p-Index From 2021 - 2026
27.727
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar) Equilibrium: Jurnal Pendidikan Naturalistic : Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Al Qodiri : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Keagamaan Metodik Didaktik Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) JURNAL SINEKTIK al-Afkar, Journal For Islamic Studies Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan ABDIMAS SILIWANGI JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu AT-TA`DIB Jurnal Soshum Insentif Journal on Education FONDATIA COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Pedagogiana - Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan dan Konseling Buana Ilmu Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Attadib: Journal of Elementary Education PROGRES PENDIDIKAN AS-SABIQUN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Journal On Teacher Education (Jote) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Journal of Education and Teaching Learning JURNAL BIOSHELL MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan JURNAL EDUPENA Enggang: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya Journal of Digital Learning and Education Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Al-Khidmah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION Inovasi Kurikulum Sibatik Journal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan JURNAL LENTERA KARYA EDUKASI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Impresi Indonesia Jurnal Edukasi Citra Olahraga Pedagogik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Basicedu Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka Journal of Innovation and Research in Primary Education Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Indonesian journal of teaching and learning JGK (Jurnal Guru Kita) Innovative: Journal Of Social Science Research JS (Jurnal Sekolah) Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar Jurnal Inovasi Pendidikan Agama Islam AMMA : Jurnal Pengabdian Masyarakat Cendikia Pendidikan Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Amin Jurnal Pengabdian Sosial JOP Jurnal Elementaria Edukasia Lensa Pendas Jurnal Edukasi Citra Olahraga
Claim Missing Document
Check
Articles

PENERAPAN MODEL NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DALAM PEMBELAJARAN IPS DI SEKOLAH DASARUNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL SISWA KELAS IV SDN DAWUAN TIMUR II MJ, Gina Sonia; Iskandar, Sofyan; Mulyani, Srie
Metodik Didaktik Vol 13, No 1 (2017): Metodik Didaktik Juli 2017
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/md.v13i1.7690

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan di SDN Dawuan Timur II yang bertujuan untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial  IPS Siswa  Sekolah Dasar dengan menerapkan Model Numbered Head Together (NHT). Latar belakang penelitian ini mengacu pada studi pendahuluan yang telah dilakukan bahwa keterampilan sosial siswa masih rendah, hal tersebut dapat dilihat dari perilaku siswa yang masih belum baik selama proses pembelajaran berlangsung, berdasarkan data lapangan yang sudah dilakukan, siswa memiliki sikap yang kurang baik seperti siswa tidak memperhatikan penjelasan guru pada saat pembelajaran berlangsung, tidak mendengarkan penjelasan guru dan siswa tidak menghargai temannya ketika ada yang sedang berbicara di depan kelas, kemudian siswa sering membuat keributan di dalam kelas dan tidak mau untuk mengerjakan tugas. Salah satu solusi yang dianggap tepat adalah  dengan menerapkan Model Numbered Head Together (NHT) karena model ini dapat meningkatkan suatu interaksi dan komunikasi siswa satu dengan yang lainnya, selain itu juga model ini memiliki kelebihan yang lain yaitu dapat bekerja sama dan menghargai pendapat orang lain, melatih siswa untuk bisa menjadi tutor sebaya, memupuk rasa kebersamaan, membuat siswa menjadi terbiasa dengan perbedaan. Dan model pembelajaran ini mengacu pada interaksi sosial sehingga pembelajaran Numbered Head Together (NHT) dapat meningkatkan hubungan sosial antarsiswa. Sehingga aktivitas siswa dapat meningkat baik secara individu maupun kelompok. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dengan desain penelitian Kemmis dan Mc. Taggart yang terdiri dari empat tahapan yaitu, perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Instrumen yang digunakan yaitu Lembar observasi Aktivitas siswa dan lembar observasi keterampilan sosial siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model Numbered Head Together (NHT) dapat meningkatkan keterampilan sosial siswa pada pembelajaran IPS. Hal tersebut dapat dilihat dari peningkatan setiap siklusnya. Pada siklus 1 hasil keterampilan sosial siswa memperoleh persentase sebesar 42%, pada siklus 2 meningkat menjadi 62%, dan pada siklus ke 3 meningkat kembali sebesar 86%. Dengan demikian kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan model Numbered Head Together (NHT) dapat meningkatkan keterampilan sosial IPS siswa Sekolah Dasar.
LATIHAN PERMAINAN MENJALA IKAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN GERAK JASMANI SISWA SEKOLAH DASAR Ruswan, Acep Ruswan; Iskandar, Sofyan; Kasmad, Mamad; Mujono, Mujono
Pedagogiana : Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 8 No. 4 (2020): Jurnal Pedagogiana
Publisher : Lembaga Kajian dan Pengembangan Profesi Pendidik Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47601/AJP.21

Abstract

Kemampuan jasmani merupakan dasar penting untuk membangun kemampuan jasmani seseorang. Dengan memiliki kemampuan jasmani yang baik, maka kemampuan jasmani seseorang akan berjalan baik. Oleh karena itu, kemampuan jasmani harus ditanamkan sejak anak masih usia dini salah satunya usia sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh permainan menjala ikan terhadap kemampuan jasmani siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen semu. Populasi dalam peneltian ini adalah siswa kelas IV sampai kelas V sekolah dasar dengan rentang usia 9 sampai dengan 10 tahun. Sampel penelitian ini adalah siswa sekolah dasar sebanyak 60 orang siswa. Penelitian ini bertempat di Sekolah Dasar Negeri 4 Panyindangan Kecamatan sukatani Kabupaten Purwakarta. Instrument pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan motor ability test. Tes digunakan untuk mengukur permainan menjala ikan yang dapat meningkatkan unsure-unsur kemampuan jasmani siswa sekolah dasar. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh kesimpulan sebagai berikut: (1) Kemampuan gerak jasmani untuk kelompok siswa sebelum mengikuti permainan menjala ikan secara keseluruhan memperoleh skor rata-rata sebesar 5,85. (2) Kemampuan gerak jasmani untuk kelompok siswa sebelum mengikuti permainan menjala ikan secara keseluruhan memperoleh skor rata-rata sebesar 12,183.
Model Pembelajaran Digital di Era 4.0 Bagi Guru Sekolah Dasar Kasmad, Mamad; Iskandar, Sofyan; Ruswan, Acep; Nikawanti, Gia
Metodik Didaktik Vol 17, No 2 (2022): Metodik Didaktik Januari 2022
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/md.v17i2.30178

Abstract

Perkembangan dunia digital menuntut guru untuk lebih kreatif, inovatif dalam pembelajaran di sekolah, Adapun tujuan dari penelitian ini mengetahui : 1.model-model pembelajaran yang diterapkan di Sekolah Dasar, 2. peranan Pembelajaran digital untuk anak Sekolah Dasar, 3. apa saja kendala – kendala dalam pembelajaran digital untuk anak Sekolah Dasar. 4. faktor yang mempengaruhi kinerja guru dalam pembelajaran untuk anak Sekolah Dasar, 5.  upaya perbaikan yang dilakukan untuk meningkatkan pembelajaran digital, 6. model pembelajaran digital untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah Dasar. Adapun tempat penelitian dilakukan di SDNegeri 1,2,3 dan SD LabSchool UPI Purwakarta. Metode penelitian yang digunakan  Model Concurrent Triangulation Strategy yang didasarkan pada pertimbangan bahwa model ini dilakukan dalam waktu yang bersamaan dimana data dikumpulkan secara kuantitif dan kualitatif secara bersama-sama. Hasil penelitian didapat  bahwa faktor yang mempengaruhi kinerja guru dalam pembelajaran untuk anak Sekolah Dasar sebesar 64.6%, melalui yang pertama, kemampuan yang dikuasai guru dalam pembelajaran digital, guru dituntut untuk bisa mengkondisikan peserta didiknya dalam proses pembelajaran, yang kedua adalah komunikasi guru dituntut untuk komunikatif dan inovatif selama proses pembelajaran, dan yang ketiga adalah kompetensi yang dimiliki guru diantaranya peningkatan mutu dalam pembelajaran digital dan model pembelajaran digital untuk meningkatkan mutu pembelajaran melalui peningkatan kinerja guru didukung oleh kemampuan, komunikasi, kompetensi dalam segi media/ aplikasi yang digunakan dalam pembelajaran digital, fasilitas yang dimiliki untuk mendukung pembelajaran digital, media /aplikasi pembelajaran digital, media atau aplikasi yang tepat untuk mata pelajaran teori, media atau aplikasi yang tepat untuk mata pelajaran praktek, sehingga hasilnya dievaluasi dan dianalisis dalam peningkatan mutu pembelajaran.Kata Kunci: Model Pembelajaran Digital 4.0, Guru Sekolah Dasar
Pengaruh Pembelajaran Project Based Learning pada Sekolah Dasar di Masa Pandemi Rosmana, Primanita Sholihah; Iskandar, Sofyan; Miftahul Janah, RA. Mipta; Thifana, Agitya Ratu; Susanti, Revina; Marini, Febby Putri
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 6 No. 1 (2022): April 2022
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (149.974 KB)

Abstract

Pandemi covid 19 memberikan pengaruh besar terhadap aspek pendidikan, salah satunya yaitu mengubah proses pelaksanaan pembelajaran menjadi pembelajaran online. Hal ini tidak mengurangi esensi belajar dan memastikan pengalaman belajar siswa terjaga secara optimal dalam keadaan pandemi. Pelaksanaan pembelajaran online diharapkan tetap dapat mewujudkan tujuan pembelajaran. Dalam menyikapi hal tersebut, pelaksaan pembelajaran bisa menggunakan strategi pembelajaran yang cocok seperti strategi pembelajaran Project Based Learning. Strategi pembelajaran Project Based Learning memberikan kesempatan kepada siswa untuk bekerja mandiri dan menyelesaikan suatu pekerjaan atau memecahkan suatu masalah sendiri. Artikel ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan Project Based Learning di sekolah dasar pada masa pandemi dengan metode studi literatur. Hasil yang diperoleh yaitu penerapan Project Based Learning berpengaruh positif pada pelaksanaan pembelajaran di sekolah dasar.
PENGARUH NILAI PENDIDIKAN KARAKTER PADA K13 DALAM MENGATASI PERILAKU BULLYING SISWA Primanita Sholihah Rosmana; Sofyan Iskandar; Shadrina Afra Khairunnisa; Muthia Nur Azhar; Afifah Nur Amatullah Qomariyah
Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol 5, No 1 (2022): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/pendekar.v5i1.8240

Abstract

Abstrak: Penelitian ini menganalisis bagaimana penerapan nilai pendidikan karakter pada kurikulum 2013 dalam mengatasi perilaku bullying siswa. Hasil penelitian membuktikan bahwa perilaku bullying masih terjadi pada tingkat pendidikan dasar. Hal ini berdampak pada korban yang mengalami trauma hingga dewasa. Kemudian diterapkan kurikulum 2013 yang menitikberatkan pada pendidikan karakter anak sebagai sarana untuk mengatasi perilaku bullying siswa. Namun kenyataannya implementasi pendidikan karakter ini kurang didukung dengan program di luar mata pelajaran yang diberikan dalam menunjang keberhasilan kurikulum 2013. Transparansi nilai yang tidak sesuai dengan kenyataan menyebabkan kurangnya introspeksi diri pada diri siswa. Sehingga penguatan karakter perlu dikembangkan dengan tujuan sebagai pedoman awal bagi peserta didik dalam menghadapi tantangan perjalanan hidup. Penelitian ini dilakukan dengan metode kuantitatif survey dan data penelitian disajikan dalam bentuk gambar grafik disertai dengan penjelasan deskripsi. Dengan hal ini analisis data yang dilakukan melalui jawaban responden karena metode yang diterapkan oleh peneliti akan mengungkapkan data faktual berdasarkan realita informasi sesuai pengungkapan paran responden sesuai dengan keadaan yang dialami.Abstract:  This study analyzes how the application of character education values in the 2013 curriculum in overcoming students' bullying behavior. The results of the study prove that bullying behavior still occurs at the basic education level. This has an impact on victims who experience trauma into adulthood. Then the 2013 curriculum was applied which focuses on children's character education as a means to overcome student bullying behavior. However, in reality, the implementation of character education is not supported by programs outside of the subjects provided in supporting the success of the 2013 curriculum. Transparency of values that are not by reality causes a lack of self-introspection in students. So character strengthening needs to be developed to be an initial guide for students in facing the challenges of life's journey. This research was conducted using a quantitative survey method and the research data were presented in the form of graphic images accompanied by descriptions. With this, data analysis is carried out through respondents' answers because the method applied by the researcher will reveal factual data based on the reality of information according to the disclosure of respondents according to the circumstances experienced.
Pengaruh Gadged Di Kurikulum 2013 Di Masa Pandemi Primanita Sholihah Rosmana; Sofyan Iskandar; Chika Apriyanti; Muzdalifah; Fajar Citra Wibisono
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (237.258 KB) | DOI: 10.31004/jpdk.v4i2.3937

Abstract

Pengaruh gadged tidak lepas dari kehidupan masyarakat sehari-hari pada masa pandemi terutama bagi kegiatan pembelajaran kurikulum 2013 . Kurikulum 2013 di masa pandemi mengalami banyak tantangan yang harus dihadapi terutama bagi guru. Pada kurikulum 2013 ini menekankan pada keseimbangan aspek kognitif, aspek afektif, dan aspek psikomotor. Jadi pembelajaran tidak hanya memberatkan pada aspek kognitif saja. Tujuan penulisan ini berfokus kepada mahasiswa, pelajar, dan guru dimana mereka merupakan orang – orang yang berkaitan langsung dengan proses pembelajaran daring dan kurikulum 2013. Metode yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan pengumpulan data melalui survey online. Penelitian kualitatif juga merupakan penelitian yang dilakukan dengan cara mendeskripsikan hasil penelitian dalam bentuk kata – kata pada suatu konteks yang alamiah. Hasil suvey menunjukan sebanyak 35 responden dengan probalitas berbeda. Berdasarkan survey para responden beranggapan bahwa penggunaan gadged di kurikulum 2013 di masa pandemi sangat berpengaruh dalam proses pembelajaran. Dalam hal ini peran gadged dalam proses pembelajaran. Kata Kunci: gadged, kuantitatif, kurikulum.
Evaluasi Program Pembelajaran PTM Terbatas Primanita Sholihah Rosmana; Sofyan Iskandar; Devin Tria Saputro; Rinanda Achirani Dewi; Shafa Nurul Aulia
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (258.659 KB) | DOI: 10.31004/jpdk.v4i2.3951

Abstract

Covid-19 sudah memberikan banyak dampak terhadap berbagai bidang, salah satunya bidang pendidikan. Pembelajaran Tatap Muka terbatas merupakan solusi yang diberikan oleh KEMENDIKBUD melalui surat Keputusan Bersama Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Menteri Agama, Menteri Kesehatan, dan Menteri Dalam Negeri Nomor 03/KB/2021, Nomor 384 Tahun 2021, Nomor HK.01.08/MENNKES/4242/2021, Nomor 440-717 Tahun 2021 tentang Panduan Pembelajaran di Masa Pandemi Coronavirus Disease 2019 (Covid-19) atau yang disebut sebagai Surat Keputusan Bersama (SKB) Empat Menteri. Tujuan dari penelitian ini antara lain untuk melihata bagaimana pelaksanaan dari PTM terbatas. Penulis dalam penulisannya menggunakan penelitian kualitatif metode deskriptif. Prosedur Penelitian dilakukan dengan cara penyebaran angket terhadap responden. Berdasarkan hasil penelitian, penulis mendapatkan bahwa tidak semua sekolah melaksanakan PTM terbatas. Didalam pelaksanaan PTM terbatas masih terdapat kekurangan seperti kurangnya fasilitas protokol kesehatan. Serta terdapat beberapa sekolah yang masih belum bisa memenuhi syarat yang sudah ditentukan oleh KEMENDIKBUD. PTM terbatas memiliki kekurangan serta kelebihan. Adapun siswa lebih banyak merasakan ketidakefektivan dalam belajar dikarenakan oleh beberapa faktor
Urgensi Kurikulum Darurat Covid dalam Pembelajaran Jarak Jauh Primanita Sholihah Rosmana; Sofyan Iskandar; Nopi Krisnawati; Azzahra Elisa Putri; Fitria Hermawan
AS-SABIQUN Vol 4 No 1 (2022): MARET
Publisher : Pendidikan Islam Anak Usia Dini STIT Palapa Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36088/assabiqun.v4i1.1667

Abstract

The curriculum is an important role in achieving educational goals with various components contained in it. In the existing situations and conditions, the curriculum changes. One of them is the COVID-19 emergency curriculum which is given specifically in a pandemic condition. This research is a descriptive qualitative research which is expected to provide an overview of the importance of the current curriculum. This curriculum is adapted to the distance learning process. Distance learning is a learning process that is carried out face-to-face and there is no direct interaction. Every educator must be able to implement the curriculum that applies to current conditions. With the advancement of technology and the need for changes and improvements, the curriculum is easily implemented in every educational unit. The respondents in this study were given to the general public and became parties who knew the curriculum such as teachers, lecturers and students. Data collection techniques used through e-questionnaire with google form media. From the results of this study, it can be stated that the covid emergency curriculum can be implemented for distance learning with various adjustments made and is expected to provide knowledge and be able to develop for the better.
Kebebasan dalam Kurikulum Prototype Primanita Sholihah Rosmana; Sofyan Iskandar; Hilma Fauziah; Nadiyah Azzifah; Weby Khamelia
AS-SABIQUN Vol 4 No 1 (2022): MARET
Publisher : Pendidikan Islam Anak Usia Dini STIT Palapa Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36088/assabiqun.v4i1.1683

Abstract

The 2022 prototype curriculum is a curriculum implemented in the Driving School Program which refers to the Pancasila student profile to fortify students' abilities and character as an important part of implementing learning. The purpose of this study is to discuss freedom in the application of the 2022 prototype curriculum. This study uses a type of library research or literature study with a descriptive method. The purpose of implementing this type of research is to be able to provide a description of the findings of a literature study sourced from articles, journals, websites, or books related to the topic under study. The prototype curriculum is an educational program that is one of the choices (decisions) to make recovery in the implementation of learning. This curriculum structure contains teaching and learning that refers to achievement. The prototype curriculum that will be implemented by the Ministry of Education and Culture in the 2022/2023 academic year has very good goals, specifically requiring more dynamic and versatile progress by providing teachers with adaptability to carry out learning cycles that are for learning projects. To achieve this, the help and hard work of various groups should try to understand the superior teaching of the Indonesian language and develop it further.
Efektivitas Penggunaan Metode Karyawisata dalam Proses Pembelajaran Kurikulum 2013 Primanita Sholihah Rosmana; Sofyan Iskandar; Mila Oksanti; Siti Aulia Khasanah; Widia Triyana
AS-SABIQUN Vol 4 No 1 (2022): MARET
Publisher : Pendidikan Islam Anak Usia Dini STIT Palapa Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36088/assabiqun.v4i1.1687

Abstract

In the educational process, the existence of learning activities is a major part of the learning process. In the learning process, optimal learning outcomes can be achieved by students are able to interpret learning well and students can experience it directly. So that teachers need to prepare strategies and learning methods that can improve student learning outcomes, one of which is the field trip learning method. The purpose of this study is to find out and understand the effectiveness of using the field trip learning method for elementary school students. The type of research used in this research is descriptive qualitative using the questionnaire method. From the diagram of the effectiveness of the field trip method, 45.7% of respondents agree or think that the use off the field trip method is effective in supporting the learning process. And most respondents as much as 54.3% considered that the use of the field trip method might have a good influence on the learning process.
Co-Authors Abad Badrudin Abdah Birrul Walidain Abdul Hakam Acep Ruswan Adela Agnia Adela Agnia Adela Fauziah Adesti Novita Sari Adestipa Adika Agil Firdaus Adya Pramudya Dwi Permata Radianty Afidlotul Azizah Afifah Nur Amatullah Qomariyah Afifah, R Ulya Aflahatul Fazriyah Afrilia Agitya Ratu Thifana Agnia, Adela Agung Febriyano Ahmad, Alifia Nur Azizah Habibillah Ai Siti Nuratilah Ai Siti Nuratilah Aini Nurul Aldi Ibrahim Alfi Nasthi Fauziah Alfia Habwah Hendranti Alfiah, Zhaharani Alfira Putri Febryanis Alfiyyah, Ravina Azhar Alida Zia Fatimah Alifah Nur Hasanah Alifia Nur Azizah H. A Alifia Nur Azizah H. A Alifia Nur Azizah HA Aliza Wulandari Alqindy, Keysha Kholillah Alsina Raisa Dzakira Robbaniah Alsya Rahma Fadillah Alya Amrina Rosyada Alya Zhulfarani Amalia, Mutiah Amelia Putri Cahyani Amelia, Alma Amelia, Shela Anazah Andina Aisyah Eka Jati Andrian, Muhamad Angelina Cristine Munte Angga Angga Angga Angga Anggita Okthaviani Anggraeni, Isni Putri Anggrain, Shafa Kamila Putri Anggraini, Shafa Kamila Putri Anggy Deviyanti Anida Uswatun Hasanah Anis Hidayatul Ummah Anis Khoirunnisa Anisa Mutiara Illahi Anisa, Puja Sahwa ANISAH Annida Nurfitri Annisa Apriliyani Annisa Nafira Anti Damayanti Kosasih Apriani, Sela Apriliani, Delia Apriliyani, Annisa Arina, Ida Arini Nurfadilah Asbarina Aghna Qolby Asep Sujana Asthiyani Kholida Astri Nurfauziah Athariah Izmala Atikah Putri Audrey Rosdiana Putri Aulia Nurfazriah Aulia Pebriyanti Rahayu Aulya Fathinah, Nadiah Ayu Utami, Neng Riski Azahra, Resa Azeera Azhar, Nabilah Azizah, Dhya Ariz Azzahra Elisa Putri Azzahra Elisa Putri Azzahra Salsabila Aldila Azzahra Salsabila Aldila Azzahra, Siti Rahmah Boenga Jenny Hendrianty Bunga Aldenina Cantika Maharani Caturiasari, Jennyta Chaerani, Najwa Izzati Putri Chika Apriyanti Cibro, Desi Karunia Cici Isnawati Cucu Suryana Damayanti, Lidya Dea Nurulida Dede Margo Irianto, Dede Margo Dede Trie Kurniawan Dede Wahyudin Dede Yunus Dela Marisana Deli Setiasari Delia Apriliani Dellisa Ahyani Denia Marsha Khaerunisha Desti Setianingsih Destiana Eka Putri Deti Indah Kiranti Deti Indah Kiranti Devi Oktavini Devi, Ranisa Devianty Yusuf Devin Tria Saputro Deviyanti, Anggy Dewi Kartika Dewi Novi Yanti Dias Marisa Dila Nurpadilah Dinah Ashari Wardini Dinda Fitriani Dinda Nurainun Fazrin Dini Nur Anggraeni Diva Aulia Aktivana Djenjen, Djenjen Djoeaeriah, Neng Djodjoh Dwi Maulidawanti Dwi Novitasari Dwi Octaviani Putri Dwinita, Gina Garnika Dzulfa Nur Firdaus Edis Eriansyah Putri Effy Mulyasari Eka Ariya Mutiara Eka Ariya Mutiara Eka Putri, Hafiziani Ela Hayati Eldyana Citra Laksita Eldyana Citra Laksita Elisa Nur Azizah Elvara Salsabilla Chaisa Elvyn Kemala Azzahra Elvyn Kemala Azzahra Eneng Mardiana Erna Suwangsih Evelin Tampubolon, Exsa Faddyasinta Sahnabila Rahmadika Fadia Fazilatun Nisa Fadilah Fadinda Syifa Faozan Fahrozy, Fazrul Prasetya Nur Faiza Zalfa Hafizha Fajar Citra Wibisono Fanny Rahmasari Faqih, Abdillah Farhatunnisa, Gaida Fariha Nadhira Lutfia Farihah Ayuni Farras Adzra Nisrina Farras Adzra Nisrina Fasya Amalia Pitaloka Fasya Amalia Pitaloka Fatimatul Azzahra, Dhela Fauziyah, Nisa Nur Fauziyyah, Dewi Hasna Faza Zakiyyan Fazrul Prasetya Nur Fahrozy Febriyani, Frida Febriyanti, Rika Febryanis, Alfira Putri Fenita Oktaviani Rachmat Fiksi Kirana Sarizaen Fireli, Pingkan Firliana Navani Shalsabilla Firra Dwi Nur'Ani Firra Dwi Nur'ani Fitri Nuraeni Fitri Nuraeni Fitri Nurdiantiny, Melani Fitri Rohmatul Aulia Fitria Hermawan Friseza Nayla Aribah Zahra Fya Syaikha Fatimah Gaida Farhatunnisa Galuh Meita Putri Giar Anugrah Pratama Gina Selvia Rahayu Gina Selvia Rahayu Gina Sonia MJ, Gina Sonia Gita Aprilia Gustavisiana, Tegar Selaras Hafiziani Eka Putri, Hafiziani Eka Handayani, Isna Hanie Khaerunnisa Hanifah Tri Nur Fadillah Hanifah Tri Nur Fadillah Hartanti, Rani Hartati, Iis Hartiani, Devi Hasanah, Isma Aulia Hasanah, Ninda Washilatul Hendriana, Syarif Herena Yanti Febriyanti Heri, Asep Herlandy, Pratama Benny Hidayat, Muflihun Akbar Syarif Hidayat, Muflihuun Akbar Syarif Hilma Fauziah Hilma Fauziah Hilma Innayah Putri Hisny Fajrussalam Hutabarat, Keren Hapug Ica Nurhikmah Ica Nurlaela Ica Nurlaela Ida Arina Ighna Zahra Habibina Ihat Nur Hamidah Ihsan Abdul Patah Iis Mayanti Ima Nurwahidah Indah Amalia Putri Indah Damayanti, Indah Indah Fitria Indah Nurmahanani Indah Permata Yuliani Indradewa, Rhian Intan Dwi Yanti Intan Dwiyanti Intan Fadila Ishmahani Sobarningsih Ismail Kayyis, Ika Ismaya Febrianti Ismaya Febriyanti Isnaini Nurul Hayati Isti, Istiba Hikmatul Anwar Istiqomah, Yunita Yasmin Jaka Nurhidayat Jati, Andina Aisyah Eka Jennyta Caturiasari3 Kana Febriani Kanda Ruskandi Karmilah, Lilah Kartini, Eni Kasmad, Mamad Kasmad, Mamad Khaila Syanin Khalishah Nurul Salamah Khoirunisa, Nabila Kinanti Dilla Putri Kokom Komalasari Kurniasih Kurniasih Kusuma, Zakia Nur Aras Wiguna Ladyta Agustin, Herliana Laila, Wilda Nur Laksita, Eldyana Citra Lathifah Dewi Anjani Lebyana Norma Belinda Levy Husnul Lailina Liana Wahyuningsih Linda Supriatin Lisa Nabila lisa, meilisa Lisda Pariha Lufinda Amalia Luhukay, Michelya Zabrina Lulu Aulia Luthfi Wulandari Luthfi, Tiara Luthfiannisa Ghessiani M. Iqbal Yuda Octaverino Mahayun Sari, Gandes Rahmi Malfiana Fitri, Rizka Mardiana, Eneng Maria, Salsa Marini, Febby Putri Marisana, Dela Marlinang Simanjuntak Marliyani, Teni Masruroh Masruroh Maulani, Muhammad Yunus Maulida, Rosda May Astiningsih, Dwiana Mega Rosafina Mega Rosafina Melan Aprilianti Merysa Puspita Dewi Metaninda Permata Ayu Mia Zultrianti Sari Miana Syifa Miftahul Janah, RA. Mipta Mila Oksanti Mipta Miftahul Jannah Moch Deannandra Fazrian Mohamed Nor Azhari Azman Mohammad Teguh Mufidatul Husna Muflihun Akbar Syarif Hidayat Muhammad Alfigo Muhammad Andrian, Muhammad Muhammad Rafli Muhammad Rosyad Ridho Wardani Mujono, Mujono Mulyati, Sri Entang Munte, Angelina Cristine Muslimah Apriliya Muthia Nur Azhar Mutmainah, Elsa Muzdalifah N. Nirmalasari Nabil Muttaqin, Muhammad Nabila Hafizhotul Millah Nabilah Azhar Nabilah Azhar Nabilah, Khairun Nabilah, Lisa Nabilah, Sarah Nabilla Azkia, Fasya Nada Savaira Raihana Nada, Lulu Nadiatun Nadia Tiara Antik Sari Nadila Sofia Hidayat Nadiyah Azzifah Naila Tsuraya Zahra Najayanti Najma Azzahro Aulia Najwa Meiga Azzahra Najwa Yumna Mahira Nasya Putry Kusumah Natalina Aritonang Natasya Febriana Nayla Adzkiya Amin Neneng Sri Wulan Neng Riski Ayu Utami Nengsih, Nurfenti Widiya Nesty Ermin Nadhirah Nevi Septiani Nevlida Lumban Gaol Nia Rosniati Nida Adilah Rahmah Nida Maulida Ridwana Nikawanti, Gia Nisa Nur Fauziyah Nisa Salsabila Rahadatul Aisyi Nisrina Fairuz Salsabila Nisrina Nurbaiti Nisrina, Farras Adzra Nita Melia Nopi Krisnawati Nopi Krisnawati Novia Ramanda Novita Cahya Ningrum Novita Cahya Ningrum Novita Sari, Nadiya Noviyanti Nurjannah Nuhandini, Risma Shafa Nur Annisa Nur Annisa Nur Azizah, Alifia Nur Fa'izah, Fitri Nur Fadilah NUR FADILAH Nur Fitri Halimah Nur Indah Septiani Nur Rahmawati Nuraini, Joya Nurani Laraswati Nurauliani, Hanifah Nurdiansyah Nurdiansyah Nurfalah, Silmi Nurfaoziah, Khaerani Nurfauziah, Astri Nurfenti Widiya Nengsih Nurfenti Widiya Nengsih Nurfenti Widya Nengsih Nurfitria, Rachma Nurhikmah, Ica Nurhikmah, Juliana Nurholiza Nurholiza Nurlaela, Ica Nurluthfi Azzahra Nurmalasari, Ulfi Nursidik, Ismail Nursyahbani, Andini Nurul Fatimah Nurul Fitriyani Roisussalamah Nurul, Aulia Nurwahidah, Ima Nur’ani, Firra Dwi Nuur Wachid Abdul Majid Nuur Wachid Abdulmajid Oka Julita Oktafrina, Andhini Oktaviani Oktaviani Oktaviani oktaviani Oktaviani, Mutia Oktaviani, Windi Nur Oktavini, Devi Pani Herlina Pebriyanti, Paola Pingkan Fireli Popy Gustini Popy Gustini Prabowo, Salsabila Alifia Pratama, Giar Anugrah Pratammy, Suci Dwi Pratiwi K, Ayudiah Pratiwi, Kania Prayoga, Rizki Primanita Sholihah Primanita Sholihah Rosmana Primanita Sholihah Rosmana Primanita Sholihah Rosmana Primanita Sholihah Rosmana Primanita Sholilah Rosmana Puput Trisnawati Puradireja, Shifa Mutiara Puspa Nurhaliza, Adinda Puspita, Devi Hadi Putri Anandika Pratiwi Putri Apriyanti Putri Ayu Resfani Putri Fasya Naziha Putri Laura Nugraha Putri, Audrey Rosdiana Putri, Dwi Octaviani Putri, Hilma Innayah Putri, Syachna Karunia Eka Putri. A, Zaskia Rachmadini Qomariyah, Afifah Nur Amatullah Rachma Nurfitria Rachma Nurfitria Rahayu, Restu Rahayu, Rofita Rahayuningsih, Yayu Sri Rahma Yulita Rahma, Ayang Ranisa Rahmadika, Faddyasinta Sahnabila Rahmadika, Fadyasinta Sahnabila Rahmah Nafiisah Rahman, Mita Chairunnisa Rahmania, Cici Aulia Rahmawati, Hanny Ramadan, Pirman Yusup Ramadhani, Tasya Ramdan Padmakusumah, Rizal Rangga Sunaryo Prayogo Rangkuti, Nabilah Rania Roka Ranisa Devi Ranisa Devi Rati Zulkifli Rayi Safitri Rayi Safitri Reina Farhanah Miftah Renata Dwi Iswanti Reni Nurhayati Rerey Realistiya Resa Azahra Resti Fauziah, Dhea Restu Rahayu Restu Rahayu Restu Rahayu RIfa Aminah Salsabila Rika Nurbayanti Rina Rohimah Rinanda Achirani Dewi Rinanda Aprillionita Risa Putri Aprianti Riska Riska Riska Trisnawati Riska Zulfa Luthfiyyah Rita Rosita Rita Rosita Rizqa Mardhiah Rofatannuroh Rofatannuroh Rofatannuroh, Rofatannuroh Rofita Rahayu Rosmana, Primanita Rosmana, Primanita Sholihah Rosmana, Primanita Solihah Rosmelia, Farah Rostika, Neneng Rosyada, Alya Amrina Rufaidah Natasya Amalia Ruswan, Acep Sabita Rahmawati, Dhiya Safitri, Rayi Sahla Adhitia, Munifa Sahra, Ai Patimah Sahrul Hidayat Salma Indah Oktriana Salma Ramadhani Putri Salsabila Alifia Prabowo Salsabila, Felisha Salsabilla Suci Attalia Sari, Mia Zultrianti Sari, Nadia Tiara Antik Saskia Dwi Anastasya Sehnaz Safanna Kamila Septi Sulistyorini Septiani Panca Wardani Septy Qurrotu Aini Farradhillah Septy Qurrotu Aini Farradhillah Shadrina Afra Khairunnisa Shafa Aulia, Sabrina Shafa Kamila Putri Angaraini Shafa Nurul Aulia Shafina Alya Arfaiza Shalimar Azzahra Shavega Julia Robin Shela Amelia Shely Handayani Sindi Ladya Baharizqi Sindi Sintia Ulhaq Siti Aulia Khasanah Siti Auliakhasanah Siti Hindun Marhamah Siti Mariyam Siti Mariyam Siti Nur Kholifah Siti Nuralmira Siti Robiah Sitimariam, Timtim Sobarningsih, Ishmahani Sofi Kamilatus Sa’diah Sofi Nur Kamilah Solihin, Agisni Maulina Somad, Momod Abdul Sri Amelia, Sri Srie Mulyani, Srie Suci Dwi Pratammy Sulistyorini, Septi Supriatna Supriatna Suryana, Cucu Susanah, Herma Susanti Ariyanti Susanti, Revina Sutanto, Tono Syahira, Khadijah Khansa Syaira Mauluda Sya’bani, Yahya Rafi Syifa Mutiara Puradireja Tamara Noviani Fujia Suchi Tambunan, Yosi Anggia Margaret Tania Putri, Liana Taqwim, Ahsani Tatu Helsa Aulia Tazkiyah, Nadia Tsamrotu Tegar Selaras Gustavisiana Tegar Selaras Gustavisiana Teni Marliyani Thifana, Agitya Ratu Tiara Septiya Wulandari Tiominar Febrianti Puspita Sari Titis Madyaning Ratri Tri Wahyuningtyas, Tri Trisnawati, Puput Tristia Layla Indriani Ulfah, Suci Ummyatul Salsabhila Uni Nurnikmah Vanny Nurulita Zahra Vika Andria Sukmawati Vika Ikram Nurfadhilah Vini Febrianty Virlee Isfa’lana Al-fath Wanda Hamidah Wanda Hamidah Wardini, Dinah Ashari Weby Khamelia Weby Khamelia Wida Widaningsih Widaningsih, Wida Widia Syavaqilah Widia Triyana Widia Triyana Widya Ningrum Fitriani Wilda Nur Laila Wilda Nur Laila Wina Mustikaati Windy Aledya Rosyani Wiwin Winarti Wiwin Winarti Wulandari, Tiara Septiya Yadi Hadiansyah Yahya Rafi Sya’bani Yan Yan Heryanti Yayu Sri Rahayuningsih Yogiarni, Tiara Yosha Sheptia Yulia Rahmawati, Yulia Yunita Sari Yunus Abidin Yunus, Dede Zakia Nur Aras Wiguna Kusuma Zakia Valerina Zidan Ahmad Farhan