Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGEMBANGAN ALAT PERAGA PESAWAT SEDERHANA JENIS TUAS GOLONGAN PERTAMA UNTUK SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR Wahyu Pradana Irjayanto; Andreas Au Hurit; Agus Kichi Hermansyah
Seminar Nasional Pendidikan IPA Tahun 2021 Vol 1, No 1 (2021): Prosiding Seminar Pendidikan IPA
Publisher : Seminar Nasional Pendidikan IPA Tahun 2021

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan alat peraga bernama pesawat sederhana jenis tuas golongan pertama yang digunakan pada pembelajaran IPA Terpadu untuk kelas V Sekolah Dasar dengan kategori layak dan praktis. Penelitian ini merupakan Research & Development (R&D) yang mengacu pada model pengembangan ADDIE dengan lima tahapan yaitu tahap analisis, tahap desain, tahap pengembangan, tahap implementasi dan yang terakhir adalah tahap evaluasi. Dalam penelitian pengembangan ini peneliti mengembangkan sebuah alat peraga di mana alat peraga tersebut telah melalui berbagai tahapan hingga menunjukkan nilai positif/praktis dan layak untuk digunakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan alat peraga yang pesawat sederhana jenis tuas golongan pertama telah layak dan praktis untuk digunakan. Hal tersebut terbukti dari hasil rekapitulasi uji kevalidan/kelayakan oleh validator materi dan media pembelajaran yang menunjukkan tingkat pencapaian nilai sebesar 75,545% dengan kategori layak/valid dan hasil rekapitulasi dari respon kepraktisan oleh tiga orang siswa yang menunjukkan tingkat pencapaian nilai sebesar 90,007% dengan kategori sangat positif/sangat praktis.

PENGARUH KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH, MOTIVASI KERJA, DAN DISIPLIN KERJA TERHADAP KINERJA GURU SMA DI KOTA LARANTUKA, FLORES TIMUR Andreas Au Hurit
MAGISTRA Vol 2 No 3 (2015): Magistra Volume 2 Nomor 3, Juli 2015
Publisher : Universitas Musamus, Merauke, Papua

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35724/magistra.v2i3.378

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh variabel kepemimpinan kepala sekolah, motivasi kerja, dan disiplin kerja terhadap kinerja guru SMA di kota Larantuka. Untuk mencapai tujuan tersebut, peneliti menggunakan metode survey dengan pendekatan kuantitatif. Data penelitian diperoleh peneliti dengan menyebarkan angket kepada 193 orang guru, 66 orang di antaranya ditetapkan sebagai sampel. Data dianalisis secara kuantitatif menggunakan statistik inferensial regresi linear sederhana dan regresi linear berganda. Untuk mendapatkan hasil yang akurat, peneliti menggunakan bantuan sofware Statistical Package for Social Sciences (SPSS) for Windows version 19. Hasil analisis data menunjukkan: (1) kepemimpinan kepala sekolah berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap kinerja guru SMA di kota Larantuka, Flores Timur; (2) motivasi kerja guru berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap kinerja guru SMA di kota Larantuka, Flores Timur; (3) disiplin kerja guru berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap kinerja guru SMA di kota Larantuka, Flores Timur; dan (4) kepemimpinan kepala sekolah, motivasi kerja guru, dan disiplin kerja guru secara bersama-sama berpengaruh terhadap kinerja guru SMA di kota Larantuka, Flores Timur.

PENGARUH PERAN ORANG TUA TERHADAP HASIL BELAJAR TEMATIK SISWA KELAS V Andreas Au Hurit; Nur Eka Lestari; Agus Kichi Hermansyah
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 9, No 4 (2020)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

The role of parents is one of the factors that influence student learning outcomes so the purpose of this study is to determine the effect of the role of parents on students thematic learning outcomes of class V of MI Al-Ma'arif Merauke.This research is a quantitative correlation and expose facto research conducted at MI Al-Ma'arif Merauke. The subjects of this study were students of class V B MI AL-Ma'arif totaling 32 students. Data collection techniques used are questionnaires and documentation. The instruments used are questionnaire sheets and documents. While the data analysis techniques used are correlation test, hypothesis test (t). Calculation of hypothesis testing used SPSS version 21 using the product moment correlation formula. The results showed that there was a relationship between the role of parents on students' thematic learning outcomes, this was indicated by the results of the correlation coefficient of 0.389 > rtable of 0.349 and a significance level of 0.028 < 0.05 with a low level of influence. t test results revealed that the t value of 2.310 > ttable 2.042 with a significance value of 0.028 < 0.05 and the results of the coefficient of determination (r2) of 15,1%, this shows there is an influence of the role of parents on the thematic learning outcomes of students.

Analisis Kesiapan Guru dalam Mengimplementasikan Kurikulum 2013 di SD Inpres Gudang Arang Merauke Andreas Au Hurit; Diah Harmawati
Musamus Journal of Primary Education Vol 1 No 2 (2019): Musamus Journal of Primary Education
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education, Musamus University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35724/musjpe.v1i2.1469

Abstrak: Peneltian ini mempunyai tujuan untuk mengetahui kesiapan guru SD InpresGudang Arang dalam mengimplementasikan Kurikulum 2013. Kesiapan guru dilihat dari tigaaspek yaitu: 1) pemahaman guru terhadapak Kurikulum 2013; 2) kemampuan guru dalammengimplementasikan Kurikulum 2013 yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan penilaianpembelajaran; dan 3) faktor pendukung dan kendala dalam mengimplementasikan kurikulum2013.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Data dikumpulkan melalui wawancara,observasi dan dokumentasi. Tempat penelitiannya di SD Inpres Gudang Arang Merauke yang telahmenerapkan Kurikulum 2013. Subyek dalam penelitian ini adalah kepala sekolah dan guru kelasSD Inpres Gudang Arang. Dan yang menjadi obyek penelitiannya adalah aktivitas guru dalammengimplementasikan Kurikulum 2013 (perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran).Data yang dikumpulkan akan dianalisis dengan alur yang dikembangkan oleh Mills & Hubbermanyaitu pengumpulan data sebagai langkah awal kemudian dilakukan reduksi data, display data, danpengambilan kesimpulan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Pemahaman guru terhadap kurikulum 2013 sudahtergolong baik karena para guru sudah mengikuti berbagai pelatihan kurikulum 2013. 2)Implementasi kurikulum 2013 dalam pembelajaran yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, danpenilaian telah dilakukan oleh guru sesuai dengan langkah-langkah yang telah ditentukan dalamkurikulum 2013. 3) Faktor pendukung dalam mengimplementasikan kurikulum 2013 berasal darikepala sekolah, guru, serana dan prasarana, dan lingkungan sekitar. Dan yang menjadi faktorkendalanya muncul dalam pembuatan RPP, pelaksanaan pembelajaran, ketercapaianpembelajaran, dan penilaian.Kata Kunci: Kesiapan, guru implementasi, Kurikulum 2013.

Meningkatkan Hasil Belajar IPA Menggunakan Metode Eksperimen pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Andreas Au Hurit; Mei Lina Wati
Musamus Journal of Primary Education Vol 2 No 2 (2020): Musamus Journal of Primary Education
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education, Musamus University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35724/musjpe.v2i2.2455

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPA menggunakan metode eksperimen pada siswa kelas IV SD Inpres Polder Merauke. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus dengan menggunakan desain model Kemmis dan Mc. Taggart yang terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan menggunakan tes dan observasi. Sedangkan analisi data menggunakan analisis data kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa secara klasikal pada siklus I sebesar 75% dan pada siklus II meningkat menjadi 93,75%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode eksperimen dalam pembelajaran IPA dapat meningkatkan hasil belajar siswa

PENGARUH KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH, MOTIVASI KERJA, DAN DISIPLIN KERJA TERHADAP KINERJA GURU SMA DI KOTA LARANTUKA, FLORES TIMUR Andreas Au Hurit
MAGISTRA Vol 2 No 3 (2015): Magistra Volume 2 Nomor 3, Juli 2015
Publisher : Universitas Musamus, Merauke, Papua

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35724/magistra.v2i3.378

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh variabel kepemimpinan kepala sekolah, motivasi kerja, dan disiplin kerja terhadap kinerja guru SMA di kota Larantuka. Untuk mencapai tujuan tersebut, peneliti menggunakan metode survey dengan pendekatan kuantitatif. Data penelitian diperoleh peneliti dengan menyebarkan angket kepada 193 orang guru, 66 orang di antaranya ditetapkan sebagai sampel. Data dianalisis secara kuantitatif menggunakan statistik inferensial regresi linear sederhana dan regresi linear berganda. Untuk mendapatkan hasil yang akurat, peneliti menggunakan bantuan sofware Statistical Package for Social Sciences (SPSS) for Windows version 19. Hasil analisis data menunjukkan: (1) kepemimpinan kepala sekolah berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap kinerja guru SMA di kota Larantuka, Flores Timur; (2) motivasi kerja guru berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap kinerja guru SMA di kota Larantuka, Flores Timur; (3) disiplin kerja guru berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap kinerja guru SMA di kota Larantuka, Flores Timur; dan (4) kepemimpinan kepala sekolah, motivasi kerja guru, dan disiplin kerja guru secara bersama-sama berpengaruh terhadap kinerja guru SMA di kota Larantuka, Flores Timur.

Analisis Kesiapan Guru dalam Mengimplementasikan Kurikulum 2013 di SD Inpres Gudang Arang Merauke Andreas Au Hurit; Diah Harmawati
Musamus Journal of Primary Education Vol 1 No 2 (2019)
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education, Musamus University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35724/musjpe.v1i2.1469

Abstrak: Peneltian ini mempunyai tujuan untuk mengetahui kesiapan guru SD InpresGudang Arang dalam mengimplementasikan Kurikulum 2013. Kesiapan guru dilihat dari tigaaspek yaitu: 1) pemahaman guru terhadapak Kurikulum 2013; 2) kemampuan guru dalammengimplementasikan Kurikulum 2013 yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan penilaianpembelajaran; dan 3) faktor pendukung dan kendala dalam mengimplementasikan kurikulum2013.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Data dikumpulkan melalui wawancara,observasi dan dokumentasi. Tempat penelitiannya di SD Inpres Gudang Arang Merauke yang telahmenerapkan Kurikulum 2013. Subyek dalam penelitian ini adalah kepala sekolah dan guru kelasSD Inpres Gudang Arang. Dan yang menjadi obyek penelitiannya adalah aktivitas guru dalammengimplementasikan Kurikulum 2013 (perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran).Data yang dikumpulkan akan dianalisis dengan alur yang dikembangkan oleh Mills & Hubbermanyaitu pengumpulan data sebagai langkah awal kemudian dilakukan reduksi data, display data, danpengambilan kesimpulan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Pemahaman guru terhadap kurikulum 2013 sudahtergolong baik karena para guru sudah mengikuti berbagai pelatihan kurikulum 2013. 2)Implementasi kurikulum 2013 dalam pembelajaran yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, danpenilaian telah dilakukan oleh guru sesuai dengan langkah-langkah yang telah ditentukan dalamkurikulum 2013. 3) Faktor pendukung dalam mengimplementasikan kurikulum 2013 berasal darikepala sekolah, guru, serana dan prasarana, dan lingkungan sekitar. Dan yang menjadi faktorkendalanya muncul dalam pembuatan RPP, pelaksanaan pembelajaran, ketercapaianpembelajaran, dan penilaian.Kata Kunci: Kesiapan, guru implementasi, Kurikulum 2013.

Meningkatkan Hasil Belajar IPA Menggunakan Metode Eksperimen pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Andreas Au Hurit; Mei Lina Wati
Musamus Journal of Primary Education Vol 2 No 2 (2020)
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education, Musamus University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35724/musjpe.v2i2.2455

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPA menggunakan metode eksperimen pada siswa kelas IV SD Inpres Polder Merauke. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus dengan menggunakan desain model Kemmis dan Mc. Taggart yang terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan menggunakan tes dan observasi. Sedangkan analisi data menggunakan analisis data kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa secara klasikal pada siklus I sebesar 75% dan pada siklus II meningkat menjadi 93,75%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode eksperimen dalam pembelajaran IPA dapat meningkatkan hasil belajar siswa

PENDEKATAN TaRL BERBANTUAN MEDIA AUGMENTED REALITY MENINGKATKAN LITERASI DAN NUMERASI SISWA SD NEGERI 2 MERAUKE Tembang, Yonarlianto; Rahayu, Dewi Puji; Lieung, Karlina Wong; Hurit, Andreas Au; Sulistyowati, Retno Wuri; Mariyanto, Wiwin; Nurwidiyanto, Ali
JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 10, No 1 (2024): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpdp.v10i1.3096

The research aims to improve the literacy and numeracy of class II students at SD Negeri 2 Merauke in the odd semester of the academic year 2023/2024. This research is a classroom action research with full participation research and was carried out in two cycles consisting of planning, implementation, observation and reflection. The subjects of this research were 19 students of class 2. Data collection techniques were observation, documentation and interviews to determine student responses to the learning process. Based on the results of this research, it can be concluded that the implementation of the TaRL approach assisted by Augmented Reality (AR) media increased student literacy and numeracy in cycle I, student literacy was 47.37%, while for numeracy it was 42.11%. While in cycle II literacy and numeracy increased by 47.37%. 84.21% and in numeracy it was 78.95%. Based on this research, it can be concluded that using the TaRL approach assisted by Augmented Reality (AR) media can increase the literacy and numeracy of students at SD Negeri 2 Merauke.

Pengembangan Bahan Ajar Cerita Anak Untuk Membentuk Karakter Anak Usia Dini Sauhenda, Angla Florensy; De Lima, Cristiana Normalita; Monika, Santy; Au Hurit, Andreas
AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak Vol 10, No 1 (2024)
Publisher : Jurusan PIAUD UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/awlady.v10i1.13111

Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian pengembangan dengan tujuan untuk menghasilkan suatu bahan ajar cerita anak. Cerita-cerita yang ada di dalam bahan ajar adalah cerita dongeng yang berkaitan dengan dunia anak. Adapun karakter-karakter yang ditampilkan dalam bahan ajar ini yakni kejujuran, rendah hati, hormat dan patuh kepada orang tua, penyayang, saling memaafkan, kesabaran, rajin, bertanggung jawab, dan disiplin. Penelitian pengembangan ini menggunakan model menurut Borg dan Gal dengan sejumlah modifikasi. Model penelitian pengembangan yang mencakup enam tahap yaitu (1) mencari informasi, (2) perencanaan, (3) mengembangkan format produk, (4) desain produk, (5) revisi produk, (6) uji produk. Hasil penelitian menunjukan bahwa penilaian yang dilakukan oleh para validator terhadap bahan ajar yang dikembangkan layak untuk diimplementasikan dalam pembelajaran. Keempat komponen yang dinilai terdiri dari (1) isi materi, (2) keterbacaan dan kepraktisan, (3) keterterapan, dan (4) kemenarikan. Keempat komponen yang telah dinilai memperoleh nilai kelayakan sebesar 86,9%. Hal ini menandakan bahwa bahan ajar yang telah dikembangkan dapat dikatakan sangat layak untuk diimplementasikan dalam pembelajaran di kelas. Begitu juga dengan hasil persentase dari setiap komponen dapat dikatakan bahwa bahan ajar yang telah dikembangkan sangat layak untuk diimplementasikan. Selain itu, respon anak-anak terhadap cerita yang terdapat dalam bahan ajar tersebut menunjukan respon yang posistif. Terdapat 87% anak memahami isi cerita dengan dengan baik serta karakter yang terdapat dalam cerita dalam bahan aja

Title

Found 12 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 12 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 12 Documents
Search