Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.325
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Pendidikan dan Konseling SOSIOEDUKASI : JURNAL ILMIAH ILMU PENDIDIKAN DAN SOSIAL Journal Of Human And Education (JAHE) Analysis Pedagogik
Eka Yusnaldi
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
Introduction to The Basic Social Concepts of Cooperative Learning At The Elementary Age Level Eka Yusnaldi
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling: Special Issue (General)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.9647

Abstract

Pembelajaran kooperatif mengacu pada metode instruksional di mana siswa bekerja dalam kelompok kecil pada untuk membantu satu sama lain belajar. Meskipun metode pembelajaran kooperatif digunakan di semua tingkat kelas, metode ini sangat populer di sekolah dasar. Artikel ini membahas tentang metode dan perspektif teoritis konsep dasar pembelajaran sosial dengan kooperatif pada jenjang usia dasar. Pembelajaran kooperatif mengacu pada metode pengajaran di mana siswa bekerja sama dalam kelompok kecil untuk saling membantu mempelajari pembelajaran sosial. Pembelajaran kooperatif telah digunakan dan dipelajari di setiap mata pelajaran utama, terkhusus pada usia dasar. Pada jenjang ini fleksibilitas pembeljaran lebih menarik dalam jadwal pembelajaran harian, sehingga membuat siswa lebih mudah untuk melakukan kerja kooperatif pada pembelajaran sosial.
Peran Mahasiswa KKN Dalam Meningkatkan Literasi Teknologi Informasi Dan Komunikasi Di Kalangan Pelajar (Desa Janji, Kecamatan Bilah Barat, Kabupaten Labuhan Batu) Eka Yusnaldi; M Syarif Perdana; Syafrin S; Lisda Yanti; Chindy Aulia Putri
Journal Of Human And Education (JAHE) Vol. 3 No. 2 (2023): Journal Of Human And Education (JAHE)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jh.v3i2.262

Abstract

Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) telah membawa perubahan bagi masyarakat Indonesia.Dengan TIK masyarakat lebih mudah mengakses berbagai informasi dan menunjang pekerjaan. Namun masalah yang timbul yaitu penetrasi TIK yang tidak merata di seluruh wilayah Indonesia termasuk di Desa Janji dusun Lubuk Nor-Nor .Sehingga menimbulkan kesenjangan digital dan juga lemahnya literasi TIK. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui literasi TIK masyarakat di Desa Janji dusun Lubuk Nor-Nor .Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah survei dengan pendekatan kuantitatif.Hasil penelitian menunjukkan bahwa TIK (komputer, internet, telepon selular) telah digunakan oleh masyarakat di desa janji.Untuk ketiga media tersebut, penetrasi telepon seluler yang paling tinggi menyusul komputer dan internet. Mayoritas responden juga telah masuk ke tingkat lima literasi TIK, telepon seluler, dan komputer sebagai bagian yang tidak terpisahkan dari aktivitas sehari-hari. Sedangkan untuk internet masih berada di tingkat tiga di mana mereka telah menggunakannya, namun tidak secara signifikan. Di era ini, terdapat banyak peralihan pada bidang manufaktur dan pola tingkah laku masyarakat yang turut membuat perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi melesat cepat dan canggih.Untuk menghadapi pesatnya perkembangan zaman ini, maka peran mahasiswa sangat penting dalam memahami literasi digital untuk menjembatani kemajuan Indonesia.
Development Of Social Studies Teaching Materials For Islamic Elementary School Based On Scientific Integration Eka Yusnaldi; Wahyudin Nur Nasution; Eka Susanti
Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam Vol 12, No 001 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Article In Progress Special Issue 20
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i001.5475

Abstract

This research aims to examine the development of Social Studies teaching materials for Islamic Elementary School (MI) based on Scientific Integration, determine the validity of the Social Studies teaching materials for MI based on Scientific Integration, assess the practicality of the Social Studies teaching materials for MI based on Scientific Integration, and evaluate the effectiveness of the Social Studies teaching materials for MI based on Scientific Integration. The research method used is Research and Development (R&D). The research procedure is based on the ADDIE research and development design. Data collection techniques include observation, interviews, and documentary studies. Data management and analysis use both quantitative and qualitative data analysis techniques. The results of the research show that the development of Social Studies teaching materials for MI based on scientific integration is carried out through the stages of analyzing the needs of the lecture, developing initial product, conducting product trials, revising the product, and producing a product that supports the implementation of lectures at PGMI FITK UIN-SU Medan. The Social Studies teaching materials for MI based on scientific integration, consisting of Syllabus (RPS), Teaching Book, and Student Worksheet (LKM), are found to be valid for use in the implementation of lectures in the PGMI FITK UIN-SU Medan program. Additionally, these teaching materials are practical and effective for use in the implementation of lectures in the PGMI FITK UIN-SU Medan program.
PENERAPAN KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR GURU PADA PEMBELAJARAN IPS DI SD IT NURATIFAH Aulia Rahmadani; Hasima Harahap; Nurul Hasanah; Rizki Melinda; Tivany Ramadhani; Eka Yusnaldi
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 4 (2023): Volume 6 No 4 Tahun 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i4.21525

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mengetahui mengenai penerapan keterampilan dasar mengajar guru pada pembelajaran IPS Di Sekolah Dasar IT Nuratifah. Adapun metode penelitain yang peneliti gunakan yaitu metode penelitain kuualitatif, dengan jumlah responden satu orang guru wali kelas di kelas 2 dengan menggunakan teknik analisis data wawancara observasi dan dokumentasi. Adapun hasil penelitian yaitu pertama penerapan keterampilan membuka pembelajaran dilaksanakan dengan salam, penerapan keterampilan dasar mengajar guru yaitu. Pertama keterampilan dasar membuka dengan kegiatan pertama salam, berdoa, Ice Breaking, kemudian Absensi dan mengecek kerapian, menyampaikan tujuan pembelajaran dan bertanya mengenai pembelajaran sebelumnya. Kedua keterampilan bertanya yaitu menggunakan kata tanya pada awal pertanyaan, seperti apakah, mengapa, kapan, bagaimana, siapa, dimanakah, dan mengapa. Keterampilan menjelaskan yaitu dengan bahasa yang jelas, enak didengar dan mudah dipahami bagi siswa sekolah dasar. Keempat yaitu memberikan penguatandengan cara memberikan makna yang lebih mudah dipahami oleh keseluruhan peserta didik. Kelima yaitu keterampilan menutup dengan memberikan kesimpulan, menyampaikan materi pembelajaran yang akan dipelajari pada pembelajaran berikutnya, menyanyikan lagu daerah, doa dan salam.
DEVELOPMENT OF HISTORY FLASHCARD MEDIA ON THE MATERIAL OF THE ROLE OF ISLAMIC KINGDOM IN INDONESIA BASED ON SURAH AL-FATH VERSE 29 AT MTS AL WASHLIYAH 16 PERBAUNGAN Dea Safitri; Eka Yusnaldi
SOSIOEDUKASI Vol 15 No 1 (2026): SOSIOEDUKASI : JURNAL ILMIAH ILMU PENDIDIKAN DAN SOSIAL
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universaitas PGRI Banyuwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36526/sosioedukasi.v15i1.7489

Abstract

In order to teach the role of Islamic kingdoms in Indonesia at MTs Al Washliyah 16 Perbaungan, this project intends to create history flashcards based on Surah Al-Fath verse 29. Based on the ADDIE model which comprises the phases of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation the study used a Research and Development (R&D) methodology. Thirty eighth-grade students, one material expert, and one media expert were the research subjects. Questionnaires, observations, interviews, and learning outcome assessments were used to gather data, and a range of techniques were applied to examine the findings. Upon getting a 92% feasibility score from material experts and a 93% score from media experts, the generated media was considered extraordinarily viable based on the validation results. The percentage of pupils that actively participated rose from 35% to 83%, based on the implementation statistics. Learning outcomes also improved, with an average score that increased from 68.5 to 84.2 and a gain score of 0.50, which is in the moderate range. Both teachers and students praised the medium for its usefulness, appeal, and clarity. Incorporating Quranic themes into historical courses increased students' understanding of Islamic concepts. Thus, the produced History Flashcards media is valid, practical, and effective as a stand-in teaching tool for Islamic history at the Madrasah Tsanawiyah level.
PENGARUH MEDIA SCRAB BOX TERHADAP HASIL BELAJAR IPS MATERI BENCANA ALAM PADA SISWA KELAS IV DI SDIT AL-FATIH BANDAR SETIA Wildan Azmi; Eka Yusnaldi; Andina Halimsyah Rambe
Analysis Vol 2 No 2 (2024)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/j.analysis.v2i2.1014

Abstract

Penelitian berjudul Pengaruh Media Scrap Box Terhadap Hasil Belajar IPS Materi Bencana Alam Pada Siswa Kelas IV di SD IT Al-Fatih Bandar Setia bertujuan untuk mengetahui dampak penggunaan media Scrap Box terhadap hasil belajar IPS materi bencana alam pada siswa. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain pretest-posttest control group, melibatkan 47 siswa yang terbagi dalam dua kelompok: kontrol dan eksperimen. Hasil analisis data menunjukkan bahwa penggunaan media Scrap Box secara signifikan meningkatkan hasil belajar siswa, dengan nilai rata-rata pretest 53,67 dan posttest 78,88, serta nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,00 yang menunjukkan peningkatan signifikan. Dengan demikian, media Scrap Box terbukti berpengaruh positif terhadap hasil belajar IPS materi bencana alam.
Upaya Guru IPS Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Materi Geografi Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 1 Linggabayu Kabupaten Mandailing Natal Ardiansyah Nasution; Nasrul Syakur Chaniago; Eka Yusnaldi
Pedagogik Vol. 2 No. 3 (2024)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/pedagogik.v2i3.1000

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mengetahui strategi yang digunakan instruktur dalam mengatasi tantangan siswa dalam memahami kurikulum Geografi kelas VIII di SMP Negeri 1 Linggabayu Kabupaten Mandaling Natal. 2) Mengetahui unsur-unsur yang memberikan kontribusi terhadap tantangan belajar siswa dalam memahami materi Geografi kelas VIII di SMP Negeri 1 Linggabayu Kabupaten Mandaling Natal. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini adalah: 1) Strategi yang dilakukan guru adalah memberikan Penjelasan yang jelas, adanya beragam metode pengajaran, terdapat dukungaan individual, adanya media pembelajaran, Keterlibatan siswa. Selain itu memberikan penilaian formatif, pemberian umpan balik, kolaborasi dengan guru BK. Menumbuhkan kesabaran dan empati, dan memberikan motivasi pada siswa. 2) Unsur-unsur yang mempengaruhi tantangan belajar siswa adalah minat belajar siswa, gaya belajar siswa, kemampuan kognitif, ketidakseimbangan dengan hidup, kurangnya kepercayaan diri, pengaruh metode pengajaran guru, ketersediaan fasilitas, lingkungan keluarga, lingkungan belajar, dan materi yang terlalu kompleks.
Co-Authors Andina Halimsyah Rambe Ardiansyah Nasution Aulia Rahmadani Chindy Aulia Putri Dea Safitri Hasima Harahap Lisda Yanti M Syarif Perdana Nasrul Syakur Chaniago Nasution, Wahyudin Nur Nurul Hasanah Rizki Melinda Susanti, Eka Susanti Eka Syafrin S Tivany Ramadhani Wildan Azmi