Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.778
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN MIPA Jurnal Kajian Pendidikan IPA Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pengabdian Isola
Wiwit Yuli Lestari
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Pembelajaran berbasis Next Generation Science Standards untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah menengah pertama pada materi energi Wiwit Yuli Lestari
Jurnal Kajian Pendidikan IPA Vol 3, No 1 (2023): Jurnal Kajian Pendidikan IPA
Publisher : Universitas Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52434/jkpi.v3i1.2120

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi berdasarkan hasil analisis potensi dan masalah yang diambil dari standar pembelajaran yang digunakan di sekolah. Berdasarkan hasil wawancarai pihak sekolah menyatakan bahwa hanya menggunakan perangkat pembelajaran berdasarkan pemerintah. Dari hal tersebut maka peneliti ingin menerapkan pembelajaran Next Generation Science Standard pada peserta didik dengan menggunakan pembelajaran berbasis Next generation science standard dengan model 5M (mengamati, menanya, mencoba, menalar dan mengkomunikasikan) materi energi pada peserta didik kelas 7 di tingkat sekolah menengah pertama salah satu kota di Yogyakarta. Tujuan penelitian ini yaitu ingin mengetahui bagaimana hasil penerapan pembelajaran NGSS untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada materi energi. Subjek penelitian yaitu peserta didik kelas VII sebanyak 31 peserta didik. Pakar ahli memvalidasi perangkat pembelajaran berbasis NGSS. Hasil validasi rata-rata ahli perangkat dan ahli materi masing-masing adalah 92,70% dan 90% (sangat layak). Efektivitas perangkat pembelajaran diukur melalui pretest dan posttest kemudian dihitung peningkatannya dengan  rumus N-gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setiap indikator pemikiran kritis telah meningkat dengan rata-rata N-gain 0,31. Sehingga disimpulkan dengan pembelajaran berbasis NGSS menjadikan kemampuan berpikir kritisnya meningkat.
STEMnesia: Workshop Integrating STEM Education by Local Potential Indonesia–America in Science Learning Process [STEMnesia: Workshop Integrasi Pendidikan STEM dengan Potensi Lokal Indonesia-Amerika dalam Pembelajaran IPA] Andinisa Rahmaniar; Abdul Latip; Dudung Abdurrahman; Shinta Purnamasari; Wiwit Yuli Lestari; Iskandar Kanta Dinata; Hani Agnesti; Refa Fatmah
Jurnal Pengabdian Isola Vol 2, No 2 (2023): JPI: VOLUME 2, ISSUE 2, 2023
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v2i2.63620

Abstract

The community service activities carried out aim to provide workshops to science teachers in Garut Regency regarding STEM education. STEM education raised in this workshop is related to the perspective of local potential in Indonesia and America. STEMnesia activities consist of 3 main activities: 1) Providing material by a team of science education lecturers at Garut University and Illnois University lecturers, 2) Workshop activities in the form of group work between participants. 3) presentation activities and providing feedback. In general, teachers have been able to develop STEM learning tools well and provide positive responses to these STEMnesia activities.Kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang dilaksanakan bertujuan untuk memberikan workshop kepada guru IPA di Kabupaten Garut mengenai pendididkan STEM. Pendidikan STEM yang diangkat dalam workshop ini dikaitakan dengan prespective potensi lokal Indonesia dan Amerika. Kegiatan STEMnesia terdiri dari 3 kegiatan utama: 1) Pemberian materi oleh tim dosen pendidikan IPA Universitas Garut dan Dosen Illnois University, 2) Kegiatan workshop dalam bentuk kerja kelompok antar peserta. 3) kegiatan presentasi dan pemberian umpan balik. Secara umum guru sudah mampu mengembangkan perangkat pembelajaran STEM dengan baik dan memberikan respon positif terhadap kegiatan STEMnesia ini
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN STEAM SEBAGAI INTRAKURIKULER DI SEKOLAH MENENGAH Rahmaniar, Andinisa; Abdul Latip; Shinta Purnamasari; Wiwit Yuli Lestari; Ayu Ratna Santika; Aceng M Rohmat Hidayat; Nawa Hilmi Syarifatoha; Sabrina Aprilla Safarizi
JPM: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 4 No 1 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : Universitas Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52434/jpm.v4i1.42275

Abstract

Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan implementasi Pendidikan STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) di tingkat sekolah menengah. Melalui kegiatan ini, diharapkan dapat memperluas pemahaman guru dan siswa mengenai konsep serta penerapan STEAM dalam proses pembelajaran. Kegiatan ini mencakup pemaparan materi, diskusi kelompok, serta tugas pembuatan project plan yang melibatkan isu-isu lingkungan sebagai konteks pembelajaran. Sebelum kegiatan dilaksanakan, dilakukan survei untuk mengukur pemahaman awal guru dan siswa mengenai Pendidikan STEAM. Hasil survei menunjukkan bahwa mayoritas peserta, baik guru maupun siswa, memiliki pemahaman yang baik tentang konsep STEAM dan mengakui manfaatnya dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Meskipun terdapat tantangan terkait dukungan administrasi, fasilitas, dan waktu persiapan, mayoritas peserta merasa puas dengan kegiatan ini, yang berhasil membantu mereka dalam mengimplementasikan Pendidikan STEAM secara efektif. Kegiatan ini berhasil memenuhi kebutuhan peserta dan memberikan wawasan baru tentang pentingnya integrasi disiplin ilmu dalam pembelajaran yang lebih kontekstual dan interaktif.Kata kunci:Pengabdian kepada masyarakat, Pendidikan STEAM, pembelajaran integratif, pengembangan keterampilan abad ke-21    
Penerapan E-Ensiklopedia Berbasis Education For Sustainable Development untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungannya Dudung Abdurrahman; Ikna Nurma’ripat; Wiwit Yuli Lestari
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 15 No. 4 (2025): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v15i4.3567

Abstract

Keterampilan berpikir kritis merupakan fondasi yang esensial dalam menunjang keberhasilan pendidikan pada abad 21. Kemampuan ini, memungkinkan siswa memiliki pemikiran yang logis, mengambil keputusan yang tepat, berargumen dan kemampuan pemecahan masalah dari berbagai tantangan yang dihadapi. Tujuan penelitian adalah untuk menganalisis peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa dengan E-ensiklopedia berbasis ESD pada materi interaksi makhluk hidup dengan lingkungannya. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan jenis penelitian pre-experimental design dan desain penelitian one group pretest-posttest design. Subjek penelitian melibatkan 23 siswa kelas VII-G pada salah satu SMPN di Kabupaten Garut. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar soal keterampilan berpikir kritis siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dengan E-ensiklopedia berbasis ESD pada materi interaksi makhluk hidup dengan lingkungannya memperoleh peningkatan dengan selisih peningkatan sebesar 7,22 pada aspek memberikan penjelasan sederhana, selisih peningkatan sebesar 6,69 pada aspek menyimpulkan, selisih peningkatan sebesar 3,3 pada aspek memberikan penjelasan lebih lanjut dan selisih peningkatan sebesar 2,87 pada aspek strategi dan taktik. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan E-ensiklopedia berbasis ESD pada materi interaksi makhluk hidup dengan lingkungannya dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa, memiliki efektivitas dengan nilai N-gain 0,52.
Co-Authors Abdul Latip Abdul Latip Aceng M Rohmat Hidayat Andinisa Rahmaniar Andinisa Rahmaniar, Andinisa Ayu Ratna Santika Dudung Abdurrahman Hani Agnesti Ikna Nurma’ripat Iskandar Kanta Dinata Nawa Hilmi Syarifatoha Refa Fatmah Sabrina Aprilla Safarizi Shinta Purnamasari