Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal FKIP e-PROCEEDING Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar
Arintia Prasasti Setyo Ningrum
Unknown Affiliation
Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Interaksi Sosial Peserta Didik di SMA/SMK Jawa Timur sebagai Fungsi Lingkungan Pendidikan Arintia Prasasti Setyo Ningrum; Ainun Tiana; Hilma Farilla; Yuliana Babul Jannah; Firdha Yusmar; I Ketut Mahardika; Rizka Elan Fadilah
FKIP e-PROCEEDING 2022: Seminar Nasional N-ConferSE III 2022
Publisher : Pendidikan Fisika FKIP UNEJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Learners are an input component of the education system and are processed in the educational process so that they can produce quality human resources in accordance with educational goals. Social interaction is a relationship that occurs in the daily life of an individual with many people around him. Social ensures that each student feels included in the group, helps students communicate and learn to get along with others, and respects students with other students and adults. The educational environment is a place where educational activities take place in accordance with socio-cultural conditions and situations. A person cannot be separated from his environment. Meanwhile, education is also very much needed. This means that education cannot be separated from environmental conditions. Therefore education is always related to the environment. The educational environment includes all external conditions and influences on educational activities. Humans have various skills that can be developed through experience. In general, the function of the educational environment is to support students in interacting with different environments (physical, social, and cultural), and in particular with the various educational resources available, to achieve optimal educational goals.
PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TERHADAP KREATIVITAS SISWA DI SEKOLAH MENENGAH Yenni Eka Septiani; Eka Fitri Nindiatus Sholeha; Dian Ayu Puspitasari; Arintia Prasasti Setyo Ningrum; Villa Febianti; Sri Wahyuni
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i2.14427

Abstract

Pendidikan modern telah mengidentifikasi metode pembelajaran berbasis proyek sebagai pendekatan yang efektif untuk meningkatkan kreativitas siswa. Metode ini memungkinkan siswa untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis, kolaborasi, dan pemecahan masalah melalui pengembangan proyek yang relevan dengan dunia nyata. Untuk mengevaluasi pengaruh penerapan metode pembelajaran berbasis proyek terhadap kreativitas siswa di sekolah menengah adalah tujuan dari pembelajaran ini. Melalui survei dan wawancara dengan guru dan siswa, penelitian ini menunjukkan bahwa metode pembelajaran berbasis proyek dapat meningkatkan kreativitas siswa melalui pengembangan keterampilan inovatif dan pemecahan masalah. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa metode pembelajaran berbasis proyek dapat menjadi alat yang efektif untuk mengembangkan kreativitas siswa, yang pada akhirnya dapat meningkatkan prestasi akademik dan keterampilan hidup mereka. Penelitian ini menyarankan bahwa penggunaan metode pembelajaran berbasis proyek harus diintegrasikan ke dalam kurikulum sekolah menengah untuk mendukung pengembangan kreativitas siswa.
Co-Authors Ainun Tiana Dian Ayu Puspitasari Eka Fitri Nindiatus Sholeha Firdha Yusmar Hilma Farilla I Ketut Mahardika Rizka Elan Fadilah, Rizka Elan Sri Wahyuni Villa Febianti Yenni Eka Septiani Yuliana Babul Jannah