Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Attadib: Journal of Elementary Education
Devi Oktavini
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
UPAYA PEMERATAAN PENDIDIKAN BERKELANJUTAN DI DAERAH 3T Primanita Sholihah Rosmana; Sofyan Iskandar; Nur Fadilah; Nabilah Azhar; Devi Oktavini; Angelina Cristine Munte
Attadib: Journal of Elementary Education Vol 6, No 2 (2022): Attadib: Journal of Elementary Education
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32507/attadib.v6i2.1212

Abstract

Potret pendidikan di daerah perbatasan Indonesia dari tahun ke tahun masih tetap dihadapkan dengan masalah yang sama yaitu kesenjangan pendidikan. Kesenjangan tersebut diakibatkan oleh pembangunan infrastruktur dan pemerataan tenaga pendidik yang tidak berjalan semestinya dan cenderung tidak ada perbaikan. Hal ini ditandai dengan masih sulitnya akses layanan pendidikan terkhusus di daerah-daerah 3T (Terdepan, Terluar dan Tertinggal). Penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Dengan membandingkan literatur-literatur yang ada sebelumnya. Data yang ada dianalisis menggunakan kajian pustaka. Hasil riset ini adalah pemberian solusi dengan program education for sustainable development (esd) sebagai upaya pemerataan pendidikan berkelanjutan di daerah 3T. Program ini memberikan solusi terhadap permasalahan pemerataan pendidikan di Indonesia. Program ini memiliki kurikulum yang disesuaikan dengan potensi daerah 3T, pendidik yang dibekali dengan keahlian khusus sesuai daerah 3T, sistem pendidikan yang menuntut kreatifitas pengajar dan masyarakat setempat, kesejahteraan pendidik yang lebih ditingkatkan daripada pendidik di daerah perkotaan, dan penyediaan insfrastruktur yang memadai serta menciptakan suasana kekeluargaan antar pendidik di daerah 3T. Dengan adanya program dan penelitian ini diharapkan mampu mengatasi permasalahan kesenjangan pendidikan di Indonesia.  
PENGARUH PENGEMBANGAN KURIKULUM BERBASIS KARAKTER TERHADAP SIKAP DISIPLIN SISWA SEKOLAH DASAR Tuti Alawiyah; Effy Mulyasari; Deri Hendriawan; Devi Oktavini
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Release
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.52896

Abstract

This study aims to analyze the effect of character-based curriculum development on the disciplinary attitudes of elementary school students. The background of this research is based on the importance of character education in shaping students' disciplined behavior from an early age. Character-based curriculum development is expected to instill positive values such as responsibility, discipline, honesty, and compliance with school regulations. This study employed a quantitative approach using a survey method. The research population consisted of elementary school students, while the sample was selected using a purposive sampling technique. Data were collected through questionnaires, observations, and documentation. The data were analyzed using simple regression analysis to determine the effect of character-based curriculum development on students' disciplinary attitudes. The results indicate that character-based curriculum development has a positive and significant effect on the disciplinary attitudes of elementary school students. The better the implementation of a character-based curriculum, the higher the level of student discipline in participating in learning activities and complying with school rules. This study is expected to serve as a reference for schools and educators in developing curricula that are not only academically oriented but also focused on the character development of students.
Co-Authors Angelina Cristine Munte Deri Hendriawan Effy Mulyasari Nabilah Azhar Nur Fadilah Primanita Sholihah Rosmana Sofyan Iskandar, Sofyan Tuti Alawiyah