuk penambahan materi untuk siswa kelas VI agar lebih siap menghadapi Ujian dari sekolah maupun Negara.
Co-Authors Budi Febriani Elpiani Rambe Eriani Eriani Leli Hasanah Lubis Muhammad Zulham Munthe Wahyuni Krismadewi