Articles
<![CDATA[Analysis of Improving the Quality of Teacher’s Work with Good Communication Pattern from the Madrasah Principle at MIN Padang Bulan Rantauprapat ]]>
<![CDATA[Leli Hasanah Lubis]]>;
<![CDATA[Budi Febriani]]>;
<![CDATA[Yuli Yani]]>;
<![CDATA[Eriani Eriani]]>;
<![CDATA[Elpiani Rambe]]>
<![CDATA[ Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 2 (2022): Edumaspul: Jurnal Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Enrekang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (424.005 KB)
|
DOI: 10.33487/edumaspul.v6i2.4576
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kualitas guru meliputi: Kualitas guru; Disiplin guru; dan Tanggung jawab guru dengan menerapkan pola komunikasi kepala madrasah yang baik. Penelitian ini menggunakan Pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, teknik pengumpulan data dilakukan melalui pedoman wawancara, pedoman observasi, dan studi dokumentasi. Subjek penelitian ialah guru-guru, kepala, dan komite madrasah di MIN Padang Bulan Rantauprapat. Hasil penelitian ditemukan: Komunikasi kepala madrasah dalam meningkatkan kualitas guru yaitu menyampaikan pesan kepada guru baik secara cara lisan (memanggil dan teguran langsung) maupun secara tulisan (surat peringatan); Komunikasi kepala madrasah dalam meningkatkan disiplin guru yaitu memberikan contoh teladan dengan hadir ke madrasah tepat waktu dan pulang paling akhir; dan Komunikasi kepala madrasah dalam meningkatkan tanggung jawab guru yaitu komunikasi antar pribadi dan komunikasi dalam memecahkan masalah di dalam pembelajaran dengan cara mengkoordinasi dan mencari solusi dengan komite dan pengawas madrasah, serta Dinas Pendidikan terkait. Diharapkan kepada komite dan kepala madrasah agar dapat memberikan dorongan dan pembinaan dalam kualitas guru tentang profesional, kedisiplinan dan tanggungjawab guru secara efektif dan efesien sehingga dapat meningkatkan kualitas guru di madrasah.]]>
<![CDATA[HUBUNGAN GAYA BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR SISWA MIN PADANG BULAN LABUHANBATU ]]>
<![CDATA[Leli Hasanah Lubis]]>
<![CDATA[ Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains Vol. 3 No. 2: Vol III. Edisi II ]]>
Publisher : <![CDATA[Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (556.999 KB)
<![CDATA[Gaya belajar adalah salah satu cara bagaimana menyerap,mengatur dan mengolah informasi. Sehingga denganmengetahui adanya gaya belajar pada diri siswa, maka dapatmembantu dirinya sendiri dalam belajar lebih cepat dan lebihmudah.Rumusan masalah dalam penelitian ini adakahhubungan antara gaya belajar dengan hasil belajar siswa. MINPadang Bulan Rantauprapat, Labuhanbatu. Penelitian inibertujuan untuk mengetahui hubungan antara gaya belajardengan hasil belajar siswa di madrasah. Hipotesis dalampenelitian ini adalah terdapat hubungan antara gaya belajardengan hasil belajar siswa di MIN Padang BulanRantauprapat, Labuhanbatu terhadap linieritas keilmuan.Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif denganjenis penelitian korelasi product moment. Dalam penelitian iniyang menjadi populasi adalah seluruh siswa kelas V MINPadang Bulan Rantauprapat, Labuhanbatu. Sampelmenggunakan random sampling sebanyak 51 siswa. Teknikpengumpulan data dengan menggunakan angket. Angket yangdipersiapkan dibagikan kepada repondan. Angket berkaitantentang gaya belajar dan dokumentasi hasil belajar siswa. Datadiolah dan dianalisis dengan menggunakan rumus korelasiproduct moment, regresi linear berganda dan koefisien korelasiberganda, pada taraf signifikan 5% dan n=51. Berdasarkanhasil penelitian analisis data diperoleh r hitung = (0,455) > darir tabel dengan n=51 (0,279) atau nilai sig 0,012 <α (0,05) dengandemikian H0 ditolak dan Ha diterima. Simpulan penelitian iniadalah terdapat hubungan yang positif dan signifikan antaragaya belajar dengan hasil belajar siswa Madrasah IbtidaiyahNegeri Padang Bulan Labuhanbatu.]]>
<![CDATA[DAMPAK PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL TERHADAP AKHLAK SISWA MADRASAH IBTIDAYAH ]]>
<![CDATA[Leli Hasanah Lubis]]>
<![CDATA[ Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains Vol. 4 No. 1 (2020): Vol IV. Edisi I ]]>
Publisher : <![CDATA[Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (829.039 KB)
<![CDATA[Penulis menelaah mengenai dampak media soial terhadap akhlak siswamadrasah ibtidayah, hal ini sangat menarik karena banyaknya anak yangmenyalahgunakan media sosial. Karya ini menganalisa tentang penggunaan sosialmedia yang berdampak pada pendidikan akhlak siswa. Berdasarkan analisis yangsudah dilakukan maka dapat diketahui dampak positif dan negatif penggunaansosial media terhadap pendidikan akhlak siswa. Adapun dampak positifperkembangan sosial media terhadap pendidikan akhlak anak diantaranyaanak dapat beradaptasi, bersosialisasi dengan publik dan mengelola jaringanpertemanan, serta membuat anak mudah menyelesaikan tugas-tugasnya, sedangkandampak negatif perkembangan sosial media terhadap pendidikan akhlak anaksangat banyak diantaranya dapat membuat kelalaian pada anak sehingga anakanak kurang displin dan bersifat malas, membuat anak-anak dengan mudah untukmenyontek karya-karya orang lain, tidak sopan baik dalam berpakaian maupunberbicara, sering bertengkar akibat adeganadegan yang berbahaya sepertiadegan pornografi, kekerasan, peperangan dan lain]]>
<![CDATA[PEMBELAJARAN PAI ERA COVID-19 DI RANTAUPRAPAT, KABUPATEN LABUHANBATU ]]>
<![CDATA[Leli Hasanah Lubis]]>
<![CDATA[ Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains Vol. 4 No. 2 (2020): Vol IV. Edisi II ]]>
Publisher : <![CDATA[Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (571.77 KB)
<![CDATA[Learning Religion (Islam) is the primary need of children in the scientificaspect. The morality and morals of children are more or less formed through IslamicEducation learning that they receive from parents, teachers, society and adults. Forthis reason, PAI learning is still needed by children in any condition, including theCovid-19 era. This paper aims to analyze the learning of PAI in the Covid-19 erain RanntauPrapat,kabupaten Labuhanbatu. The formulation of this study focuseson discussing how learning methods, teaching objectives, learning objectives andmaterials provided by educators during the Covid-19 era in RantauPrapat,KabupatenLabuhanbatu. The data was collected using a qualitative approach using field studymethods (observation, interviews, documentation). The results of this study foundthat (1) the learning method was carried out by discussion, question and answer,and inviting students to study at the teacher’s house; (2) learning objectives so thatchildren continue to receive religious advice through Islamic Education learning;(3) learning objectives are aimed at elementary age children; and (4) the materialtaught is a combination of the content of the PAI curriculum and local wisdom in theRantauPrapat,Labuhanbatu]]>
<![CDATA[PERAN ORANG TUA DALAM MENINGKATKAN SEMANGAT BELAJAR ANAK SELAMA PANDEMI ]]>
<![CDATA[Leli Hasanah Lubis]]>
<![CDATA[ Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains Vol. 5 No. 1 (2021): Vol V. Edisi I ]]>
Publisher : <![CDATA[Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (424.412 KB)
<![CDATA[Orang tua memiliki peran yang cukup penting bagi pertumbuhan sertaperkembangan belajar pada anak. Peran orang tua tidak terlepas ketika anakanaknya belajar di sekolah. Orang tua harus tetap memberikan pengawasan terhadapperkembangan belajar anak. Terlebih lagi, saat ini dunia sedang dihadapkan pada situasi yang membuat prosespembelajaran tidak dapat berjalannormal seperti biasanya. Anak harusmenghabiskan waktu belajar merekadi rumah. Dalam hal ini, orang tuamengambil alih penegajaran. Jikaselama ini anak mereka belajarsecara langsung di sekolah, kini orangtua harus lebih intens mengajarkananaknya belajar di rumah. Situasi initentu sangan sulit bagi para orang tuayang semula menyerahkan kegiatanbelajar anak hanya pada sekolahdan gurunya saja. Maka dari itu,tulisan ini dibuat untuk menganalisabagaimana peran yang dilakukanoleh para orang tua di rumah dalammembantu proses pembelajaran anakdi rumah. Adapun kajian ini terfokuspada pembahasan bagaimana peranorang tua, metode pembelajaran yangdiberikan, dan sasaran pembelajaran.Pemerolehan data dilakukan denganpendekatan kualitatif menggunakanmetode studi lapangan (observasi,wawancara, dokumentasi). Hasilpenelitian ini menemukan bahwa (1)mengamati bagaimana peran orangtua dalam membantu anak belajardi rumah, yang dilakukan denganmetode diskusi dantanya jawab yangdilakukan di beberapa rumah; (2)metode pembelajaranyang diberikandengan melakukan diskusi dan tanyajawab di beberapa rumah; (3) sasaranpembelajaran ditujukan pada anakusia dasar.]]>
<![CDATA[HAMBATAN DAN SOLUSI PEMBELAJARAN DARING SELAMA MASA PANDEMI COVID 19 (Studi Kasus Kelas V MIN Sigambal) ]]>
<![CDATA[Leli Hasanah Lubis]]>
<![CDATA[ Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains Vol. 5 No. 2 (2021): Vol V. Edisi II ]]>
Publisher : <![CDATA[Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (353.49 KB)
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hambatan pembelajaran daringdi kelas V Madrasah Ibtidaiyah Negeri Sigambal. Keterbatasan kuota internet danhandphone Android peserta didik. Hasil penelitian menggambarkan bahwa terdapatberbagai hambatan guru dalam menerapkan pembelajaran daring diantaranya: (1)implementasi perangkat pembelajaran yang disusun belum dapat dilaksanakan secaraoptimal, termasuk pemanfaatan classroom, zoom, video pembelajaran kine masterdan whatssapp. (2) Keterbatasan kuota internet dan handphone android peserta didik.]]>
<![CDATA[PROSES PEMBENTUKAN AKIDAH DAN AKHLAK PADA SISWA SEKOLAH DASAR ALAM SAHARA KABUPATEN LABUHANBATU ]]>
<![CDATA[Leli Hasanah Lubis]]>
<![CDATA[ Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains Vol. 6 No. 1 (2022): Vol VI. Edisi I ]]>
Publisher : <![CDATA[Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (373.496 KB)
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran proses terbentuknyaakidah dan akhlak pada siswa sekolah dasar alam Sahara. Penelitian kualitatif inimenggunakan desain studi kasus. Penelitian ini dilakukan di Sekolah Dasar AlamSahara Kabupaten Labuhanbatu. pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukanmelalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkanbahwa proses terbentuknya akidah dan akhlak pada siswa sekolah dasar alamSahara melalui empat tahap. Pertama, Receiving. Guru mengenalkan akidah danakhlak. Kedua, Responding. Respon siswa mengenai akidah dan akhlak. Ketiga,Acting. Penerapan akidah dan akhlak siswa. Keempat, Being. Siswa membiasakannilai-nilai akidah dan akhlak dalam kehidupan sehari-hari.]]>
<![CDATA[PERAN GURU DALAM MEMBENTUK KARAKTER SISWA PADA MASA PANDEMI BAGI SISWA SD IT ROBBANI RANTAUPRAPAT ]]>
<![CDATA[Leli Hasanah Lubis]]>;
<![CDATA[Sri Wahyuni Lubis]]>;
<![CDATA[Wilda Alwiyah Ritonga]]>
<![CDATA[ Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains Vol. 6 No. 2 (2022): Vol VI. Edisi II ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al-Bukhary Labuhanbatu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (4842.64 KB)
|
DOI: 10.58822/tbq.v6i2.87
<![CDATA[Abstract-Abstrak:Pada masa pandemi, pengawasan ekstra antara guru dan orang tuaterhadap murid sangat perlu untuk diperhatikan dan dilaksanakan. Dengan sistempembelajaran yang berbeda dari biasanya, membuat para guru juga sangat pentinguntuk memperhatikan karakter setiap siswanya. Penelitian ini dilakukan untukmengetahui peran guru dalam pembentukan karakter pada siswa. Penelitian inimenggunakan metode kualitatif yaitu mencari data dengan wawancara, observasiserta dokumentasi. Hasil penelitian menujukkan bahwa peran guru dalampembentukan karakter siswa pada masa pandemic adalah dengan menerapkanproses pembelajaran sesuai protokol kesehatan, merutinkan piket, mendisplinkanjam belajar, serta mengawasi siswa dalam mengerjakan tugas. Selain itu guru jugamenjadi teladan yang dapat dicontoh oleh siswa. Guru juga berusaha member variasidalam mengajar, memperbanyak kegiatan positif dan juga dengan menerapkanbeberapa metode seperti metode pembiasaan, nasehat, bercerita, serta memberikanhadiah dan hukuman bagi siswa.]]>
<![CDATA[Efektifitas Media Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19 ]]>
<![CDATA[Leli Hasanah Lubis]]>
<![CDATA[ Multiverse: Open Multidisciplinary Journal Vol. 1 No. 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Medan Resource Center ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (1348.591 KB)
|
DOI: 10.57251/multiverse.v1i1.626
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi padaperaturan Kementerian Pendidikan dan kebudayaan tentang pelaksanaan Pendidikan di masa pandemic Covid-19 yang mengharuskan pelaksanaan pembelajaran jarak jauh menggunakan media pembelajaran daring. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas dari penggunaan media pembelajaran daring open learning yang digunakan selama perkuliahan oleh dosen dan mahasiswa pada mata kuliah desain pesan program studi teknologi pendidikan di Universitas Muhammadiyah Sidenreng Rappang. Sampel dari penelitian ini sebanyak 75 mahasiswa dari 3 kelas dengan masing-masing perwakilan kelas 25 mahasiswa. Metode yang digunakan adalah deskriptif dengan pendekatan survei, teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah dengan cara menghitung jumlah jawaban responden dari setiap pernyataan. Hasil dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran daring Open learning efektif digunakan pada mata kuliah desain pesan karena mahasiswa dan dosen dapat lebih mudah dalam mengakses materi sesuai dengan kebutuhan yang diperlukan dalam perkuliahan. Efektifitas Perkuliahan Desain Pesan dengan menggunakan media pembelajaran daring yaitu open learning dapat dilihatdari IPK mahasiswa yang semakin meningkat.]]>
<![CDATA[Quality Improvement of Education Based on School-Based Management at Madrasah Aliyah Negeri 1 Deli Serdang ]]>
<![CDATA[Leli Hasanah Lubis]]>;
<![CDATA[Dwina Putri]]>;
<![CDATA[Ali Sadikin Ritonga]]>;
<![CDATA[Azhar Azhar]]>;
<![CDATA[Haris Suwondo]]>
<![CDATA[ Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 7 No 1 (2023): Edumaspul: Jurnal Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Enrekang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (387.699 KB)
<![CDATA[This study aims to determine the implementation of SBM at Madrasah Aliyah Negeri 1 Plus Skills Deli Serdang which includes education staff management, student management, curriculum management, facility and infrastructure management, financial management, and community relations management. This research uses a type of qualitative research using descriptive research. Data were obtained from the Deli Serdang 1 Plus Skills Madrasah Aliyah Negeri. While the data collection technique in research is the interview method. Secondary data or data reinforcement obtained by the observation method, and documentation whose data sources are from the Head of Madrasah and staff at Madrasah Aliyah Negeri 1 Plus Skills Deli Serdang. Data analysis begins by collecting all data from various sources, checking the validity of the data, presenting data and verifying data using triangulation techniques. The results of the study show that the results of the implementation of school-based management at Madrasah Aliyah Negeri 1 Plus Skills Deli Serdang have been going quite well, although in practice there are still many obstacles and obstacles in each component of the field of school management, but this has become a motivation for madrasas to bring out madrasa creativity. in developing programs that are more in line with the needs and potential of madrasas to improve the quality of education in madrasah.]]>
